La exclusión educativa en los procesos de desigualdad social.

Resumen basado en el de la publicación

Valores educativos y convivencia.

Resumen tomado de la publicación. Adjunta una sección orientativa sobre bibliografía y unos anexos que ilustran las referencias de las diversas secciones del escrito

Los estilos de enseñanza y aprendizaje en el aula : memoria final del proyecto de investigación.

Adaptar y validar un instrumento de evaluación de los estilos de aprendizaje para estudiantes de segundo ciclo de secundaria.. La muestra se compone de 1289 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria de seis centros públicos y concertados de los municipios de Cieza, Lorca, Bullas, Las Torres de Cotillas y Alquerías, de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Muestreo aleatorio de carácter incidental. Los cuestionarios fueron cumplimentados voluntariamente por todos los estudiantes que asistieron a clase el día de la aplicación. Se ha desarrollado en dos fases: la primera ha consistido en revisar el cuestionario y realizar una aplicación piloto con estudiantes de diferentes centros y en la segunda se ha llevado a cabo la aplicación propiamente dicha. Se ha utilizado la adaptación española del cuestionario Canfield Learning Skills Inventory (CLSI) de Hervás Avilés (1998, 2003, 2005) compuesto por cuatro escalas referidas a los componentes afectivos relacionados con las experiencias educativas que motivan a los estudiantes a elegir y actuar con éxito en un área de contenido y se han procesado los datos con paquetes estadísticos SPSS 13.0.. Entre los resultados se observa que aparecen representados en la muestra todas las tipologías de estudiantes. Los predominantes son los que tienen una clara orientación social-aplicada y el independiente conceptual. Si se agrupan los tipos puros y los mixtos, hay un leve predominio de los segundos. Las mujeres alcanzan un porcentaje más alto en el tipo social-conceptual, mientras que los chicos en el independiente-aplicado. Para atender los estilos de aprendizaje de los alumnos no es necesario elaborar de manera individualizada estrategias de enseñanza. No consiste en instruir en la forma preferida por cada uno de los alumnos sino en atender la diversidad de aula al reforzar los puntos fuertes y desarrollar los débiles. La informática permite hoy aplicar con más facilidad distintos estilos de aprendizaje en el aula..

An??lisis de los resultados acad??micos obtenidos por los alumnos de la Comunidad de Madrid desde el curso 2002-2003 al 2005-2006 : Plan General de Actuaci??n de la Inspecci??n Educativa : curso 2006-2007

Esta publicaci??n recoge la comparaci??n de los resultados y las calificaciones de los alumnos de todos los centros p??blicos y privados de la Comunidad de Madrid, en los niveles de Educaci??n Primaria, Educaci??n Secundaria y Bachillerato en los cursos desde el 2003-2004 al 2006-2007. En la publicaci??n se realiza un an??lisis de los resultados de los cuatro cursos escolares. Este estudio es de gran utilidad para profesores, inspectores y centros. El an??lisis de los resultados obtenidos ayudara a mejorar la organizaci??n de los centros y de los m??todos did??cticos as?? como al refuerzo de los aprendizajes.

Informe bienal sobre la situación de la enseñanza en la Región de Murcia 2003-2004 y 2004-2005.

Describir el estado y situación de la enseñanza en la Región de Murcia a lo largo de los cursos escolares 2003/04 y 2004/05: estructura y funciones del sistema educativo, objetivos, realizaciones y perspectivas con referencia a fuentes normativas.. El Informe se estructura conforme al proceso seguido en la elaboración de la información recabada en fuentes oficiales e institucionales. En el capítulo primero se expone la estructura de la administración educativa en la Región y las modificaciones del período, en el segundo la organización del sistema educativo con sus correspondientes etapas y ciclos, en el tercero se tratan la participación y gestión de los centros, en el cuarto las necesidades educativas especiales, adultos, orientación, becas y servicios (transporte, comedor), en el quinto formación del profesorado, funcionamiento de la inspección y evaluación. Análisis basado en la explotación de los datos estadísticos y legislativos. Se ofrecen sugerencias y propuestas de mejora.. No hay resultados globales. Se presentan sintéticamente propuestas para cada apartado analizado..

