La gestión del conocimiento en el aula.

Monográfico con el título: 'La gestión del conocimiento en el sistema educativo'

Terapias en autismo infantil.

Comprender el enigma y conflicto del mundo del autismo infantil y su terapia para asegurar una constante atención al autista. Psicomotricidad y expresión corporal, musicoterapia, plástica, ludoterápia. No se logra alcanzar nada en la problemática del autismo con libros, sino con deseos de trabajar, pese a lo ingrato del trabajo, hemos de trabajar más las técnicas tan atractivas como la plástica, musicoterapia o la ludoterapia. Hemos de tener una rigurosa preparación y nada de paternalismo. El logro está en intentarlo con ganas porque se puede hacer mucho por estos niños.

Musimagicalidad : atención y empatía en la Educación Infantil.

Monográfico con el título: 'Tecnología educativa en Iberomérica'. Resumen basado en el de la publicación

Com ens ajuda l’espai a aprendre? I el temps?

Resumen basado en el de la publicación

C??mo analizar la situaci??n y los problemas en la organizaci??n de un centro

Los directivos se enfrentan a conflictos y situaciones dif??cilmente controlables en su d??a a d??a en el centro, lo que provoca "ansiedad directiva" y ganas de abandonar. Por ello, es normal que ??stos se reciclen peri??dicamente en t??cnicas de interacci??n y diagn??stico que les permitan adquirir capacidades y destrezas para realizar an??lisis y chequeos institucionales y tener un conocimiento actualizado de la situaci??n de la instituci??n y de los miembros que la constituyen. Realizar diagn??sticos de un grupo o de una situaci??n no es tarea dif??cil, supone simplemente conocer y dominar unos instrumentos muy sencillos de tipo sociol??gico y din??mica de grupos, al alcance de cualquier persona acostumbrada a trabajar y convivir en interacci??n.

Scratch en fam??lia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Ser i fer de mestre :donar valor a la gesti??

Resumen basado en el de la publicaci??n

El tratamiento de las TIC en el IES A??aza

Se pone en com??n una experiencia pedag??gica realizada en el IES A??aza, que se encuentra en un contexto socio econ??mico medio-bajo, problem??tico, con escasa participaci??n de las familias, aunque se detecta a una minor??a de alumnado con gran inquietud y ganas de aprender. Se hace necesario fomentar y difundir entre docentes y alumnado el uso de las nuevas tecnolog??as con un doble finalidad: trabajar de manera interdisciplinar y optimizar los recursos inform??ticos de los que se disponen en el centro. Se convierte en un reto continuo de formaci??n y actualizaci??n para todos y todas.

Certamen nacional infantil i juvenil de lectura en veu alta

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La formaci?? en lideratge i el prestigi del centre

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El futur de la direcci??

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??Qui vol participar? : experi??ncia de participaci?? democr??tica amb els futurs mestres

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