Formar en competencias en la universidad : entre la relevancia y la banalidad.

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La universidad en la era virtual y el desarrollo de dispositivos de formación.

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La problemática de la transición Bachillerato-Universidad en la Universidad de Barcelona.

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La percepci??n de los j??venes ante la discapacidad : proyecto Apreciar la diferencia

Este estudio sociol??gico eval??a el comportamiento y la percepci??n de los j??venes entre catorce y diecis??is a??os, de la Comunidad de Madrid, sobre la discapacidad. El objetivo es establecer una serie de recomendaciones para ayudar a los centros educativos a mejorar la integraci??n escolar. La herramienta b??sica de este estudio, realizado por la Fundaci??n Bel??n como primera fase del proyecto Apreciar la diferencia, es un cuestionario que rellenan los alumnos de tercero y cuarto de ESO de Institutos de Secundaria de varias zonas de la Comunidad de Madrid y de colegios privados de Madrid capital. Se incluyen como anexos los centros educativos seleccionados para el trabajo de campo; el cuestionario; otro cuestionario con los datos absolutos; y documentaci??n legislativa..

Adaptación del prácticum de maestro al nuevo crédito europeo : experiencia de la Universidad de La Rioja.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. El crédito europeo. Metodología de reforma'. Resumen basado en el de la publicación

Trabajo colaborativo en entornos e-learning y desarrollo de competencias transversales de trabajo en equipo : análisis del caso del Máster en gestión de Proyectos en Cooperación Internacional, CSEU La Salle.

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El patrimonio hist??rico-educativo de la ense??anza privada : el caso de los Hermanos de La Salle

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Implicaci??n de la universidad en la impartici??n de los ciclos formativos de grado superior

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Entre la formaci??n inicial en la Universidad y la vida laboral en la escuela de maestros y maestras noveles : reflexionando en torno a identidades docentes y sus aprendizajes

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