La programación vista por los profesores : conclusiones del centro de colaboración pedagógica, celebrado en Malgrat de Mar (Barcelona).

La finalidad del artículo es dar a conocer la opinión y la experiencia que los profesores de EGB de la Zona de inspección número 19, de Barcelona, tienen sobre la programación. En el Centro de Colaboración participan directores y profesores de centros nacionales y privados, coordinados por el Inspector de Zona. Cada director en colaboración con los profesores de su centro realizó un estudio referente a: forma concreta en que realiza su Centro la programación; dificultades con que se encuentran al realizarla y llevarla a la práctica; estrategias que está utilizando para superar estas dificultades; ventajas e inconvenientes que atribuye a la programación. Finalmente se exponen las conclusiones del Centro de Colaboración sobre las ventajas, características, dificultades, estrategias para superar las dificultades que se presenten. Se aporta un modelo de uno de los centros participantes correspondiente a una quincena.

Desde el mar Mediterráneo siguiendo la ruta de ...

Título del encuentro: 'Las TICs en el aula de ELE', organizado por el Instituto Cervantes de Nápoles

Transición de Primaria a Secundaria : experiencia del IES Mar de Poniente (La Línea de la Concepción, Cádiz).

Se presenta el Programa de Transición desarrollado en el Instituto de Educación Secundaria (IES) Mar de Poniente, de la localidad de La Línea de la Concepción (Cádiz), entre 2001 y 2006. Se comienza con la definición de transición de Educación Primaria a Secundaria para continuar describiendo las características del programa basado en: el conocimiento del alumnado desde el mes de junio previo al comienzo del curso; la acogida de los alumnos al comienzo de las clases; la acogida de las familias de los alumnos; y la puesta en marcha de medidas organizativas. Finalmente se describen otras medidas desarrolladas con el objetivo de favorecer la transición entre etapas.

El sistema de educación abierta y a distancia de la Universidad Nacional de Mar del Plata : pasado, presente y una proyección a futuro.

Monográfico con el título: 'Universidades iberoamericanas a distancia'. Resumen basado en el de la publicación

Decreto de 27 de julio de 1943 por el que se declara Monumento histórico artístico toda la zona edificada de Santillana del Mar (Santander).

Santillana del Mar, localidad de Cantabria, se nombra monumento histórico artístico por Decreto tras considerarse toda ella un conjunto arquitectónico que aglutinaba diversas épocas y que exigía la máxima conservación y protección para que en sus aspectos monumental, artístico, histórico y pintoresco, no se alterase ni se perdiera nada.

La Antigua Escuela del Mar, de Barcelona

Art??culo monogr??fico dedicado al centro de ense??anza denominado 'Antigua Escuela del Mar' sito en Barcelona, fundado en 1922 por Pedro Verg??s, cuyas funciones principales se desarrollan con detalle en el art??culo: 1. Estructura general. 2. La vida social. 3. La escuela y el hogar. 4. Y 5. El libro y el ni??o. 6. Las observaciones meteorol??gicas. 7. Dibujos. Trabajos en barro. 8. La educaci??n musical. 9. El teatro de t??teres. 10. El trabajo libre. 11. El juego. 12. Los antiguos alumnos.

Propuesta didáctica : Mar adentro.

Convocatoria de Premios Nacionales a la Investigación e Innovación Educativas 2005. Modalidad Innovación Educativa. Mención Honorífica

Entre el mar y las medianías : un viaje intercultural a través de la educación.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a educación para la no violencia

El profesor o profesora : capitán de navío en un mar de recursos (Internet).

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación educativa

Los colores del mar : organización de la vida social del centro.

El artículo forma parte del monográfico de revista dedicado a: Organización del aula en equipos fijos para el desarrollo de las competencias básicas

Integración laboral y discapacidad física : estudio en las comarcas de Cartagena y Mar Menor.

La integración laboral de las personas con discapacidad psíquicase presenta como la vía más adecuada para su normalizada integración social. La investigación trata de dar a conocer las dificultades y posibilidadesde las personas con discapacidad para su inserción laboral. Alumnado con necesidades educativas especiales matriculados en los centros educativos de las comarcas de Cartagena y Mar Menor. Total: 853 alumnos. Discapacidad psíquica e inserción laboral: fundamentación teórica, estudio de población, de los centros, programas y experiencias llevadas a cabo en las comarcas mencionadas. Trabajo documental. Fundamentación teórica del problema, guía de la oferta comarcal formativa y de inserción. La incorporación al mundo del trabajo de las personas discapacitadas debe de ir acompañada de una calidad de vida laboral como indicador de la calidad de vida personal. Fecha finalización tomada del Código del Documento.

Colegio Mar??a Inmaculada, Madrid

Monogr??fico con el t??tulo: 'Historia de un olvido: patrimonio en los centros escolares'. Resumen basado en el de la publicaci??n

IESO Mar de Castilla : sin ti, ¿qué hacemos?

Análisis de un Programa educativo de mejora de la convivencia escolar, basado en la mediación como instrumento de resolución de conflictos y de creación de climas de convivencia. Mediante un programa abierto de actividades deportivas y culturales, diseñado a través de encuestas a los alumnos, se pretende mejorar el ambiente del centro. Se desarrolla en el IESO Mar de Castilla de Sacedón (Guadalajara).

Diagnóstico de los estilos de aprendizaje de los alumnos y profesores de las carreras de Pedagogía en Inglés y Educación Diferencial, UST Viña del Mar.

Resumen basado en el de la publicación

El doble legado cultural de Mar??a Moliner : la organizaci??n de la red de bibliotecas p??blicas del Estado y el Diccionario de uso del espa??ol : apuntes sobre las bibliotecas escolares

Resumen basado en el de la publicaci??n