Aplicaciones didácticas de la realidad virtual al Museo Pedagógico de Arte Infantil.

La realidad virtual como tecnología actualmente accesible al usuario ofrece una serie de posibilidades inimaginables hasta hace pocos años. No ya sólo por sus funciones pedagógicas y posibilidades didácticas como tecnología multimedia y susceptible de ser usada en línea, sino también por aquellos conceptos que la estructuran y los sistemas que utiliza, es una tecnología con un potencial todavía no explotado. En este sentido, en esta investigación, se analizan tanto las posibilidades y potencialidades como las ventajas y desventajas de la creación de un recurso basado en tecnología de realidad virtual aplicado al Museo Pedagógico de Arte Infantil (MuPAI). Museo que cuenta con una serie de limitaciones tanto espaciales como temporales y que en cierta medida la realidad virtual ayudará a solventar.. Por tanto, partiendo de una concepción constructivista del aprendizaje se quiere generar en esta investigación un instrumento motivador e instructivo, que inicie en la investigación educativo-artística de una forma diferente y en cierta manera lúdica.. En definitiva, un producto educativo que contiene un aspecto muy atractivo, como es un paseo a tiempo real por el Museo, durante el cual el usuario puede interactuar con los objetos y al mismo tiempo una herramienta apta para la docencia y la investigación..

De Guardería a Escuela Infantil.

Este folleto, primero de la colección, intenta recoger la problemática y necesidades a las que se enfrentan los niños en la etapa de 0-6 años para afrontar la transformación de las guarderías en escuelas infantiles y la consiguiente reforma educativa que conlleva. Se trata de analizar el desarrollo evolutivo del niño y ofrecer así algunas respuestas, soluciones o alternativas que faciliten las diferentes tareas a todos aquellos que de alguna forma, ya sea como padres, educadores o adultos en general, participan de dicho proceso.

La red de centros específicos de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid : desarrollo y proceso (1985-2000).

Esta publicación ofrece una visión histórica del origen, evolución y desarrollo de la Red Pública de Centros de Educación Infantil de la Comunidad de Madrid. Recoge las bases conceptuales del modelo seguido y la normativa legal en la que se ampara, y analiza las experiencias desarrolladas. Por último, a partir de la revisión realizada, reflexiona acerca de las nuevas actuaciones que hay que desarrollar; las necesidades de mejora en el planteamiento y organización de la red; la coordinación entre las distintas instituciones y organismos; y la cualificación de los profesionales que trabajan en ella.

Congreso Internacional de Educación Infantil : 7-11 de noviembre : ponencias y comunicaciones.

Contiene: I. Aspectos jurídicos y sociales. II. Fundamentos psicopedagógicos, metodológicos, intervenciones y recursos. III. Modelos y experiencias de Educación Infantil

La Aventura de crecer : el niño de 0 a 6 años.

Es una visión de la evolución infantil 'observando' al niño desde que nace hasta que cumple seis años. A través de situaciones y momentos significativos, el autor presenta la maravillosa experiencia de crecer apoyándose en breves textos ilustrados..

Programa Colegios Biling??es de la Comunidad de Madrid : Lengua Inglesa.

Los colegios p??blicos del Programa Colegios Biling??es de la Comunidad de Madrid desarrollan un curr??culo educativo de calidad, cuyos resultados son evaluables y homologables en el ??mbito europeo. Desde su primera infancia, los alumnos empiezan a adquirir de forma paulatina una base en ambas lenguas. Este disco DVD V??deo de la serie Did??ctica contiene v??deos con filmaciones de clases de Lengua Inglesa en Educaci??n Infantil y primer ciclo de Educaci??n Primaria en colegios p??blicos de la Comunidad de Madrid..

Programa Colegios Biling??es de la Comunidad de Madrid : M??sica

Los colegios p??blicos del Programa Colegios Biling??es de la Comunidad de Madrid desarrollan un curr??culo educativo de calidad, cuyos resultados son evaluables y homologables en el ??mbito europeo. Desde su primera infancia, los alumnos empiezan a adquirir de forma paulatina una base en ambas lenguas. Este disco DVD V??deo de la serie Did??ctica contiene v??deos con filmaciones de clases de M??sica en el primer ciclo de Educaci??n Primaria en colegios p??blicos de la Comunidad de Madrid..

Programa Colegios Biling??es de la Comunidad de Madrid

Los colegios p??blicos biling??es de la Comunidad de Madrid desarrollan un curr??culo educativo de alta calidad, cuyos resultados son evaluables y homologables en el ??mbito europeo. Desde su primera infancia, los alumnos empiezan a adquirir de forma paulatina una base en ambas lenguas. Este disco DVD V??deo contiene v??deos en espa??ol e ingl??s con informaci??n general del Programa Colegios Billing??es y sus caracter??sticas, muchos de los cuales son filmaciones en las propias sesiones de clase, clasificadas seg??n las tres principales materias afectadas: Lengua Inglesa, Conocimiento del Medio y M??sica. Por ??ltimo, ofrece mapas con la se??alizaci??n de los centros educativos que lo llevan a cabo. .

Programa Colegios Biling??es de la Comunidad de Madrid : Conocimiento del Medio

Los colegios p??blicos del Programa Colegios Biling??es de la Comunidad de Madrid desarrollan un curr??culo educativo de calidad, cuyos resultados son evaluables y homologables en el ??mbito europeo. Desde su primera infancia, los alumnos empiezan a adquirir de forma paulatina una base en ambas lenguas. Este disco DVD V??deo de la serie Did??ctica contiene v??deos con filmaciones de clases de Conocimiento del Medio en el primer ciclo de Educaci??n Primaria en colegios p??blicos de la Comunidad de Madrid..

II Jornadas pedagógicas.

Fecha finalización tomada del Código del Documento

Todo suena : música en la escuela infantil.

Recoge diferentes actividades para potenciar y desarrollar la Educación Musical en la escuela como elemento fundamental para la formación integral del alumnado de Educación Infantil. Se estructura en varios capítulos en los que se trabaja: el sonido, el ritmo, la construcción de instrumentos, la orquesta y el cuento sonorizado..

¿Qué es coeducar?

Pretende animar y apoyar a la comunidad educativa de los centros de atención a la primera infancia en la necesaria tarea de coeducar.

'El castillo de la bruja Truja' : una webquest para Educación Infantil y algo más.

Resumen tomado de la publicación

Las TIC integradas en el currículo de Infantil.

Resumen tomado de la publicación

Mis primeros pasos con una PDI en el aula.

Resumen tomado de la publicación