64 resultados para Arte moderna Séc. XX
Resumo:
En el seno de las reformas educativas que el Ministerio est llevando a cabo en E.G.B., merece ser destacada - sin detrimento de ninguna otra - la del rea de Ciencias Sociales, adaptando para ello una moderna metodologa pedaggica ms acorde con las exigencias y las necesidades educativas actuales, y muy relacionada con la formacin de los futuros ciudadanos del pas. En este sentido y segn el nuevo planteamiento, el estudio del hecho artstico va a adquirir - afortunadamente - carta de naturaleza dentro del curriculum escolar, ya que hasta ahora slo ha sido visto y estudiado como un simplsimo y aburrido relato de estilos, fechas y autores.
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Comunicacin en la que se presenta el estudio pedaggico e histrico de la Enseanza Pblica en Extremadura y en Espaa, desde principios del siglo XX hasta llegar a la introduccin de las Nuevas Tecnologas en las escuelas. Los objetivos del trabajo son: conocer la realidad natural, histrica y sociocultural de Extremadura, a travs de los aos y desde la Escuela, recopilar los materiales existentes en la Escuela y ordenarlos cronolgicamente, favorecer el trabajo en equipo de los maestros implicados en la recopilacin y conservacin de estos materiales y dar a conocer a los alumnos extremeos la cultura de la Escuela tradicional y moderna por medio de exposiciones, visitas, etc..
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Se analiza el patrimonio artstico madrileo, profundizando en la pintura y especialmente en Velzquez. Los objetivos son acercar el conocimiento de usos y costumbre como es la forma de vestir de la poca; y colaborar con con el mbito lingstico social, en el programa de diversificacin del instituto.
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La exposicin El Espejo y la Mscara es una muestra que realiza un recorrido por el retrato del siglo XX. El retrato como gnero es incorporado a las investigaciones de carcter experimental de los pintores del siglo XX. La exposicin destaca la importancia de la subjetividad implcita en el retrato contemporneo, hasta el punto de que este gnero es utilizado por el artista como excusa para explorarse a si mismo. Los pintores del siglo XX investigan todas las posibilidades que les ofrecen la imagen y el concepto de retrato para introducir las novedades estticas que superan la tradicin pictrica. Retratos que a travs del gesto y el movimiento reflejan la psicologa del personaje; en otros, se usa el color de forma simblica. Hasta que Picasso cambia el reflejo en el espejo por la mscara del personaje. Con el cubismo, se llega a un grado de abstraccin tal, que los artistas de entreguerras necesitan volver a recuperar el lenguaje del realismo para mostrar el retrato de la sociedad moderna. Tambin se incluye el retrato surrealista, el del informalismo abstracto, y los del ltimo tercio del siglo XX en los que se refleja la influencia de la aparicin de la fotografa en la pintura.
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Resumen tomado de la publicaci??n
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El Museo Pablo Serrano de Zaragoza recibe visitas de grupos escolares de alumnos desde Infantil hasta Bachillerato, dentro de la tarea de difusin del Instituto Aragons de Arte y Cultura Contemporneas. Con ello se pretende dar a conocer las obras del escultor aragons, se descubre su idea de lo que debe ser un museo y el arte de los siglos XX y XXI. A travs se esta actividad los alumnos se convierten en artistas creadores de obras de arte.
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En este proyecto se utiliza la pintura como medio de aprendizaje en las reas de Lengua espaola e inglesa. En cada ciclo se estudia la obra de varios pintores representativos de las principales corrientes artsticas desde el Renacimiento hasta el siglo XX y se trabaja cada trimestre sobre uno de ellos. Los objetivos principales son conocer la obra de varios autores relevantes en la historia del arte; utilizar el conocimiento de los elementos plsticos para el anlisis de producciones artsticas propias y ajenas; realizar obras artsticas propias de forma cooperativa; explorar diversos materiales y tcnicas para conocer sus propiedades y posibilidades de uso con fines expresivos; conocer y respetar las principales manifestaciones artsticas presentes en el entorno, adems del patrimonio cultural; y desarrollar la competencia comunicativa en espaol e ingls a travs de distintas tcnicas de expresin. En primer lugar, se realiza una presentacin del autor seleccionado y de la corriente artstica a la que se adscribe. A continuacin, se llevan a cabo distintas actividades. Entre ellas, hay visitas a museos, proyecciones, audiciones de msica, elaboracin de murales, observacin de reproducciones de obras de arte, lectura de libros, consulta de Internet y de recursos en soporte electrnico, y realizacin de dibujos y collages. Se incluye una descripcin detallada de todas las experiencias.
