Estudio bibliom��trico de los contenidos pedag��gicos a trav��s de dos revistas : Revista Espa��ola de Psicología y Bord��n.

Realizar un an��lisis bibliom��trico y estad��stico de los contenidos pedag��gicos en dos revistas, Revista Espa��ola de Pedagog��a y Bord��n, para describir la especifidad de los mismos, as�� como su direcci��n y evoluci��n a lo largo del per��odo estudiado. Los art��culos de la Revista Espa��ola de Pedagog��a de 1943 a 1983 y los de Bord��n de 1949 a 1983. El examen de las revistas se centra en varios puntos: productividad de los autores, nivel de colaboraci��n, estudio de los contenidos publicados y an��lisis comparativo de las dos revistas. Revista Espa��ola de Pedagog��a y Bord��n. ��ndices de productividad. Modelo matem��tico de Bradford. Indice P (Paya-Rivas). Estad��sticos: media y desviaciones t��picas. An��lisis cualitativo, an��lisis cuantitativo. An��lisis de contenidos. Un grupo de autores muy productivos, 5, cubren el 30,9 por ciento de la producci��n en REP, y 9 autores cubren en 19,58 por ciento en Bord��n. Como grandes autores en REP destacan Garc��a Hoz, Fern��ndez Huerta y Secadas Marcos y en Bord��n destacan Garc��a Hoz, Fern��ndez Huertas, y Moreno Garc��a. El nivel de colaboraci��n en ambas revistas es pr��cticamente inexistente. En el estudio de contenidos se evidencia una mayor publicaci��n en Bord��n, con 886 art��culos que en REP, con 490 art��culos. En cuanto a materias, en REP destaca la Historia de la Educaci��n y Educaci��n comparada y en Bord��n, Did��ctica y Organizaci��n escolar. No se evidencia ninguna especifidad en los autores. Los datos presentados permiten concluir la utilidad de la t��cnica usada para la determinaci��n de una primera visi��n panor��mica de la investigaci��n en un ��rea de la Ciencia.

La orientaci��n educativa en la Revista de psicología general y aplicada : un estudio bibliom��trico (1946-1984).

Conocer la evoluci��n de la orientaci��n educativa como ciencia, a trav��s de la Revista de psicología general y aplicada. Art��culos de la Revista de psicología general y aplicada de 1946-1984. Se seleccionan aquellos art��culos en cuyo t��tulo aparezca el t��rmino orientaci��n, analiz��ndose la evoluci��n del consejo editorial y las bases materiales de la publicaci��n para pasar al estudio bibliom��trico: producci��n bibliogr��fica, autores m��s productivos, nivel de colaboraci��n y citas. Revista de psicología general y aplicada, 1946-1984. Ley de Lotka. Ley de Dispersi��n de Bradford. ��ndices de productividad de los autores. Porcentajes de distribuci��n de art��culos. Umbrales de significaci��n para citas recibidas y emitidas. El an��lisis de productividad se��ala que hay 47 art��culos de orientaci��n publicados, distribuy��ndose la aportaci��n de los autores de forma desigual. J. Mallart es el autor m��s productivo, siendo el ��ndice de colaboraci��n muy bajo (21'27 por ciento), frente al individualismo que alcanza el 93'38 por ciento. Los autores m��s citados son J. Mallart, J. Germain, F. Secadas, y los que mayor n��mero de citas emiten son: D. E. Super, J. S��nchez, E. Cervantes, A. Linares, J. Long. El autor m��s citado y que no cita es F. Secadas. En la RPGA existe un incremento en el n��mero de art��culos sobre orientaci��n a partir de (1970-1975) debido a la reforma de la Ley General de Educaci��n. Pese a ello el ��ndice de productividad es bajo, los autores m��s productivos est��n vinculados a la revista a trav��s del consejo editorial, lo que incide en el ��ndice de productividad. Destaca el profundo individualismo en la producci��n de la orientaci��n escolar.

El sistema de sexenios en la evaluaci��n de la actividad investigadora en el ��mbito de la psicología cl��nica : una primera reflexi��n.

Resumen tomado de la publicaci��n

A la calidad por the quantity (porque la calidad no vale). Algunas reflexiones sobre los criterios de evaluaci��n de la calidad de la investigaci��n en psicología.

Resumen tomado de la publicaci��n

Revisi��n del patr��n juvenil de consumo de alcohol : propuestas educativas de prevenci��n desde la psicología de la salud.

Resumen tomado de la revista

Sobre las nociones de significado y representaci��n en psicología y psicoling����stica.

resumen literal de la revista

La explicaci��n en psicología ante el desaf��o del significado.

resumen literal de la revista

Representaci��n y significado en psicología cognitiva : una reflexi��n constructivista.

resumen literal de la revista

Experiencia de cuatro a��os de un servicio de psicología deportiva en un colegio.

Resumen tomado de la revista. Monogr��fico titulado: De la calle al aula

��Conocen los estudiantes de psicología los principios ��ticos b��sicos para actuar como terapeutas? : propuesta de una innovaci��n en la docencia universitaria.

Resumen basado en el de la revista

Enga��o, intenciones y creencias en el desarrollo y evoluci��n de una psicología natural.

Resumen literal de la revista. Esta revisi��n y los tarbajos de los autores que en ella se citan forman parte dl proyecto de investigaci��n PB89-0162 financiado por la Direcci��n General de Investigaci��n Cient��fica y T��cnica (DGICYT). El texto de este art��culo fue publicado originalmene en Estudios de Psiolog��a, 1994,52,83-128

Las pr��cticas de psicología comunitaria y la implicaci��n de los estudiantes en el contexto social.

Resumen tomado de la revista. Contiene un anexo al final del art��culo: Gu��a para el dise��o de una intervenci��n. An��lisis del contexto y formulaci��n de estrategias

El enfoque conexionista en psicología cognitiva y algunas aplicaciones sencillas en did��ctica de las ciencias.

Resumen tomado de la publicaci��n

Psicología de la lectura y procesamiento l��xico visual : una revisi��n de t��cnicas experimentales y de procedimientos de an��lisis.

Resumen tomado de la revista

Funciones (re)veladas de la educaci��n contempor��nea : aproximaci��n cr��tica desde la psicología social de la educaci��n en Espa��a.

Resumen tomado de la publicaci��n