La gestió del canvi des de l'equip directiu : èxit o fracàs. 'La gestión del cambio desde el equipo directivo : éxito o fracaso'.

Resumen del autor en catalán

La gestió de l'aigua a Catalunya : 25 anys i pocs canvis. 'La gestión del agua en Cataluña : 25 años y pocos cambios'.

Resumen tomado de la publicación en catalán

La gestió del procés d'encàrrec i creació de materials didàctics a la internet corporativa de la Universitat Oberta de Catalunya. 'La gestión del proceso de encargo y creación de materiales didácticos en la internet corporativa de la Universitat Oberta de Catalunya'.

Dentro de las excepcionales características que hacen de la Universitat Oberta de Catalunya un caso excepcional dentro de las instituciones de enseñanza superior a distancia porque ofrece una enseñanza completamente basada en Internet y también se encarga de los propios materiales didácticos multimedia de acuerdo con los manuales de estilo y diseño tecnológico definidos por la própia institución. Por este motivo la Universitat Oberta de Catalunya ha desarrollado una herramienta de gestión informática para documentos que provienen de múltiples unidades y departamentos de la institución y fuera de la misma.

La gestió del centre.'La gestión del centro'.

Análisis sobre la gestión del centro, desde tres experiencias: el nacimiento de una escuela, la gestión de un proyecto de innovación curricular y la gestión de un centro implicado en su comunidad; como ejemplo de diferentes formas de gestionar los centros educativos.

Gestió del transport. 'Gestión del transporte'.

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Estudio para el análisis de la satisfacción de los usuarios y la gestión del deporte basada en la calidad de los servicios deportivos municipales de Castilla-La Mancha.

Análisis de un estudio del grado de satisfacción de los usuarios de instalaciones deportivas, basado en la calidad de sus servicios. Mediante encuestas, se pretende mejorar la gestión de las organizaciones deportivas municipales. Se concluye que el deporte en Castilla-La Mancha se adapta a las exigencias y necesidades de los practicantes. Se analizan localidades castellano-manchegas de más de 5000 habitantes.

Medios de comunicación y gestión del conocimiento.

Resumen tomado de la publicación

Políticas tecnológicas en un escenario de gestión del conocimiento en educación.

Resumen tomado de la publicación

El observatorio catalán del deporte : la gestión del conocimiento el sistema deportivo catalán a través de las nuevas tecnologías.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: educación física y nuevas tecnologías

La gestión del currículo a través de competencias : un enfoque desde el contexto portugués.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Estándares de aprendizaje

Abierto Hasta el Amanecer : una experiencia de participación juvenil en la gestión del tiempo libre y los equipamientos públicos.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: ocio, actividad física y jóvenes

Abierto Hasta el Amanecer : una experiencia de participación juvenil en la gestión del tiempo libre y los equipamientos públicos.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: ocio, actividad física y jóvenes

¿Qué piensan y cómo dicen que actúan los alumnos y profesores de un Centro de Educación Secundaria sobre la gestión del agua, la energía y los residuos?

Resumen basado en el de la publicación

El valor del trabajo cooperativo, la gestión del aula en pequeños grupos.

Resumen tomado de la publicación

Estándares educativos para la gestión del conocimiento en e-learning.

Presentar una propuesta para ayudar a los docentes a obtener información de calidad y estructurarla adecuadamente a partir de la información existente en Internet, que permita desarrollar cursos on-line. La propuesta sugiere utilizar los objetos de aprendizaje (fragmentos de información) provenientes de fuentes externas aplicando una serie de criterios que permitan valorar la calidad de la información obtenida de la red, para incorporar estos objetos a un repositorio de datos a disposición de las organizaciones educativas para el desarrollo de cursos on-line. Literatura publicada sobre el tema en formato impreso o digital. Revisión bibliográfica sobre el tema. Recursos bibliográficos y buscadores en internet. Análisis de contenido y análisis comparativo. La investigación está estructurada en cuatro apartados. En el primero se aborda el tema del e-learning, indicando las características de este sistema de formación, los factores a considerar para disponer de un sistema eficiente de e-learning. Se exponen las ventajas de este sistema frente a la enseñanza presencial. La segunda parte está dedicada a la gestión del conocimiento en e-learning, se profundiza sobre el concepto de gestión del conocimiento en las organizaciones y las posibilidades que ofrece la informática en los procesos de gestión de conocimiento actualmente. La tercera parte aborda la utilización de estándares educativos en la gestión del conocimiento, realiza un recorrido histórico sobre los diferentes estándares de estructuración de la información y las potencialidades que suponen respecto a la incorporación e intercambio de información en las diferentes plataformas de teleformación que se utilizan actualmente. La última parte analiza las estrategias para gestionar información de calidad en un sistema de e-learning, basado en a utilización de objetos de aprendizaje. La propuesta que realiza la autora tiene como objetivo incorporar en un sistema de e-learning la información de utilidad disponible en la web, organizando la misma de acuerdo a su almacenamiento en sistemas de gestión de bases de datos, utilizados por las actuales plataformas de teleformación en líneas generales, sin especificar el sistema adoptado por alguna de las plataformas actualmente disponibles en el mercado. Expone los criterios de calidad que deben de reunir los objetos de aprendizaje para sugerir finalmente algunas pautas respecto a cómo se deberían estructurar estos objetos en unidades de aprendizaje que denomina unidades didácticas. La aplicación de lenguajes de marcado y de estándares de organización de la información no persigue otra finalidad que dar a conocer las posibilidades que ofrece la investigación tecnológica en la gestión de la información y el conocimiento, y como tal su aplicación el sistemas de e-learning. Las líneas futuras de investigación se orientarán a desarrollar en la realidad los planteamientos teóricos expuestos en esta investigación con el objeto de desarrollar un prototipo orientado a promover la gestión del conocimiento de calidad dentro de un sistema de e-learning, que pueda ser útil a las organizaciones educativas en la educación no presencial.