Increasing Students Vocabulary in Efl Class

After reviewing the literature, this work tries to show the importance of teaching vocabulary fõr students’ literacy skills, especially, reading comprehension. Many researchers suggest that the greatest amount of vocabulary growth occurs through incidental word learning in wide reading, and, research indicates that vocabulary instruction is an important vehicle for vocabulary learning. (Anderson& Nagy, as cited in Harmon, 1992, p.306). Word knowledge is one of the best ways of successful reading and comprehension. “Reading enhancement correlates with reader’s vocabulary” (Im, 1994, p.12). Therefore, today’s language teachers and researchers have realized the important role of vocabulary in reading comprehension. A survey carried out on 10th, 11th and 12th grade students, regarding their reading comprehension, shows that unknown words is one of the factors which influences their ability to read and comprehend a passage. It also shows that students feel the need to be instructed on strategy when encountering new words and consequently improving their vocabulary. This inhibits their understanding of a reading selection. As a result it is crucial that teachers equip students with methodological tools to be employed when they encounter unknown words. There are a lot systematic approaches for discerning which skills and words a teacher should focus on and meaningful classroom activities to reinforce the words and strategies that teachers can use to help students increase their word knowledge. Finally research indicates that developing students’ vocabulary correlates with success in all areas of curriculum (Edger, 1999, p.14). The success of vocabulary development depends on students’ active process of learning and strategies used by teachers.

Novas Pragas Agrícolas na Ilha de São Nicolau - Cabo Verde - Tuta absoluta (Meyrick) (Lep - Gelechiidae) e Bactrocera invadens (Drew, Tsuruta & White) (Dipt - Tephritidae)

Em algumas das ilhas do Arquipélago de Cabo Verde entraram, nos últimos dois anos, espécies invasoras que constituem pragas de culturas agrícolas e que têm apresentado elevada repercussão económica. Entre elas contam-se a traça do tomateiro, Tuta absoluta (Meyrick) (Lepidoptera: Gelechidae) e Bactrocera invadens (Drew, Tsuruta & White) (Diptera: Tephritidae). Com o objectivo de avaliar a presença destas pragas na ilha de São Nicolau, foram instaladas armadilhas com atractivos em quatro zonas com bananeiras (Ribeira Prata, Fajã, Maiama e Campo de Preguiça) para a monitorização da mosca da fruta. Foram também instaladas ensaios em seis parcelas de tomateiro para a comparação de estratégias de protecção contra T. absoluta, armadilha com feromona sexual para captura em massa em conjunto com Bacillus thuringiensis e tratamento com deltametrina. Das quatro zonas monitorizadas, B. invadens só foi encontrada no Vale da Fajã. No que diz respeito a T. absoluta, fez-se a comparação entre a população presente em três estratos do tomateiro e não se encontraram diferenças significativas. As estratégias de protecção contra T. absoluta também não diferiram significativamente no que se refere ao número de minas nas folhas e frutos furados. Nesidiocoris tenuis foi identificado como inimigo natural de T. absoluta presente na ilha.