255 resultados para Estructura atómica
Resumo:
Se describe la estructura y funcionamiento de las escuelas de formación de profesores de grado medio, la formación que recibe el profesorado y las tareas de perfeccionamiento y formación continuada que ofrecen a los docentes. Sin embargo, para los profesores de escuelas técnicas y profesionales de grado medio aún no se ha desarrollado un sistema adecuado para su formación.
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Desarrollo del temario de matemáticas de secundaria correspondiente a las estructuras de grupos, sus relaciones y sus propiedades.
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Discurso del Ministro de Educación Nacional, Manuel Lora Tamayo, ante las Cortes Españolas el 15 de julio de 1965, para presentar el proyecto de Ley sobre estructura de la Facultades Universitarias y su Profesorado, y sus características esenciales, como la aparición de la figura del profesorado agregado y las vías de acceso al profesorado, la creación de departamentos en las facultades, y la necesidad de adecuar el número de profesores y la calidad de estos a la nueva estructura, para la renovación y mejora de la enseñanza superior.
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Entrevista al Ministro de Educación Nacional, Jesús Rubio García-Mina, sobre los principales problemas de la educación española, como el personal del magisterio, el plan de construcciones escolares, las secciones nocturnas, el aumento del presupuesto para becas, la obra de extensión cultural y la reforma de las enseñanzas técnicas.
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Nota sobre la muerte del profesor Otto Hahn, el 28 de julio de 1968, premio Nobel de Química en 1994, y famoso por descubrir, en 1938, la forma de separar el átomo de uranio, dando lugar al desarrollo de la bomba atómica.
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Se desarrolla un tipo estructural de datos válido para procesos de algoritmos, son los denominados árboles. Se trata la importancia de las estructuras de árbol en la representación de ciertos tipos de datos, y cómo numerosos problemas matemáticos utilizan esta estructura de árbol en los algoritmos correspondientes.
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Resumen tomado de la publicación.Monográfico : las condiciones de aprendizaje de la lengua escrita
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Se explican las peculiaridades de la escuela en el Manchukuo, la antigua región de Manchuria. Se resumen los principios del nuevo sistema educativo, el currículo de las escuelas que conforman el sistema: escuela elemental, escuela de segunda enseñanza, escuela media nacional femenina, la escuela de magisterio, la escuela superior y la escuela profesional. Por último, se ofrece un cuadro con la relación de número de escuelas por tipologías en esta región.
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Texto íntegro del discurso ante el Pleno de las Cortes Españolas, celebrado el 15 de julio de 1965, en defensa del dictamen de la Comisión de Enseñanza sobre Estructura de las Facultades Universitarias y su Profesorado, y reproducción, también íntegra del texto de la ley. En ella se contempla la figura de un nuevo tipo de profesor universitario de rango superior: el profesor agregado, así como el sistema de selección; y la creación del departamento universitario, que integra a estos profesores agregados, a los profesores adjuntos, ayudantes, jefes de clínicas, laboratorios y Seminarios y personal investigador, y también a los catedráticos de disciplinas afines.
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Se hace una descripción esquemática de la estructura del nuevo sistema educativo, que aparece representada en un gráfico, y se realiza un análisis detallado de cada una de las etapas o niveles educativos, desde la educación preescolar hasta la educación superior. Se destacan algunos aspectos significativos que se derivan de la Ley General de Educación, especialmente las consecuencias que a largo plazo pueden derivarse de ella y la exigencia primordial de un cambio de actitud en los educadores .
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Resumen basado en el de la publicación
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Monográfico con el título: 'La experiencia del PISA en Alemania'. Resumen basado en el de la publicación
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Descripción de una lección práctica dedicada al estudio de las raíces de las plantas. Esta lección comienza por arrancar con cuidado algunas plantas para sacar las raíces lo más enteras posibles, después se indica a los niños el modo de hacer las preparaciones con estas raíces y productos químicos para su observación al microscopio. Después de aportar algunas ideas para el estudio de las raíces, se pide a los alumnos la realización de ejercicios de aplicación, como una redacción y un dibujo.
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Se expone la necesidad de adecuar la estructura y funcionamiento de las escuelas de primaria a los nuevos requerimientos sociales y educativos, que exigen una más extensa y profunda educación básica y que alcance más altos rendimientos. Por tanto, y teniendo en cuenta una serie de disposiciones legales, se debe tender a la superación de las escuelas mixtas y unitarias, e incluso de las graduadas completas y a la aparición de otros centros del tipo de centros especializados para los últimos cursos, centros de Escuela comarcal y Escuela-Hogar o Escuela con Residencia. Por último, se considera que la demora en la transformación estructural de los centros primarios es un retraso social, cultural y económico.
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Se describe una lección práctica sobre la constitución interna del tallo. Para ello, se requieren tallos jóvenes y productos químicos, con los cuales se hace una preparación para su observación microscópica. Se dan algunas ideas generales para el estudio del tallo y, finalmente, los alumnos realizan ejercicios de aplicación como una redacción y un dibujo.