Las mujeres científicas : un grupo invisible en los libros de texto.

Resumen tomado de la revista

Aplicación del cuestionario de opiniones CTS con una nueva metodología en la evaluación de un curso de formación CTS del profesorado.

Resumen basado en el de la publicación

Actitudes de los jóvenes en relación con los desafíos medio ambientales.

Resumen tomado de la publicación

La ciencia escolar vista por los estudiantes.

Resumen tomado de la publicación

Creencias del profesorado sobre la naturaleza de la ciencia.

Resumen tomado de la revista

Análisis de contenido de los criterios de promoción de secundaria obligatoria.

Se ofrece un análisis crítico de los criterios de promoción y-o titulación del alumnado establecidos por los centros educativos en sus proyectos curriculares de la Educación Secundaria Obligatoria. La normativa vigente desaconseja expresamente tomar el número de áreas calificadas negativamente como criterio único para decidir la promoción, proponiendo, como criterio general, que el equipo de profesores valore las posibilidades de promoción del alumno o alumna al ciclo o curso siguiente. Se presenta un estudio que consistió en el análisis de contenido de los textos escritos acerca de los criterios de promoción de 32 centros de Secundaria entre los años 1996-1998. Los resultados muestran la diversidad de patrones y combinaciones en los criterios de promoción de los centros educativos.

La investigación sobre profesorado (II) : 1993-1997.

Este trabajo es una investigación publicada

Familia e escola : colaborar na aprendizaxe dos fillos. Educación infantil. 'Familia y escuela : colaborar en el aprendizaje de los hijos. Educación infantil'.

En esta guía para los padres de niños de educación infantil, se expone una serie de consideraciones con la finalidad de colaborar en la reflexión sobre las situaciones que, utilizando determinadas estrategias, pueden ayudar a facilitar el aprendizaje de los niños; trata el papel de los padres en la educación de sus hijos y se les orienta en todo aquello en lo que pueden colaborar y participar; contiene nociones generales de psicología evolutiva en esta etapa para una mayor comprensión del proceso educativo de sus hijos; se pretende ofrecer un conocimiento básico del niño, conocer sus características, intereses y necesidades y los fundamentos de su desarrollo dinámico, adaptativo y global.

Familia e escola : colaborar na aprendizaxe dos fillos. Educación primaria. Primer ciclo. 'Familia y escuela : colaborar en el aprendizaje de los hijos. Educación primaria. Primer ciclo'.

En esta guía para los padres de alumnos de primer ciclo de educación primaria, se expone una serie de reflexiones sobre la eficacia que tienen determinadas estrategias desarrolladas en el ámbito familiar en el proceso de aprendizaje del alumno; trata el papel de los padres en la educación de sus hijos y se les orienta en todo aquello en lo que pueden colaborar y participar; contiene nociones generales de psicología evolutiva en esta etapa para una mayor comprensión del proceso educativo de sus hijos; se pretende ofrecer un conocimiento básico del niño, conocer sus características, intereses y necesidades y los fundamentos de su desarrollo. Se estructura en tres apartados: el primero trata las características del niño a nivel personal, afectivo, social, cognitivo y escolar desde un punto de vista psicológico; en el segundo bloque se exponen las posibilidades de participación de los padres en la escuela; el último bloque consiste en una serie de orientaciones para la intervención en las tareas y actividades de sus hijos en casa.

Familia e escola : colaborar na aprendizaxe dos fillos. Educación primaria. Segundo ciclo. 'Familia y escuela : colaborar en el aprendizaje de los hijos. Educación primaria. Segundo ciclo'.

En esta guía para los padres de alumnos de segundo ciclo de educación primaria, se facilita un conjunto de reflexiones y estrategias para que se pueda actuar de forma estimulante en el ámbito familiar, favoreciendo el proceso de aprendizaje del alumno; trata el papel de los padres en la educación de sus hijos y se les orienta en todo aquello en lo que pueden colaborar y participar; contiene nociones generales de psicología evolutiva en esta etapa para una mayor comprensión del proceso educativo de sus hijos; se pretende ofrecer un conocimiento básico del niño, conocer sus características, intereses y necesidades y los fundamentos de su desarrollo. Se estructura en tres apartados: el primero trata las características del niño a nivel personal, afectivo, social, cognitivo y escolar desde un punto de vista psicológico; en el segundo bloque se exponen las posibilidades de participación de los padres en la escuela; el último bloque consiste en una serie de orientaciones para la intervención de los padres en las tareas y actividades del alumno en casa.

Familia e escola : colaborar na aprendizaxe dos fillos. Educación primaria. Tercer ciclo. 'Familia y escuela : colaborar en el aprendizaje de los hijos. Educación Primaria. Tercer ciclo'.

En esta guía para los padres de alumnos de tercer ciclo de educación primaria, se expone una serie de reflexiones sobre la eficacia que tienen determinadas estrategias desarrolladas en el ámbito familiar en el proceso de aprendizaje del alumno: facilitar un ambiente físico, material y afectivo que le sirva de apoyo para asumir correctamente el aprendizaje adquirido; trata el papel de los padres en la educación de sus hijos y se les orienta en todo aquello en lo que pueden colaborar y participar; contiene nociones generales de psicología evolutiva en esta etapa para una mayor comprensión del proceso educativo de sus hijos; se pretende ofrecer un conocimiento básico del niño, conocer sus características, intereses y necesidades y los fundamentos de su desarrollo. Se estructura en tres apartados: el primero trata las características del niño de esta etapa; en el segundo bloque se exponen las posibilidades de participación de los padres en la escuela; el último bloque consiste en una serie de orientaciones para la intervención de los padres en las tareas y actividades para casa de su hijo.

Atribución causal aplicada a la orientación escolar.

Existe una investigación previa con el título: Mejora del rendimiento escolar en Matemáticas y Física y Química mediante orientación personal (técnicas de cambio atribucional) para alumnos nóveles de Enseñanza Secundaria. Investigación financiada por el fondo de ayudas a la investigación educativa del Ministerio de Educación y Ciencia

Propuestas de aprendizaje : leer y escribir en edades tempranas.

Dirigido al profesorado que se centra en la enseñanza de la lectura y escritura en edades entre 3 y 6 años. Se compaginan aspectos teóricos y prácticos. Así, contiene propuestas de reflexión y ejemplos prácticos de cómo y por qué iniciar las tareas necesarias para desarrollar la competencia lectora.

Educar con otra conciencia : una mirada ecoformadora y creativa de la enseñanza.

Resumen basado en el de la publicación

Evaluación de actitudes y creencias CTS : diferencias entre alumnos y profesores.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas a pie de página. Este artículo se incluye en el monográfico 'Didácticas específicas'