The Importance of Using Games to Teach English in the 3rd Cycle

The title of this thesis is “The importance of using games to teach English in the 3rd Cycle”. I choose this topic because I think that games are important in the process of learning and because in my opinion not only students but people in general are more motivated to learn when they are having fun or when they are doing something that is interesting. Some authors argue that games stimulate learners to practise, to activate and extend their English vocabulary, and that most students feel more motivated to learn and learn more easily when they are having fun. Games make demands on learners’ intelligence and imagination and calls for active participation. That is exactly what 3rd Cycle students and teachers need in order to have success in their studies and work respectively. The 3rd Cycle students have covered the majority of the grammar and functions contents of the English curriculum in the previous Cycles (the 1st and 2nd Cycle) and in the 3rd Cycle the students need most of their time to put into practice what they have learned before. Games are an effective method to put in practice what they have learned before and also through games they have several contexts and different situations to explore in order to show their knowledge or their vocabulary. The 3rd Cycle students need methods that motivate them to learn and to participate in class and since they already study a specific language function. If the teacher uses an enjoyable method like games students will not get bored and they will be more motivate to participate in class.

Isolamento e Caracterização Fenotípica e Molecular de Parasitos Leishmania sp. de Pacientes com Leishmaniose Tegumentar Americana (LTA) Atendidos no Hospital Universitário Lauro Wanderley da Universidade Federal da Paraíba

As leishmanioses são um complexo de doenças infecto-parasitárias endêmicas em 88 países que constituem um grave problema de saúde pública. Diversas espécies do gênero Leishmania são os agentes causadores da doença, dentre elas a espécie L. (V.) braziliensis associada a diferentes quadros clínicos da Leishmaniose Tegumentar Americana. No presente trabalho foram obtidos nove isolados de Leishmania sp. oriundos de LTA, sendo sete isolados (87%) oriundos de pacientes residentes no município de Pilões, um (13%) da cidade de João Pessoa, ambas regiões, do estado da Paraíba. Todos os nove isolados foram identificados como sendo da espécie L. (V.) braziliensis através de PCR específica. As análises de caracterização molecular pela técnica de RAPD-PCR mostraram que esses isolados compartilharam 62,63% revelando diferenças genotípicas entre elas. Contudo, os isolados AF e JSL, ambos provenientes de lesões disseminadas, tiveram o maior percentual de bandas compartilhadas dentre os isolados. Outra técnica molecular utilizada foi o SSR-PCR com o iniciador K7 que também foi capaz de demontrar polimorfismo entre os isolados. Nas análises de PCR-RLFP das regiões ITS1, foram encontradas perfis diferentes entre os isolados, onde MRSS, JMTS, AF, JCTS, JRL apresentaram o mesmo perfil de bandas e os isolados JSL, JCNS, MFTS e JAS tiveram, cada um, perfis de bandas distintos. Na análise de PCR-RLFP da região do gene hsp70, JSL, AF, JCTS, JRL, MFTS apresentaram o mesmo perfil de bandas e os isolados, MRSS, JMTS, JCNS e JAS perfis de bandas distintos. Adicionalmente foram também observadas diferenças fenotípicas entre estes isolados, visto que em dado momento de cultivo, todos apresentaram comportamento diferenciado, além de demonstrarem diferenças quanto à sensibilidade às drogas utilizadas na terapêutica das leishmanioses. Portanto estes estudos revelam que os isolados de L. (V.) braziliensis obtidos no estado da Paraíba demonstraram um significativo polimorfismo genético, revelando um alto nível de variação intraespecífica.