Convivencia y absentismo en los centros educativos asturianos 2000-2003

Resumen basado en la publicaci??n

Los resultados académicos en la educación asturiana 2003-2004.

Resumen basado en la publicación

Premios Nacionales a la Innovación Educativa : 2002-2003 : experiencias del Principado de Asturias.

Resumen basado en la publicación

A propòsit del silenci sobre l'informe PISA 2003 (i 2). 'A propósito del silencio sobre el informe PISA 2003 (y 2)'.

Se plantean propuestas prácticas a llevar a cabo por el profesorado con el fin de mejorar la calidad de la educación, a falta de cambios fundamentales en las reformas del sistema educativo.

A propòsit del silenci sobre l'informe PISA 2003 (1) : Balears, una educació a la deriva. 'A propósito del silencio sobre el informe PISA 2003 (1) : Baleares, una educación a la deriva'.

Reflexión crítica sobre la calidad del sistema educativo en Baleares.

Memòria del curs acadèmic 2002-2003 : Universitat de les Illes Balears. 'Memoria del curso académico 2002-2003 : Universidad de las Islas Baleares'.

La memoria del curso 2002-2003 que se presenta, es el balance del último año de gestión del segundo mandato del rector doctor Llorenç Huguet y de su equipo de gobierno, que terminó el 14 de Mayo de 2003. Se enumeran todos los actos celebrados durante dicho año, así como los docentes que forman el claustro de profesores y todas las acciones, modificaciones y mejoras llevadas a cabo en la Universidad de las Islas Baleares.

Memòria del curs acadèmic 2003-2004 : Universitat de les Illes Balears. 'Memoria del curso académico 2003-2004 : Universidad de las Islas Baleares'.

La memoria del curso 2003-2004 que se presenta, es el balance del primer año de gestión del mandato del rector doctor Avelúlí Blasco y de su equipo de gobierno. Se enumeran todos los actos celebrados durante dicho año, así como los docentes que forman el claustro de profesores y todas las acciones, modificaciones y mejoras llevadas a cabo en la Universidad de las Islas Baleares.

Planificació escolar de les Illes Balears : 2000-2001 a 2005-2006. 'Planificación escolar de las Islas Baleares : 2000-2001 a 2005-2006'.

Presenta los datos generales relativos a la planificación escolar en la comunidad autónoma de las Islas Baleares. Los datos se presentan por islas, separando además la ciudad de Palma del resto de la isla de Mallorca, y también en conjunto. La información recopilada hace referencia a la oferta educativa, tanto de centros públicos como privados, concertados y no-concertados, y a los diversos niveles educativos (educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, educación secundaria postobligatoria, alumnado con necesidades educativas especiales y enseñanzas de régimen especial). Los anexos que presentan hacen referencia entre otros al porcentaje de alumnado de cuarto de ESO matriculado en bachillerato, garantía social y ciclos formativos de grado medio; el porcentaje de alumnado de segundo de bachillerato y COU matriculado en ciclos formativos de grado superior; la oferta pública de formación profesional por islas; el porcentaje de alumnado con necesidades educativas especiales por niveles educativos. Los datos por islas van acompañados de mapas por municipios.

Autonomia i medi ambient a les Balears (1983-2003).'Autonomía y medio ambiente en las Baleares (1983-2003)'.

Resumen tomado del propio recurso

L'estudi PISA 2003 i l'avaluació de les competències bàsiques. 'El estudio PISA 2003 y la evaluación de las competencias básicas'.

Se trata de una declaración de la federación de MRP (Movimientos de Renovación Pedagógica) de Cataluña sobre la publicación del informe PISA. Se enfoca como una oportunidad para saber qué se debe enseñar en las escuelas y con qué recursos. Se muestran las opiniones de los autores al respecto.