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em Université de Montréal, Canada


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Cette recherche évalue si lâintégration du programme dâagrément MIRE (Mesures implantées pour le renouveau de lâévaluation) dâAgrément Canada, anciennement Conseil canadien dâagrément des services de santé, engendre du changement et de lâapprentissage organisationnel. Elle étudie le cas de deux organismes de santé, la Health Authority of Anguilla (HAA) et la Caâ Foncella Opetale de Treviso (CFOT). La recherche comporte trois niveaux dâanalyse pour lesquels des données qualitatives et quantitatives ont été recueillies : 1) les membres des équipes dâagrément; 2) les équipes dâagrément; 3) lâorganisme dans son ensemble. Des questionnaires individuels administrés aux membres des équipes, des entretiens semi-structurés avec les chefs des équipes et les coordonnateurs de la qualité, une revue de documentation et plusieurs mesures périodiques du niveau de compliance aux normes MIRE ont été les techniques de collecte de données utilisées. Les résultats indiquent que les organismes ont opéré des transformations : 1) stratégiques; 2) de lâorganisation; 3) des relations avec son environnement. Ils ont amélioré leurs systèmes et leurs pratiques de gestion de même que leurs communications internes et externes. Il y a eu aussi des apprentissages utiles par les individus, les équipes et les organismes. Les apprentissages individuels concernaient les programmes qualité, lâapproche centrée sur la clientèle, la gestion des risques, lâéthique professionnelle, la gestion participative et lâévaluation des services. Les étapes « autoévaluation » et « apporter des améliorations et donner suite aux recommandations » du cycle dâagrément ont contribué le plus au changement et à lâapprentissage organisationnel. Les équipes interdisciplinaires dâagrément ont été le véhicule privilégié pour réaliser ces changements et ces apprentissages. La HAA et la CFOT ont amélioré progressivement leur niveau de compliance aux normes dans toutes les dimensions de la qualité, au niveau des équipes dâagrément et pour lâensemble de lâorganisation. Néanmoins, lâamélioration du niveau global de compliance était en deçà de la limite minimum des exigences du programme pour lâobtention dâun statut dâagrément sans restrictions importantes. Lâenvergure des changements et des apprentissages réalisés soulève la question de la capacité des organismes dâinstitutionnaliser ces nouvelles connaissances. La CFOT pourrait y arriver étant donné les ressources et les compétences à sa disposition.

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Cette thèse sâouvre avec des commentaires du siècle dernier sur les opinions de Luther à propos de lâautorité du gouvernement et de lâÃglise, ainsi que sur la nature humaine et la fonction de la loi. Je présente ensuite où ces critiques situent Luther par rapport à la tradition scholastique et par rapport à la tradition romaine au sein de lâÃglise. Puis, jâexplore les Åuvres de Luther pour mettre en lumière ses arguments concernant lâÃglise, la source de son autorité, ainsi que la relation de celle-ci avec les gouvernements, autrement dit les autorités temporelles. De là, je mâintéresse à la comparaison que le réformateur fait entre la place de lâÃglise dans la société et celle de lâautorité temporelle. Enfin, jâanalyse les écrits de Luther à propos de deux évènements concernant la construction du Royaume de Dieu et plus précisément, dans quelle mesure lâÃglise dépend, ou non, des autorités temporelles pour construire ce Royaume. Nous allons trouver une réponse surprenante à la question de comment lâéglise est indépendante de lâautorité temporelle dans lâouvrage spécifique au royaume de Dieu. Le but de ma thèse est de répondre à certains critiques qui reprochent à Luther de sâappuyer sur lâautorité temporelle pour établir lâÃglise, et par conséquent de donner au temporel le contrôle sur le spirituel. Nous découvrirons que Luther tire son autorité des Ãcritures. Nous découvrirons aussi les conséquences que cette autorité a sur sa philosophie politique, c'est-à-dire lâimportance de la soumission aux autorités gouvernantes en même temps que la libération des individus de la tyrannie dâune fausse doctrine.

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Introduction: Bien que l'importance de transférer les données de la recherche à la pratique a été largement démontrée, ce processus est toujours lent et fait face à plusieurs défis tels que la conceptualisation des évidences, la validité interne et externe de la recherche scientifique et les coûts élevés de la collecte de grandes quantités de données axées sur le patient. Les dossiers dentaires des patients contiennent des renseignements valables qui donneraient aux chercheurs cliniques une opportunité d'utiliser un large éventail d'informations quantitatives ou qualitatives. La standardisation du dossier clinique permettrait dâéchanger et de réutiliser des données dans différents domaines de recherche. Objectifs: Le but de cette étude était de concevoir un dossier patient axé sur la recherche dans le domaine de la prosthodontie amovible à la clinique de premier cycle de lâUniversité de Montréal. Méthodes: Cette étude a utilisé des méthodes de recherche-action avec 4 étapes séquentielles : l'identification des problèmes, la collecte et l'interprétation des données, la planification et lâévaluation de l'action. Les participants de l'étude (n=14) incluaient des professeurs, des chercheurs cliniques et des instructeurs cliniques dans le domaine de la prosthodontie amovible. La collecte des données a été menée à lâaide dâune revue de littérature ciblée et complète sur les résultats en prosthodontie ainsi que par le biais de discussions de groupes et dâentrevues. Les données qualitatives ont été analysées en utilisant QDA Miner 3.2.3. Résultats: Les participants de l'étude ont soulevé plusieurs points absents au formulaire actuel de prosthodontie à la clinique de premier cycle. Ils ont partagé leurs idées pour la conception d'un nouveau dossier-patient basé sur 3 objectifs principaux: les objectifs cliniques, éducatifs et de recherche. Les principaux sujets dâintérêt en prosthodontie amovibles, les instruments appropriés ainsi que les paramètres cliniques ont été sélectionnés par le groupe de recherche. Ces résultats ont été intégrés dans un nouveau formulaire basé sur cette consultation. La pertinence du nouveau formulaire a été évaluée par le même groupe d'experts et les modifications requises ont été effectuées. Les participants de l'étude ont convenu que le cycle de recherche-action doit être poursuivi afin d'évaluer la faisabilité dâimplémentation de ce dossier modifié dans un cadre universitaire. Conclusion: Cette étude est une première étape pour développer une base de données dans le domaine de la prothodontie amovible. La recherche-action est une méthode de recherche utile dans ce processus, et les éducateurs académiques sont bien placés pour mener ce type de recherche.