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Resumo:
Se presentan algunos de los errores cometidos por los alumnos que estudian lgebra segn la experiencia docente del Catedrtico D. Julio Garca Pradillo.
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Acotaciones matemticas del Curso Preuniversitario sobre las coordenadas esfricas, la inversin en el espacio y la proyeccin estereogrfica, segn el profesor del Instituto de Enseanza Media de Toledo, Antonio Rodrguez Socorro.
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Se reproduce el discurso pronunciado por el Catedrtico don Sixto Ros durante la inauguracin de la Primera Reunin de Matemticos Espaoles, donde se plantearon y estudiaron problemas de alto inters cientfico y pedaggico.
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Se destaca la importancia de crear un ambiente acogedor y agradable en el aula de Matemticas, un lugar cmodo para desarrollar los trabajos en equipo y con abundante material, con el fin de conseguir que el alumno sienta bienestar, alegra y ganas de aprender.
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Se hace un repaso por el desarrollo que han tenido experimentos y descubrimientos relacionados con la luz, tales como: la dispersin de la luz, el acromatismo, la espectroscopia, el descubrimiento del helio, la extensin del espectro, prismas y redes, la energa de las radiaciones y las aplicaciones de la espectroscopia.
El oscilgrafo de rayos catdicos en la enseanza media : Carga de un condensador en un circuito serie.
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Se ofrecen ejemplos fsicos que ayuden a deducir y fijar conceptos matemticos para el estudio del proceso de carga de un condensador.
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Se desarrolla el montaje de una prctica de ptica a partir de: un foco, un portadiafragmas con vidrio rojo, un diafragma iris, una lente y una pantalla, con el objetivo de explicar la esfericidad, al astigmatismo, coma y objetivo fotogrfico.
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Se exponen algunas de las utilidades que se le han dado al emisor didctico, enviado a los Institutos por el Ministerio, con el objetivo de hacer ms amenas las experiencias de ctedra: acoplamiento de un magnetofn, acoplamiento de un micrfono de cristal, acoplamiento de un disco y el galvanmetro del equipo Torres Quevedo.
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Se hace referencia a los procesos de carcter tcnico de gran novedad cientfica que han contemplado los catedrticos de Fsica y Qumica en un viaje de estudios organizado por la Direccin General de Enseanza Media. El viaje se inicia en Madrid pasando por Burgos, Miranda de Ebro, Bilbao, San Sebastin y Vitoria, lugares con complejos industriales de gran inters para la economa y desarrollo nacional, con los ms modernos procedimientos de fabricacin y control.
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Conferencia que explica que el cido desoxirribonuclenico es la macromolcula que contiene la clave qumica de la herencia en la especie humana, con el fin de aclarar la trascendencia del descubrimiento del mecanismo de la sntesis biolgica del cido desoxirribonuclenico.
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Se enumeran algunas de las lecciones ms importantes impartidas durante los cursos 'Leybold', cursos gratuitos de prcticas de Fsica para profesores y estudiantes que se organizan en la antigua casa alemana de aparatos de Fsica. Se destacan: varias experiencias de radiactividad natural y artificial, ondas acsticas, difraccin de la luz, ondas sonoras extracortas, etc.
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texto de las comunicaciones en ingls y en francs
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Se desarrollan las caractersticas del text AMPE, la naturaleza de los factores, los mtodos de exploracin, algunas orientaciones para su aplicacin, medidas de tiempo en el test, las normas prcticas, normas para la correccin, para la valoracin, el perfil individual 'AMPE', la ecuacin pedaggica, dos escalas de valoraciones y su validez y precisin.
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Se trata de un estudio sobre la Ratio Studiorum jesutica y sobre la importancia, en general, que tiene la formacin intelectual dentro de las actividades educativas y el fin mismo de la educacin, el cual, ha ido evolucionando a lo largo de los siglos. En este sentido, se hace una primera disertacin sobre los esta evolucin. Se parte del s. XVII y de figuras como los pedagogos 'voluntaristas' e 'intelectualistas', a cuya cabeza se encontraba Herbart. Las 'escuelas naturalistas', las 'escuelas sociales', las 'estatistas' o 'nacionalistas', las 'individualistas', son tambin comentadas en comparacin con el fin de la educacin para la Compaa de Jess: 'la formacin de los discentes ha de abarcar el aspecto religioso, literario, la educacin social, patritica y fsica, es decir, lo que constituye una formacin completa'. Seguidamente, se examina de manera cronolgica el desarrollo de la Ratio Statorium como un tratado de educacin y plan de estudios que es dnde se sustenta la Filosofa de la Educacin Jesutica. En un principio, en 1599, la Ratio se constitua como una metodologa o didctica dirigida al dominio del latn para luego penetrar a fondo en las obras maestras de la latinidad. En 1832, se cambia de pensamiento y de prioridades y entran en funcionamiento figuras fundamentales como el Rector y Prefecto que intervendrn en el correcto funcionamiento de las clases. Se descubre que es necesario que sea ms de un profesor el que se encargue de las diferentes materias impartidas en los cursos superiores. Se impone la unidad del mtodo y la unidad de discente en la que, parece lo ms deseable que haya una homogeneidad de nivel entre los alumnos. Se defiende el sistema de emulacin y la existencia de Academias para el 'cultivo' de los mejores alumnos. Se tienen en cuenta las notas conseguidas a lo largo del curso con las que se haca tambin media con el examen final de curso. Se aconseja que en el tribunal examinador de final de curso fueran el Prefecto de Estudios y otros dos profesores que no tuvieran vinculacin acadmica con los examinados, los que lo formaran. Y finalmente, se insiste en la necesidad de la vocacin para desempear la tarea del maestro.
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Se analiza la importancia de los colegios en la educacin de los nios como complemento de la que reciben en el ncleo familiar. Se examina esta institucin en comparacin a: 1. Los correccionales de menores: como centro al que hay que cuidar y considerarlo como un hogar para los nios; mantenerlo limpio; motivar a los profesores para que eduquen a los alumnos problemticos del mismo modo que al resto y que eviten los castigos a pesar de que la disciplina sea imprescindible. 2. Un convento: exhortando a que se sigan las rutinas cristianas de misa y oracin pero sin descuidar el objetivo primordial del colegio en s mismo, la adquisicin de conocimientos. 3. Un negocio: intentando huir de la despersonalizacin de los alumnos y procurando individualizar en las necesidades de cada uno, a pesar de tener que instruir en serie. Concluye con la necesidad de tender a la concepcin del 'colegio-hogar', dnde los alumnos sean conocidos y reconocidos, dnde se les estimule su amor propio y dnde se eviten los castigos, los 'chivatos' y los cuadros de honor.
