Reaccions químiques. 'Reacciones químicas'.

Crédito variable de Química (Ciencias Experimentales) para ESO. Se pretende familiarizar al alumnado a los cambios químicos (propiedades de las reacciones, medidas, observación, reconocimiento de algunas reacciones y previsiones). El crédito contribuye a obtener algunos de los objetivos generales de etapa. Se ofrece material completo para el profesorado y el alumnado.

Fem Química de mica en mica. 'Hagamos Química poco a poco'.

Crédito variable de Ciencias Experimentales para el segundo ciclo de ESO. Permite ampliar los contenidos de Química trabajados en los créditos comunes. Se trata de consolidar los conocimientos adquiridos con anterioridad. En el crédito se relacionan las Ciencias experimentales con la tecnología y la comprensión de la sociedad. Así se favorece la reflexión, discusión y adquisición de criterio en relación a dicho tema. Se aporta material para el profesor y el alumno.

L'escaire i el circuit. 'La escuadra y el circuito'.

Crédito común para alumnado de primer curso de ESO sobre Tecnología. Pretende dar una visión global e integradora de la Tecnología. Se trabajan los instrumentos y técnicas referentes a las comunicaciones y al tratamiento de la información; la simbología internacional sobre magnitudes, unidades y elementos eléctricos y los conceptos de proyección, acotación y escala.

El llenguatge de la música. 'El lenguaje de la música'.

Crédito común de Música para ESO. Se pretende favorecer que el alumnado adquiera procedimientos y actitudes para el uso inteligente y sensible de la música. Se procura que se establezca una relación entre la música y la vida cotidiana, utilizando música actual que gusta al alumnado (rock y sus variantes). Se aporta material adecuado para el profesorado y para el alumnado.

Tinguem cura de l'entorn. 'Cuidemos el entorno'.

Crédito variable de Ciencias Experimentales para ESO. Se pretende enfatizar la relación de la ciencia con el contexto social en que se desarrolla. Se insiste sobretodo en los contenidos relativos a las actitudes, los valores y las normas. Los contenidos tratados son: el aire, el agua y la tierra. Se da una visión global del medio ambiente y del entorno. Aporta material de trabajo para el alumnado y el profesorado.

Futbol per a nois i noies. 'Fútbol para chicos y chicas'.

Crédito variable de Educación Física para ESO. El objetivo principal del crédito es desarrollar a través del fútbol una buena relación y el no-distanciamiento entre los chicos y las chicas del grupo-clase. Se trata de realizar actividades de aprendizaje diferenciadas en ciertos momentos y otras comunes a nivel de la práctica deportiva de todo el grupo. Se ofrecen materiales completos para el profesorado y el alumnado.

La música de Jazz.

Crédito variable para ESO en Educación Visual y Plástica. Pretende introducir a los alumnos en el conocimiento de la música Jazz y su evolución histórica desde el origen hasta nuestros días. Intenta que tomen contacto con la música y conozcan a los intérpretes desde una metodología que intenta que el alumno establezca una vinculación directa con la música y participe en los coloquiosque aparecerán de un contacto apoyado con explicaciones, comentarios y lecturas. Se intenta generar un crédito que sea útil para ESO pero a la vez transferible a Bachillerato. Incorpora material para el alumno.

Desigualtats. 'Desigualdades'.

Crédito variable para ESO en el área de Matemáticas. Planteado para ser aplicado en la franja 14-16 años pretende, por una parte, revisar y consolidar conceptos y procedimientos difíciles de asumir en la primera parte de la ESO; por otra parte intenta familiarizar al alumno con los lenguajes apropiados e introducir la rigurosidad necesaria para el uso de las Matemáticas. Todo ello se intenta alcanzar desde una metodología de resolución de problemas centrados en las desigualdades o inecuaciones desde situaciones reales y lo más próximas posible al alumno, para intentar convertir la práctica en algo usual y que así sedimente. En último lugar se intenta una primera aproximación al ordenador como herramienta. Incorpora material para el alumno.

El bosc mediterrani. 'El bosque mediterráneo'.

Crédito variable de ESO para Ciencias Experimentales. Dirigido a alumnos de tercer y cuarto curso. El objetivo es dotar de una metodología de trabajo y análisis en el trabajo de campo y en el laboratorio a partir de la aplicación en el bosque mediterráneo del Macizo del Garraf. Se trata de un crédito extrapolable a otras zonas de similares características, y de carácter interdisciplinar dado que sus contenidos y metodologías son similares a algunas de Ciencias Sociales. Incorpora material para el alumno.