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Poner de manifiesto la proximidad del arte contemporneo al concepto de juego a partir de las vanguardias histricas del siglo XX. Adems, estudiar la contribucin pedaggica del juego a la educacin artstica actual. Alumnos de 1 y 2 de Bachillerato Artstico del IES Emperatriz Mara de Austria de Madrid, matriculados durante el curso 2003-2004. Se distinguen tres partes en la investigacin. En la primera se estudian las aportaciones de los principales autores que estudian el juego desde el punto de vista de la filosofa, la psicologa, la antropologa y la pedagoga. Adems, se muestra la complejidad de las relaciones entre el arte moderno y el juego. La segunda parte analiza la presencia del juego en el arte de las vanguardias histricas. Por ltimo, la tercera parte se ocupa del uso educativo del juego como vehculo de comprensin y aprendizaje del arte moderno. Consulta de bibliografa y bases de datos para la elaboracin de la parte terica de la investigacin; y uso de juegos, manualidades y distintas tcnicas pictricas en la parte prctica. Se utiliza un enfoque multidisciplinar en el desarrollo de la investigacin. Se confirma la vocacin pedaggica del arte moderno, que tiene en la actividad ldica un instrumento fundamental para su enseanza. El juego tiene una naturaleza creativa y una presencia como valor en el arte. Se puede apreciar la potica del juego en las expresiones artsticas actuales, en las que el juego acta como un sistema mental que trastoca el punto de vista del arte tradicional. La investigacin propone varias actividades prcticas que pueden ser utilizadas por los educadores para armonizar el juego con la creacin artstica y para estudiar el arte contemporneo.
El desarrollo de la comprensin musical del nio de E. primaria las estticas del s.XX : tesis doctoral
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Esta investigacin pretende localizar procedimientos didcticos que permitan a estudiantes de Educacin Primaria familiarizarse con la msica contempornea.. El primer estudio experimental, realizado con 144 nios de primer a sexto curso de Educacin Primaria, revela que, antes de recibir la formacin musical curricular, los estudiantes del primer ciclo muestran un mayor grado de aceptacin de la msica contempornea que los estudiantes de los ltimos cursos. Se indica que este fenmeno responde a que la educacin musical actual se fundamenta en una concepcin de la msica tonal. Sin embargo, el principal objetivo de la educacin musical debe de ser, no slo ste, sino preparar a los estudiantes para abordar contenidos musicales de la msica de su tiempo. En el segundo estudio, est centrado en los efectos de un programa especfico de entrenamiento en los principios de la msica contempornea en el grado de aceptacin de estas manifestaciones musicales. Para su comprobacin, se aplica el programa diseado a un grupo de 27 nios de distintas edades. El programa no slo mejora el grado de aceptacin de esos fenmenos sino que sus efectos parecen trascender a la mayor valoracin del hecho musical, no slo de los principios de la msica contempornea. Estos efectos no se logran en el grupo de control que sirve de referencia y que recibi una enseanza musical convencional en una Escuela de Msica.. Adems, en esta tesis se facilita una sntesis de los fundamentos de antropologa musical y de las principales caractersticas del desarrollo del nio relevantes para el aprendizaje musical. Tambin se expone un anlisis de los mtodos de enseanza musicales utilizados durante el siglo XX..
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Resumen tomado de la publicacin
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Material didctico elaborado por el grupo de sociales de EVERI (Escuela de Verano de La Rioja) con el que se pretende que los alumnos descubran las formas de vida, arte, cultura, etc. de la Edad Moderna, despertar su inters por el pasado histrico y artstico y conocer su regin, eligiendo para ello los hechos y lugares ms significativos. El trabajo consta de: 1. Documento de trabajo en el que se recoge un viaje imaginario de un profesor y sus alumnos visitando varios lugares de La Rioja, una larga serie de actividades, lminas de obras arquitectnicas y mapas y anexos con vocabulario artstico y caractersticas del arte renacentista y barroco. 2. Cuadernillo de fichas de campo. La metodologa que se propone es: A. Desarrollo en el aula del documento de trabajo y realizacin de las actividades. B. Salida en la que, partiendo de la observacin directa, mediante las fichas de campo, se compruebe lo estudiado en clase y se recojan datos para finalmente: C. Poner en comn el trabajo realizado y las fichas, aclarar dudas y sacar conclusiones. Est publicado por la Secretara General para la Educacin del Gobierno de La Rioja dentro de la coleccin rutas.
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Patrocinado por el Gobierno de Aragn
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En portada: Comentarios a la coleccin de diapositivas. Gua del profesor. Material incompleto, faltan las diapositivas
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Ponencias presentadas en los 'Encuentros sobre aspectos did??cticos de la Geograf??a y la Historia', IX Edici??n, celebrados en Zaragoza del 8 al 10 de Septiembre de 1993
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No incluye el material grfico. En portada: Cartagena modernista. Fecha finalizacin tomada del Cdigo del Documento
