Comparació cinema-novel·la. 'Comparación cine-novela'.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'Cinema i literatura'

Cinema i literatura : apunts sobre l'adaptació cinematogràfica. 'Cine y literatura : apuntes sobre la adaptación cinematográfica'.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'Cinema i literatura'

Els valors i les actituts a través del cinema. 'Los valores y las actitudes a través del cine'.

El artículo presenta una propuesta para trabajar valores y actitudes a través del cine. La propuesta utiliza el visionado de diferentes films para propiciar la reflexión y el trabajo de contenidos que se engloban dentro de la sesión de ética, como parte de la programación de conocimiento del medio social y cultural o, de manera más general, como grandes ejes transversales recogidos en el proyecto de la escuela.

Viatges del cinema. 'Viajes del cine'.

Resumen de la autora en catalán

Avaluació de la producció científica en ciències de l'educació i ciències de la documentació. 'Evaluación de la producción científica en ciencias de la educación y ciencias de la documentación'.

Resumen de la revista

Comunicació verbal i no verbal a la societat. Anàlisi i producció de textos orals i escrits, a partir dels mitjans de comunicació. Valoració crítica dels mitjans de comunicació. 'Comunicación verbal y no verbal en la sociedad. Análisis y producción de textos orales y escritos a partir de los medios de comunicación. Valoración crítica de los medios de comunicación'.

Crédito de lengua catalana y castellana. Se pretende dar a conocer los aspectos generales de la comunicación de masas. Se trabaja la comunicación a través de la televisión, de las noticias en los diarios y de los anuncios publicitarios. Se analiza la comunicación tanto verbal como no verbal, a través de la imagen y del texto. Se ofrece una primera parte de información para el maestro y una segunda con un cuaderno de trabajo para el alumnado. Con la base que se da sobre la comunicación se propone la producción de mensajes sonoros propios de la radio, televisivos y de anuncios publicitarios.

Viatge pels espectacles visuals fins al cinema. 'Viaje por los espectáculos visuales hasta el cine'.

Las actividades que el Museo del Cine presenta para la etapa de secundaria constan de una presentación de la actividad, los objetivos didácticos, los contenidos curriculares del área de educación audiovisual y las actividades con material complementario e ilustraciones. Estas actividades se enfocan desde el punto de vista sociohistórico que enmarca la evolución de los espectáculos visuales a lo largo del tiempo hasta llegar a la imagen en movimiento y con sonido de el cine.

Anem a jugar al museu. 'Vamos a jugar en el museo'.

Las actividades que el Museo del Cine presenta para la etapa de primaria constan de una presentación de la actividad, los objetivos didácticos, los contenidos curriculares del área de educación audiovisual y las actividades con material complementario e ilustraciones. El museo del cine dispone de un espacio en la primera planta, debidamente equipado para actividades didácticas experimentales con los objectivos siguientes: efectuar acciones sobre elementos para observar como reaccionan o como interactuan ( producción de sombras), experimentar determinadas transformaciones sobre elementos manipulables siguiendo una secuencia de acciones (manipulación de juguetes ópticos).

Jocs i joguines en el cinema. 'Juegos y juguetes en el cine'.

Las actividades que el Museo del Cine presenta para la etapa de primaria constan de una presentación de la actividad, los objetivos didácticos, los contenidos curriculares del área de educación audiovisual y las actividades con material complementario e ilustraciones. A través de varias proyecciones cinematográficas y otras actividades relacionadas con éstas, se propone: conocer las distintas maneras de jugar según el momento histórico, disfrutar de las películas y del lenguaje cinematográfico, diferenciar el lenguaje cinematográfico del oral.

Els drets dels infants en el cinema d'animació. 'Los derechos de los niños en el cine de animación'.

Se complementó con una ficha didáctica para comentar y trabajar en el centro educativo

Altres països, altres cultures a través del cinema. 'Otros países, otras culturas a través del cine'.

Conocer otros países y otras culturas es también posible a través del cine. Ayuda a valorar la diversidad y potenciar la solidaridad. Se proponen dos películas: La Redacción de Ismaël Ferrukhi (1993) y Los Ojos del Padre de Mireza Sarahangi. Se presentan las películas y se trabaja la ficha didáctica que Cinètic ha elaborado para abordar esta temática.

Les pelúlícules : del guió a la pantalla. 'Las películas : del guión a la pantalla'.

Esta actividad pretende enseñar al alumnado a hacer crítica y valoración de las películas, sensibilizar a los niños y niñas delante de las imágenes cinematográficas y en la selección de sus programas, y hacer comprensibles los conceptos y mecanismos de producción y distribución de las películas.

Música i cinema. ' Música y cine'.

A lo largo de esta actividad se introduce al alumno en las formas musicales peculiares desde el punto de vista de funcionalidad audiovisual. Se pretende analizar el hecho musical cinematográfico aplicando un proceso de razonamiento lógico y sistemático, aprender a escuchar la música desde la perspectiva en la aplicación visual, e identificar fragmentos musicales cinematográficos.

Cinema i literatura. 'Cine y literatura'.

En los últimos años se ha observado una tendencia según la cual los estudiantes acuden cada vez más al cine, mientras disminuye el tiempo de dedicación a la lectura. A menudo el profesorado ha reaccionado ante esta evidencia utilizando la adaptación cinematográfica de un texto literario para incitar a los alumnos a leer la novela sobre la cual se basa la película. Se deben diferenciar los discursos narrativo o fílmico para que no se confundan.

Cinema i pintura. 'Cine y pintura'.

El cine comparte con las otras artes visuales una voluntad representativa en la medida que intenta hacer presente algo que no existe. Se potencia esta capacidad representativa mediante actividades dirigidas y materiales didácticos que el museo pone a disposición de los centros y sus alumnos.