Ara sortim! : 8. '¡Ahora salimos! : 8'.

Contiene cinco visitas guiadas: la primera actividad consiste en un recorrido por el Montseny a través del Museo Etnológico. Tras esto se trabaja la transformación de la energía partiendo de la Revolución Industrial. A continuación, se lleva a cabo el estudio de algunas aves, su forma de vida y de reproducción. Seguidamente se hace un recorrido por Ampurias mediante el cual se descubren los misterios de la civilización clásica. Portugués último, se trabaja el Romanticismo mediante la visita a diversos museos.

Recull Ara sortim! : 16. '­Recopilación Ahora salimos! : 16'.

Contiene cinco visitas guiadas: la primera es una propuesta de recorrido por los restos de una ciudad musulmana; . Seguidamente, se visita una centro de reproducción de tortugas, y . Tras esto se estudia el conreo de plantas. Finalmente, se visita el museo del agua con el objetivo de mostrar la importancia del agua en la evolución de la vida y el trabajo y se realizan actividades de aprendizaje del medio ambiente. l vídeo contiene cinco capítulos.

Herencia y genética : enzimas.

Resumen basado en el de la publicación

Herència i genètica :enzims. 'Herencia y genética : enzimas'.

Resumen basado en el de la publicación

Por qué hablamos de Biodiversidad : Circuito Autónomo.

Presenta los criterios para la diferenciación de los seres vivos (estructura, metabolismo, irritabilidad, reproducción).Propone un circuito por el parque zoológico para realizar la observación siguiendo unas pautas que relacionan lo observado con distintos aspectos del tema general.

Per què parlem de Biodiversitat : Circuit Autònom. 'Por qué hablamos de Biodiversidad : Circuito Autónomo'.

Presenta los criterios para la diferenciación de los seres vivos (estructura, metabolismo, irritabilidad, reproducción). Propone un circuito por el parque zoológico para realizar la observación siguiendo unas pautas que relacionan lo observado con distintos aspectos del tema general.

Els vertebrats. 'Los vertebrados'.

Vídeo explicativo de los grandes grupos de vertebrados: peces, amfibios, reptiles, aves y mamíferos. Presenta las distintas características de estos grupos de animales (constitución ósea; la piel; el pelo; la pluma; y la reproducción).

Érase una vez la vida la fabulosa.

Explica que todo el cuerpo humano está formado por células y que grácias a estas obtenemos energia, también habla del trabajo de éstas células y como alimentan y protegen a los glóbulos de la sangre. También explica el nacimiento humano a partir de la reproducción de una celula. Todo esto está controlado pro los policias: limfócitos y glóbulos blancos, los enemigos bacterias, micróbios y virus.

Educació sexual, I. 'Educación sexual, I'.

Presenta en tres capítulos tres temas imprescindibles a la hora de trabajar en el ámbito de la educación sexual, como son la pubertad y la reproducción; la concepción y la contracepción; y finalmente, las enfermedades venéreas.

Ous i cries. ' Huevos y crías'.

Resumen basado en el del autor en catalán

Huevos y crías.

Resumen basado en el del autor

L'escola a casa. 'La escuela en casa'.

Resumen basado en el del autor en catalán

La didáctica de la matemática en la formación inicial del profesorado : una propuesta.

Resumen de la ponencia invitada a las VI Jornadas Andaluzas de Educación Matemática, Huelva, junio 1990. Resumen basado en el de la revista

La literatura en lengua extranjera en la universidad : una aproximación a su enseñanza.

A partir de una concepción constructivista de la cognición y de la aclaración de sus implicaciones en la dilucidación de los procesos de recepción e interpretación literarias, se ofrecen en este trabajo algunas consideraciones sobre la enseñanza de la literatura en lengua extranjera en la universidad y sobre su metodología. Al objeto de fundamentar la enseñanza literaria en una auténtica interacción comunicativa, se manifiesta la necesidad de evitar una docencia centrada en la transmisión de una interpretación magistral y definitiva de los textos, que reduzca la actividad del alumno a una reproducción fiel de los conocimientos transmitidos. En consecuencia, se propone una estrategia didáctica que, procediendo de un modo inductivo y orientada en el discente, asuma la subjetividad receptora e interpretativa de los alumnos y estimule una lectura creativa, individual y plural de los textos como una categoría necesaria en el proceso de aprendizaje.

Prácticas y residencias : memorias, experiencias, horizontes.

Resumen tomado de la publicación