120 resultados para Seminari de Nobles de Sant Ignasi (València)-Exàmens
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Introducción del historiador Florenci Sastre Portella y agradecimiento del entonces alcalde de Ciutadella, Antoni Orell Calafat
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Introducción del historiador Florenci Sastre Portella y agradecimiento del entonces alcalde de Ciutadella, Antoni Orell Calafat
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Se expone una unidad didáctica dedicada al área de actividad motriz, concretamente destinado a cuatro y cinco años de edad de la educación infantil. Se estructura en una presentación de objetivos, contenidos, criterios de evaluación, actividades de aprendizaje y, finalmente, se adjuntan ocho sesiones prácticas para llevar a cabo en clase.
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Resumen de la autora en catalán
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Resumen de la autora en catalán
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Resumen de la revista en catal??n
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En el artículo el autor escribe una carta a una Guardería de la República Dominicana reflexionando sobre el tiempo que pasó allí realizando sus prácticas.
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Resumen de la autora en catalán
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Resumen tomado de la publicación en catalán
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Resumen en catalán de la autora. Este artículo forma parte de la monografía 'Noves necessitats de formació lingüística en els adults'
Sense pèls a la llengua : la pronuncia de sant. 'Sin pelos en la lengua : la pronunciación de sant'.
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El artículo habla sobre la pronunciación de la palabra 'sant', debido a la desaparición del sonido de la t, una t que en catalán siempre ha sonado.
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Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico 'Documentar-se i llegir: experiencies escolars'
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La dificultad para encontrar software en lengua catalana y la falta de programas adecuados para los diferentes niveles educativos de parvulario y ciclo inicial se proponen elaborar multimedia educativo en la propia escuela. En la comunicación se presenta las fases del proceso de formación del profesorado y se muestran ejemplos del software elaborado por el equipo docente que trabaja en esta escuela.
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Resumen basado en el del autor en catalán
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Análisis sobre las diferentes actividades que el Parque Arqueológico situado en Lleida propone a las escuelas; éstas se estructuran en talleres, búsquedas arqueológicas, itinerarios y juegos empáticos. En este espacio natural se combinan recreaciones de viviendas prehistóricas y simulaciones de yacimientos.