El pas del treball a la jubilació. 'El paso del trabajo a la jubilación'.

Desarrollar la orientación profesional en el ámbito de la tercera edad. Atender la demanda de orientación en el periodo de transición del trabajo a la jubilación. Definir la labor educativa en este ámbito en colaboración con los equipos de los servicios sociales. Centro de Servicios Sociales de l'Eixample de Barcelona que atiende a una población de 300.000 habitantes. Se presenta un estudio sobre la forma de acceso del usuario de los servicios sociales: la mayoría lo hacen directamente, en segundo lugar se encuentran los usuarios derivados por el asistente social del distrito. Se describen las actividades organizadas por los servicios sociales para esta población (actividades deportivas: campeonato de petanca, yoga; actividades culturales: jardinería, visitas organizadas a museos y teatros, tertulias). Observación participante de los servicios sociales. Organización de actividades para este grupo de edad. Las personas que entran en esta última etapa de la vida reciben agresiones exteriores, a la vez que son conscientes de la progresiva disminución de las capacidades físicas y psíquicas. Se concluye que el peso social de las personas de más de 65 años va aumentando, por este motivo aumentan las organizaciones que trabajan por sus intereses.

Don Jos?? P??rez Jim??nez (1887-1967)

Resumen tomado de la publicaci??n

La xarxa de biblioteques de la Caixa a Balears (1929-1998). 'La red de bibliotecas de la Caixa en Baleares (1929-1998)'

Resumen tomado de la publicaci??n. Incluye tablas con informaci??n estad??stica de cada una de las bibliotecas

Anuari de l'envelliment. Illes Balears 2009. 'Anuario del envejecimiento. Islas Baleares 2009'.

Resumen tomado del autor

EL IPC en la vida cotidiana

Resumen basado en el de la publicaci??n

Arriben els ocells (Mediterrània). 'Llegan los pájaros (Mediterráneo).

Resumen en catalán del autor

Viure a trenc d'ona (Mediterrània). 'Vivir rayando las olas (Mediterráneo)'.

Resumen en catalán del autor

Alguers que no ho són (Mediterrània). 'Algares que no lo son (Mediterráneo)'.

Resumen en catalán del autor

Aiguamolls arrossers (Mediterrània). 'Aguazales arroceros (Mediterráneo)'.

Resumen en catalán del autor

Ocells del fred (Mediterr??nia). 'P??jaros del fr??o (Mediterr??neo)'

Se explican las causas que provocan las migraciones. Muestra las principales rutas migratorias y los estilos de viaje seg??n la morfolog??a y las necesidades alimentarias de las aves. Presenta algunas de las aves migratorias que llegan al Mediterr??neo. Habla de las principales fuentes alimenticias de las aves que nidifican en las ci??nagas. Expone las consecuencias de la contaminaci??n por plaguicidas en las aves migratorias. Muestra diversas t??cnicas de caza e insiste en la necesidad de regularla para evitar la desaparici??n de las especies m??s amenazadas.

Com comprendre un bebé cec. 'Como entender a un bebé ciego'.

El vídeo muestra todo el circuito vital que han de recorrer los niños y niñas ciegos para poder desenvolverse de la manera más autónoma y normalizada.

D'ahir per demà. 'De ayer para mañana'.

Recogido gráfico sin voz

Atención temprana : un enfoque práctico.

Vídeo disponible en catalán: V153

Aprenguem a entendre el nen sord. 'Aprendamos a entender al ni??o sordo'

El trabajo presentado tiene un car??cter divulgativo, con el objetivo de sensibilizar a la opini??n p??blica acerca de la problem??tica de los ni??os sordos. Va dirigida a padres, m??dicos o educadores de ni??os sordos con el fin de informar sobre la psicolog??a y desarrollo evolutivo del ni??o sordo y las acciones aconsejadas por los expertos (para la educaci??n auditiva) y su posible integraci??n en la escuela y en la sociedad.

L'escola oberta al nen sord. 'La escuela abierta al ni??o sordo'

Recoge una serie de art??culos que parten de la hip??tesis de que el ni??o sordo integrado en una escuela de ni??os oyentes, desde la edad preescolar, tiene m??s posibilidades de reducir las dificultades de integraci??n en el futuro. Ofrece a los maestros una serie de criterios metodol??gicos, adecu??ndolos a cada situaci??n especi??fica, para trabajar con ni??os sordos integrados en un aula de ni??os oyentes, ofreciendo al mismo tiempo una orientaci??n en los momentos claves del proceso de integraci??n.