IV Reunión de Secretarios Generales de las Comisiones Nacionales Europeas.

Título anterior de la publicación : Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

La robótica como un recurso para facilitar el aprendizaje y desarrollo de competencias generales.

Monográfico con el título: 'Robótica educativa'. Resumen basado en el de la publicación

Publicaciones de la Nueva revista de enseñanzas medias

Es suplemento de: Nueva revista de enseñanzas medias, ISSN 0212-3363

Currículo, materiales y tareas de historia de España para las secciones bilingües de español de Polonia

Resumen basado en el de la publicación.

Currículo, materiales y tareas de geografía de España para las secciones bilingües de español de Polonia

Resumen basado en el de la publicación.

El plagio y otras formas de deshonestidad académica entre el alumnado de la Universitat de les Illes Balears: resultados generales, por género y por ramas de estudios.

Resumen tomado de la publicación

Aprendizaje motivado en alumnos universitarios : validación y resultados generales de una escala

Resumen basado en el de la publicación

Reflexi??n sobre las competencias b??sicas y su relaci??n con el curr??culo

Resumen basado en el de la publicaci??n

Plan de acci??n tutorial para estudiantes universitarios con discapacidad (PATdis) : gu??a de recomendaciones : gestores y profesorado universitario

Resumen basado en el de la publicaci??n

Gu??a de auxiliares de conversaci??n en B??lgica : 2013-2014

Gu??a destinada a los auxiliares de conversaci??n en espa??ol, que deseen trabajar como tales en B??lgica. La gu??a incluye informaci??n sobre el viaje, el alojamiento y aspectos generales de la vida en B??lgica. Tambi??n recoge informaci??n sobre temas laborales, concretamente en el ??mbito de la ense??anza.

Lo que aprenden los alumnos de 12 a??os : evaluaci??n de la educaci??n primaria : datos b??sicos 1995

Resumen basado en el de la publicaci??n

Informe sobre el estado y situaci??n del sistema educativo : curso 2003-2004

Resumen basado en el de la publicaci??n

???Sociedad-Educaci??n??? : investigaci??n bibliogr??fica

Resumen tomado de la publicaci??n

Orientaciones para la ense??anza y aprendizaje del ingl??s en el segundo ciclo de Educaci??n Infantil

Se presenta un material que incluye, en primer lugar, los objetivos generales que han de alcanzarse al finalizar el segundo ciclo de la Educaci??n Infantil, que pretenden desarrollar capacidades relacionadas con la iniciaci??n de los ni??os y ni??as en una lengua extranjera. A continuaci??n, se propone una posible organizaci??n de los contenidos que consta de dos apartados: de un lado, los que parten desde distintas ??reas del curr??culo que pueden abordarse a trav??s de la ense??anza de una lengua extranjera. De otro lado, los contenidos espec??ficos del ingl??s en Educaci??n Infantil. En el apartado de las orientaciones metodol??gicas, se ha considerado conveniente incluir el papel del especialista y del tutor o tutora, as?? como otros aspectos que se vinculan con la din??mica de la clase tales como organizaci??n del aula, distribuci??n del tiempo y del espacio, secuencias did??cticas, y materiales y recursos. Igualmente, y dada la importancia de las actividades en el desarrollo de las sesiones, se relaciona una propuesta de actividades variadas teniendo en cuenta las caracter??sticas del alumnado de estas edades.

Evaluaci??n de diagn??stico : Asturias 2012

Abordar los procesos de mejora por parte de los centros requiere comprender y valorar la realidad de sus aulas, para reconocer el impacto que tienen las variables que afectan al proceso de aprendizaje y ense??anza y, as??, determinar qu?? cambios conviene mantener y cu??les modificar o incorporar. Con este informe se da cuenta de la situaci??n del servicio educativo asturiano en Educaci??n Primaria. Corresponde a la aplicaci??n censal de la Evaluaci??n de diagn??stico en cuarto curso de Educaci??n Primaria, que tuvo lugar en Asturias en el a??o 2012, en la que participaron los diferentes estamentos de la comunidad educativa, y en la que se evalu?? la Competencia en Comunicaci??n ling????stica en Lengua castellana y en Lengua extranjera. Se describen los niveles de rendimiento en el desarrollo de las competencias del alumnado, se analizan los resultados y se dan unas orientaciones generales para que los centros establezcan los planes de mejora. La metodolog??a empleada, macro encuesta social, implica la elaboraci??n de dos tipos de materiales de evaluaci??n: las Pruebas de competencias y los Cuestionarios de contexto. Con ellos se analiza a tres niveles: alumnado, aula y centro, la influencia que ciertas variables tienen en los resultados educativos y los factores que demuestran tener un mayor impacto en la explicaci??n de dichos resultados y sobre los que la escuela puede intervenir. Con el apoyo de la descripci??n de los niveles de rendimiento, se proporciona a los docentes una ayuda para establecer el proceso did??ctico m??s adecuado a la realidad y al contexto en que tienen lugar los aprendizajes de su alumnado