Transformacions físiques : Ciències de la Natura, Física i Química. Primer cicle. Alumnat. 'Transformaciones físicas : Ciencias de la Naturaleza, Física y Química. Primer ciclo. Alumnado'.

Con estos materiales se persigue que el alumno interprete fenómenos naturales cotidianos, comprenda el funcionamiento de los aparatos que nos envuelven, se familiarice con la forma de trabajo de los científicos, conozca las interacciones ciencia-técnica-sociedad y desarrolle una actitud positiva hacia las ciencias y su aprendizaje. Los contenidos se estructuran en tres apartados: 1.Fuerzas y movimientos, 2.Trabajo, energía y calor, 3.Otras formas de transferencia de energía (luz y sonido).

Atmosfera i hidrosfera, roques i éssers vius : Ciències de la Natura, Biologia i Geologia. Primer cicle. Alumnat. 'Atmósfera e hidrosfera, rocas y seres vivos : Ciencias de la Naturaleza, Biología y Geología. Primer ciclo. Alumnado'.

El propósito de estos cuadernos es que el alumno adquiera nuevos conocimientos sobre el mundo físico, de manera que sea capaz de explicar científicamente algunos de los fenómenos que se producen cotidianamente. Se propone en ellos la realización de actividades variadas que, en ocasiones, requerirán la consulta de libros, audiovisuales o incluso el trabajo en el laboratorio o fuera del aula. Los contenidos se estructuran en cinco unidades: 1.Introducción a la ciencia y al trabajo científico, 2.Aire-Atmósfera, 3.Agua-Hidrosfera, 4.Los materiales: rocas y minerales, 5.La diversidad de los seres vivos.

L'agricultura al llarg de l'edat antiga : Ciències Socials, Geografia i Història. Segon curs. Alumnat. 'La agricultura a lo largo de la edad antigua : Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Segundo curso. Alumnado'.

Materiales divididos en cinco unidades, en las cuales se proponen diversas actividades que el alumno debe realizar sobre los siguientes temas: 1.Una agricultura primitiva actual. Los agricultores melanesios de la isla de Pentecostés. 1978; 2.La agricultura del Neolítico inicial; 3.Las sociedades agrarias urbanas: Egipto y Mesopotamia; 4.Las sociedades agrarias esclavistas. Grecia; 5.Las sociedades agrarias esclavistas. Roma.

Robinsons i formiguers : Ciències Socials, Geografia i Història. Tercer curs. Alumnat. 'Robinsones y hormigueros : Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Tercer curso. Alumnado'.

Materiales en los que se muestran diversos documentos y se proponen actividades que el alumno debe realizar sobre los siguientes temas: 1.Nuestras opiniones acerca de la organización del hábitat; 2.La relación entre el hábitat y su entorno; 3.Las agrupaciones y el concepto de ciudad; 4.Problemas urbanos; 5.La ordenación territorial de las agrupaciones: los planes de ordenación y el proceso de urbanización.

Rei i senyor : la formació de les monarquies hispàniques. Ciències Socials, Geografia i Història. Quart curs. Alumnat. 'Rey y señor : la formación de las monarquías hispánicas. Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Cuarto curso. Alumnado'.

Material dirigido a los alumnos de cuarto curso de la enseñanza secundaria obligatoria. Consta de diversas actividades que se articulan en torno al tema de la monarquía española durante la Edad Media, y se dividen en cuatro bloques: 1.El poder del rey; 2.Las fuentes del poder; 3.La afirmación del poder monárquico; 4.La articulación del poder.

Les societats medievals : la senyoria de Villena. Ciències Socials, Geografia i Història. Quart curs. Alumnat. 'Las sociedades medievales : el señorío de Villena. Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Cuarto curso. Alumnado'.

Material dirigido a alumnos de cuarto curso de enseñanza secundaria, el cual se estructura en torno a los siguientes temas: 1.Las relaciones entre miembros de los dos estamentos dominantes (relaciones feudo-vasalláticas); 2.El castillo, símbolo del poder nobiliario; 3.La formación del poder de un linaje: los Manuel.