Transversalidad y educación ambiental : una Semana Escolar del Árbol.

Resumen en inglés

La semana escolar de cinco días en Alemania Occidental.

La semana escolar de cinco días se ha implantado en muchos países, aunque se trata en detalle la situación de Alemania Occidental. Es un hecho que se produce como resultado de que la jornada laboral haya pasado a ser también de cinco días, y por influencia de Gran Bretaña y algunos países nórdicos, donde ambas jornadas de cinco días son una realidad asentada. De este modo, se contrasta la experiencia inglesa con la alemana, para después analizar en profundidad la de Alemania Occidental, en concreto en las consecuencias que la semana de cinco días escolares ha tenido para la organización educativa y la familiar.

Semana mitomultimedia

Resumen basado en el de la publicación

Periodización del trabajo escolar : almanaque y horario.

Análisis del período total de tiempo que pasan los niños en la escuela durante su educación y las distintas subdivisiones o periodizaciones que se establecen en este período: grados didácticos, curso escolar, vacaciones, horario diario y semanal, distribución de programas y lecciones en la jornada escolar, junto con unas normas prácticas para la confección del horario y el almanaque escolar.

El ámbito corporal en la educación infantil.

El trabajo corporal en la educación infantil a pasado a formar parte del trabajo habitual del educador. La diversidad de presencias corporales y su distribución a lo largo de la jornada y la semana escolar generan ambientes de enseñanza-aprendizaje bien diferentes.

Aportación para el estudio de la escuela unitaria : ensayo para la distribución del tiempo y del trabajo en la sesión matutina.

Se trata la distribución del horario y las asignaturas en la escuela, atendiendo a criterios prácticos, tanto dentro de la jornada escolar, como en la distribución semanal.

La ejemplaridad es la lección más eficiente : contenido y alcance de nuestra guía de actividad.

Se propone una guía de actividad para la escuela, como instrumento más eficaz para organizar el trabajo semanal, y de este modo, desarrollar y potenciar actitudes y aptitudes en los alumnos, como el diálogo, la comprensión, la personalidad del niño y la autovaloración.

Precisión y orden.

Propuesta de un horario escolar de distribución del tiempo y el trabajo semanal en la escuela, con cierta flexibilidad.

­Viva la diferencia! : educación intercultural en la escuela infantil.

Anexo de ejemplo de programación de una actividad y exposición con fotografías del desarrollo de la semana cultural. Mención Honorífica de los Premios a la Innovación Educativa 2000

Semana cultural, taller de ludoteca, biblioteca aula en el ciclo inicial y huerto escolar.

Con la semana cultural se busca un tipo de enseñanza activa y un horario que combine las actividades dirigidas con el tiempo libre. Los objetivos son fomentar el caracter lúdico de la escuela, romper la organización cotidiana grupo-clase, reconocer el valor cultural de estas actividades, valorar la actividad manual y creativa e impulsar la participación de padres, niños y profesores. Se desarrolla por medio de talleres y actividades culturales y lúdicas. Los talleres son de música, papiroflexia, arcilla, teatro, cocina, deportes, cuento y poesía y taller de la naturaleza. Los trabajos que se realizan se dirigen al conocimiento del medio ambiente y al desarrollo de la creatividad con las tareas propias de cada taller.

La orquesta escolar al servicio de la atención a la diversidad.

Seleccionado en la convocatoria: Ayudas a la innovación e investigación educativa en centros docentes de niveles no universitarios, Gobierno de Aragón 2009-10

La promoció de l'activitat física relacionada amb la salut en l'àmbit escolar : implicacions i propostes a partir d'un estudi realitzat entre adolescents.

Contiene tablas de resultados y esquema. Resumen tomado del autor

Trenta-tres setmanes : seguiment del curs escolar. 'Treinta y tres semanas : seguimiento del curso escolar'.

Resumen tomado de la publicación

III semana cultural : la Edad Media.

El proyecto se encuentra dentro del programa de la Consejería, Cantabria en las Aulas y se llevó a cabo en el CP Fray Pablo de Colindres, en él participaron doce profesores del centro estableciendo los siguientes objetivos: 1. Conocer algunas formas de organización de la vida de 'antes', la vida que giraba en torno a los castillos. 2. Observar y explorar diversos castillos identificando sus elementos. 3. Conocer los principales castillos de nuestra región y del resto del país. 4. Comprender y utilizar el vocabulario básico relacionado con la época de la Edad Media. 5. Preparar la representación teatral de una leyenda, romance, cuento medieval. 6. Sentir que el colegio está abierto a la cultura, a los padres-madres y a toda la comunidad que le rodea. Para llevarlo a cabo se realizó la Semana Cultural del centro ambientada en la Edad Media elaborando materiales, decoración del centro como un castillo, obras de teatro, danzas, lecturas, etc y dividiendo el proyecto en las siguientes fases: 1. Los maestros buscaron información y asesoramiento. 2. Evaluación inicial. Exploración de los conocimientos y experiencias previas por niveles. 3. Búsqueda de información por parte de los alumnos. 4. Cada ciclo y nivel adecuó las actividades según la información recogida en clase y en las familias. 5. Visita a un castillo real el Castillo de Butrón. 6. Transformación del colegio en un castillo. Los materiales utilizados fueron: libros, material fungible de papelería, material del aula, material fotográfico y telas.

Una setmana intercultural. 'Una semana intercultural'.

Resumen de la autora en catalán