Nuevas tecnolog??as de educaci??n social

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Implantaci??n de programas de lenguaje compensatorio en el contexto biling??e de Galicia

Se analiza el uso de programas de lenguaje compensatorio en el contexto educativo que presenta Galicia con una poblaci??n biling??e y con una concentraci??n poblacional dispersa. Para ello se determinan los efectos de la preescolarizaci??n en el rendimiento escolar, se analizan las disposiciones hacia la lectoescritura, como una manifestaci??n de la madurez ling????stica, finalmente se identifica un perfil diferencial de habilidades psicoling????sticas de los escolares gallegos de EGB. Estas habilidades son la comprensi??n visual, comprensi??n auditiva, integraci??n visual y auditiva, expresi??n motora, memoria secuencial auditiva y fluidez l??xica, a partir de cuyos resultados se pueden dise??ar programas espec??ficos de estimulaci??n para cada una de las habilidades espec??ficas.

Gifted and talented in the early years : practical activities for children aged 3 to 5.

En este manual se orienta cómo identificar a los niños superdotados y talentosos en educación infantil y cómo pueden usarse los recursos existentes para ayudarles a progresar en su aprendizaje, y a todos los niños a beneficiarse de los innovadores enfoques del aprendizaje. Considera cuatro áreas curriculares, desarrollo de movimiento físico-motor, música, lenguaje y matemáticas. Incluye ideas para actividades que pueden utilizarse como aparecen o pueden ser adaptadas y desarrolladas según las disposiciones individuales, resúmenes de ideas final de cada capítulo, glosario.

La gestión económica de los centros docentes públicos de enseñanzas escolares : centros educativos dependientes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

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Informe sobre el estado y situaci??n del sistema educativo : curso 2008-2009 : Ceuta y Melilla

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Informe sobre el estado y situaci??n del sistema educativo : curso 2009-2010 : Ceuta y Melilla

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La programación didáctica en la FP.

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Hablamos de deporte : en femenino y en masculino

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Estrategias de aprendizaje.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas a pie de página. Este artículo se incluye en el monográfico 'El aprendizaje: nuevas aportaciones'

Las condiciones de la formación cívica en la segunda modernidad : formar sujetos para la participación y la solidaridad.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas a pie de página. Este artículo se incluye en el monográfico 'Ciudadanía y educación'

Estratificación étnica y acción positiva : el caso de California.

Resumen tomado del autor

Con la música a otra parte.

Resumen tomado del autor. Resumen en castelllano e inglés

Informe lexislativo : regulación das adaptacións do currículo nas ensinanzas de réxime xeral : orden do 6 de outubro de 1995 (DOG, 07-11-95). 'Informe legislativo : regulación de las adaptaciones del currículo a las enseñanzas de régimen general : orden del 6 de octubre de 1995 (DOG, 07-11-95)'.

Análisis de la Orden que regula las adaptaciones curriculares en la Enseñanza Secundaria gallega (Orden del 6 de octubre de 1995, DOG 7 noviembre de 1995). Aunque esta norma ha sido modificada por otras disposiciones en 2002 y 2004, sigue siendo el marco básico de referencia. Su análisis permite deslindar las responsabilidades de cada uno de los profesionales que intervienen en la creación, proceso y revisión de las adaptaciones curriculares. El análisis se expresa en forma de diagramas.

Formar jóvenes competentes.

Planteamiento del papel de la educación en la formación de los jóvenes ante los nuevos retos del futuro. Se establecen las competencias que se deberán poseer para formar parte de un mercado laboral dinámico y en continuo cambio; se entiende por competencia, la capacidad general fundada sobre los conocimientos, experiencia, valores y disposiciones duraderas y capaces de percibir, pensar y evaluar. Estas competencias son: 1. Competencias políticas y sociales (asumir responsabilidades, toma de decisiones, participación, etc); 2. Competencias que conciernen a la vida en una sociedad multicultural; 3. Competencias relacionadas con la comunicación oral y escrita; 4. Competencias relacionadas con la sociedad de la información; 5. Capacidad de aprender durante toda la vida, como garantía de una formación permanente. Se establece el proceso de formación de las competencias y los puntos en los que debe cambiar la educación y la función de la escuela.

A familia e a nova política social. 'La familia y la nueva política social'.

Especial de la familia