II Congreso Internacional de Latín Vivo.

Descripción de la ponencia del profesor Padre Jiménez Delgado, Decano de la Universidad Pontificia de Salamanca, durante el II Congreso Internacional de Latín Vivo, sobre el tema central del congreso: el latín, vehículo de comunicación entre los hombres de letras.

Didáctica del latín en el bachillerato.

Discurso del profesor Gancedo Ibarrondo en la XXVI Reunión de la F.A.E., sobre los métodos pedagógicos de la enseñanza del latín en el bachillerato en torno a la gramática normativa, el texto de traducción, el diccionario y la bibliografía.

Deben realizarse ahora los aspectos técnicos y sociales de la educación nacional : Reformas en la Enseñanza Media : merecerá muy particular atención la formación del profesorado.

Discurso pronunciado por el Ministro de Educación Nacional, Jesús Rubio García-Mina, el 30 de marzo de 1957, sobre el estado de la educación español, las reformas y acciones a llevar a cabo en materia de escalonamiento de tareas, los contactos entre los órdenes de la educación, el doble aspecto de la obra educativa, las escuelas y maestros en la enseñanza primaria, la inspección educativa, las enseñanzas técnicas, la enseñanza media, el problema del latín, la formación del profesorado y la protección escolar.

Primera reunión de profesores de latín en Zaragoza : homenaje a Cicerón en el bimilenario de su muerte.

Síntesis del contenido de la I Reunión de Profesores en la que se tratan las principales deficiencias observadas en la enseñanza del latín a los alumnos de bachillerato con conmemoración del bimilenario de la muerte de Cicerón.

El Latín en el curso preuniversitario.

Consideraciones sobre la finalidad del latín en el curso preuniversitario, como la preparación del bachiller superior para la universidad y la iniciación del alumno en los problemas y métodos de la vida universitaria, mediante el repaso de la morfología y la sintaxis latinas, los ejercicios de traducción y la ampliación del vocabulario.

Auxiliares en la enseñanza del Latín.

Se propone una colección de materiales útiles para la enseñanza del latín en los primeros cursos del bachillerato, así como una serie de métodos didácticos a utilizar en las clases que divierte y entusiasma a los alumnos por la lengua y cultura latinas, basado en libros, diccionarios, obras literarias juveniles y escenificación de obras latinas en las clases.

Revistas en Latín.

Se presentan varios tipos de revistas útiles para la enseñanza del latín en los primeros cursos del bachillerato, clasificadas en: revistas en latín para profesores, revistas para alumnos de latín y revistas de alumnos en latín.

Constitución Apostólica. 'Veterum Sapientia' : para promover los estudios del Latín : Constitución Apostólica de S.S. Juan XXIII sobre la intensificación del estudio de la lengua latina.

Texto en latín y español

Oposiciones y concursos : se están desarrollando las oposiciones a Cátedras y Agregaciones de Institutos.

Se presenta la información relacionada con la convocatoria de oposiciones para las Cátedras de Filosofía, Griego, Latín, Dibujo e Inglés y las de Filosofía, Ciencias Naturales y Francés para profesores agregados de Enseñanza Media. Se proporcionan los temas de los ejercicios prácticos de los que ha constado el examen para las Cátedras de Francés. Se comenta el concurso de traslado de la Cátedra de Francés del Instituto 'Ramiro de Maeztu' y las de Institutos Técnicos. Igualmente, se publica el concurso de méritos para proveer las vacantes de Directores de las Secciones Filiales de Institutos Nacionales y se nombran las comisiones de las mismas. Finalmente, en un 'última hora' se convoca a los opositores para la presentación de los exámenes para las cátedras de Filosofía, Latín, Ciencias Naturales y Francés.

Oposiciones y concursos : catedráticos y agregados de Enseñanza Media propuestos por los Tribunales de las últimas oposiciones.

Listado de profesionales, catedráticos y agregados aprobados para proveer las Cátedras y plazas de Profesores Agregados de Centros Oficiales de Enseñanza Media, para las disciplinas: Ciencias Naturales, Física y Química, Francés, Lengua y Literatura Española, Matemáticas, Dibujo, Geografía e Historia, Inglés, Griego y Latín, en Institutos de Enseñanza Media de toda España, en el año 1968.

Bibliografía para un seminario de latín.

Se presenta bibliografía de latín de bachillerato de utilidad para profesores y alumnos, con el fin de actualizar y modernizar la información bibliográfica sobre algunos aspectos de interés para la enseñanza del latín a este nivel. Se aporta información general bibliográfica sobre distintos aspectos de los estudios latinos, como la didáctica del latín, los textos y libros adecuados para los alumnos.

Carmen II de Catulo : traducción de contenidos y formas.

Se presenta el poema latino 'Carmen II' de Cátulo, y su traducción al castellano, con reflexiones sobre el trasvase de contenidos y formas, manteniendo el valor artístico del original.

Globalización y desarrollo sostenido.

Resumen basado en el del autor

Apostillas a dos textos, de Lorenzo Valla y de Antonio de Nebrija, sobre lengua e imperio, como base para unas consideraciones sobre lengua común, lenguas generales y lenguas vernáculas en los territorios que hicieron de España el centro de la Tierra.

Resumen basado en el de la publicación

El principio psicológico de la globalización y el globalismo didáctico en el aprendizaje.

Partiendo de los intereses y necesidades de los niños a una edad temprana, se recomienda el uso de un globalismo didáctico a fin de ajustar la didáctica a las condiciones de aprendizaje propias de los alumnos que están basadas en un sincretismo, esquematización o globalización , siendo los tres términos sinónimos. La didáctica propuesta a través del globalismo didáctico en las diferentes edades del niño tiene como objetivo desarrollar formas de conducta, saberes, ideales, actitudes, capacidades y destrezas así como formas de hablar, calcular y escribir. Un correcto uso de didáctica global se ajusta a la visión holística del niño y a las necesidades específicas de aprendizaje derivadas de la misma, garantizando una óptima evolución de un aprendizaje temprano sincrético a uno adulto de carácter analítico.