Proyecto de escuela viva : la granja, el huerto.

Se describe la actividad promovida por un grupo de profesores del CP Los Arcos (Malpartida de Cáceres), que consistió en crear una granja y un huerto en el centro educativo. Se detalla el proceso seguido para su construcción, puesta en marcha y mantenimiento y se exponen las actividades realizadas con los alumnos entorno a ellos.

Primera convivencia de las actividades formativas complementarias.

Se describe la convivencia en la que participaron el CP San Fernando, el CP Mariano Curiel (ambos de Madroñera, Cáceres) y el CP Las Américas (Trujillo, Cáceres) en la que se realizaron exhibiciones de lo aprendido por los alumnos en las actividades formativas complementarias y más concretamente en los talleres de teatro, inglés, folclore, gimnasia rítmica y fomento de la lectura.

Teatros del mundo.

Se describe una experiencia consistente en desarrollar actividades relacionadas con el mundo del teatro: dramatizaciones, expresiones orales, escritas, corporales, teatro leído, danza, títeres, marionetas, etc. como forma de trabajar la educación en valores y los temas transversales del currículum. Se incluyen los objetivos generales y específicos del proyecto, la metodología seguida y una valoración del mismo.

How to teach oral English. 'Como enseñar inglés oral'.

Se recogen los resultados de una investigación en la que se analizaban las dificultades de los alumnos a la hora de hablar inglés. Como resultado del estudio se presentan sugerencias para mitigar este problema, entre otros se muestra un material formado por fragmentos de películas o anuncios que sirve para desarrollar las destrezas orales de los alumnos.

Aproximación virtual al entorno cultural europeo a partir de contenidos propios del área de Educación Física.

Se describe la actividad llevada a cabo entorno al Proyecto Europeo Comenius 'Europe a journey' que implicaba a siete centros educativos de diferentes países de la Unión Europea y que tenía como objetivo evidenciar la universalidad de la educación física y uno de sus instrumentos metodológicos: el juego, así como la cultura que encierran en si mismos, la correspondencia lúdica de un juego respecto a su homólogo en otro país, etc. Para desarrollar los contenidos educativos del proyecto se utilizaron las nuevas tecnologías con el fin de que los alumnos utilizaran Internet como medio de comunicación, investigación y autoaprendizaje y que se familiarizasen con el uso del ordenador y del espacio virtual de forma responsable.

El mapamundi : un proyecto de trabajo en Educación Infantil.

Se describe una actividad surgida ante el aprendizaje del inglés, en la que se comenzó analizando los países en los que se habla el idioma y que dió pie a realizar un mapamundi que sirvió para conocer los países, sus culturas, los animales que vivían en cada uno de ellos, etc..

Nuestra agenda de teléfonos.

Se describe una secuencia didáctica llevada a cabo en una clase con alumnos españoles, colombianos y marroquíes, que consistió en elaborar una agenda telefónica, analizando las diferencias de los números en función de la localidad a la que pertenecían, observando las grafías de los nombres de las personas y su correspondencia en otros idiomas.

Nos vamos de excursión.

Se describen un conjunto de actividades que giran entorno a una excursión realizada por un grupo de alumnos de Educación Infantil en la localidad en la que viven para observar y explorar su entorno físico y social. Durante la excursión se observó el mobiliario urbano, se visitó una panificadora, un supermercado, la estación de trenes, la estación de autobuses, etc. Teniendo en cuenta los lugares visitados se realizaron diversas actividades: elaboración de pan, escritura de cuentos describiendo lo visto y aprendido, representación de lo vivido, etc..

La paz de Picasso a los tres años.

Se describe una actividad cuyos objetivos principales eran acercar a los alumnos de Infantil el concepto de paz y las normas básicas de conducta y convivencia a través de 'El Guernica' de Picasso. Entorno a esta actividad se llevaron a cabo otras tareas, se leyeron cuentos sobre la paz, se expresaron términos que los niños identificaban con la paz, etc..

Guy Fawkes night : la clase tradicional de inglés se quema.

Se describen dos experiencias llevadas a cabo entorno a dos festividades típicas en la cultura inglesa: el día de Halloween y la noche de Guy Fawkes. El objetivo de la actividad era promover el aprendizaje del inglés a través del conocimiento de la cultura y tradiciones anglosajonas.

En el recreo, ­recréate!

Proyecto dirigido a alumnos de cuarto, quinto y sexto de Primaria que consistió en proponer a los alumnos actividades recreativas: juegos populares, alternativos, etc. en el tiempo de recreo. Entre los objetivos del proyecto estaban: fomentar hábitos del uso creativo del ocio y del tiempo libre, lograr una mejor convivencia en el centro, desarrollar la autonomía y socialización de los alumnos, mejorar la amistad y solidaridad, etc. .

La biblioteca escolar : una necesidad inaplazable.

Tras reflexionar sobre el papel de las bibliotecas escolares en España y en otros países europeos, se describe la experiencia llevada a cabo en el CP Miralvalle (Plasencia, Cáceres) para la puesta en marcha de la biblioteca del centro. Se detallan las características de sus instalaciones, el sistema de catalogación utilizado, el presupuesto destinado a la misma, su personal, las actividades que se desarrollan en la misma, etc..

Los encuentros de viva voz como experiencias de fomento de la lectura.

Se describe un proyecto llevado a cabo en el IES San Pedro de Alcántara (Alcántara, Cáceres), cuyo objetivo principal era acercar y familiarizar al alumnado con el texto literario y con la literatura. Para ello se llevaron a cabo actividades en las que se integraban elementos diversos como la edición, el periodismo, etc. Se especifica la metodología seguida, la secuenciación de las actividades, etc..

Hay que leer El Quijote

Se describe la unidad did??ctica llevada a cabo en el IES Zurbar??n (Navalmoral de la Mata, C??ceres) con motivo de la celebraci??n del IV centenario de la aparici??n de 'El Quijote' y que consisti?? en la programaci??n de la lectura de la primera parte de la obra por parte de los alumnos de primero de Bachillerato. Los dos objetivos principales de la unidad eran: profundizar en el mito univesal que leg?? Cervantes y analizar las innovaciones t??cnicas que aporta Cervantes a la novela moderna.

En un lugar de La Mancha.

Se describe un proyecto cuyo objetivo era acercar la obra de 'El Quijote' a alumnos de Educación Infantil. El proyecto se desarrolló a través de varias iniciativas: narrar partes de la obra, dibujar las escenas descritas, seguir en un mapa de España la ruta que llevó Don Quijote en su aventura, elaborar trajes de la época, etc..