Campo Musical Cabo-verdiano da Area Metropolitana de Lisboa Protoganistas, Identidades e Musica Imigrante

Portugal é um país que acolhe, desde a década de 60 do século pretérito, uma das mais expressivas comunidades africanas – a cabo-verdiana –, cuja característica saliente é marcada, designadamente, pela presença de uma significativa e dinâmica cultura transnacional. A música, através dos seus mais variados géneros e formas, representa seguramente a dimensão mais importante desta diversificada população imigrante, juntamente com a língua cabo-verdiana. Daí o interesse no conhecimento, tanto quanto possível aprofundado, da realidade musical cabo-verdiana em contexto imigratório, a partir de um olhar atento sobre o chamado campo musical, ancorado particularmente na Área Metropolitana de Lisboa (AML). Interessada em caracterizar, nos seus aspectos essenciais, o campo da música migrante cabo-verdiana na Área Metropolitana de Lisboa, esta investigação propõe-se descrever e analisar o funcionamento do campo da música migrante cabo-verdiana, observando a sua configuração, tanto no plano estrutural das relações sociais no seu interior e com o seu exterior, das trajectórias, práticas e perfis sociográficos dos músicos, como no plano simbólico/cultural das representações, identidades, representações e culturas profissionais, com base numa amostra de 102 casos, à qual foi aplicado um inquérito por questionário, para além de métodos qualitativos, designadamente a entrevista em profundidade e o focus group, de forma combinada e de acordo com o princípio da triangulação metodológica.

A Expressão da Cabo-verdianidade na Obra musical de Beto Dias

Para a realização deste trabalho monográfico, propôs-se um tema na área da Cultura Caboverdiana, sob o título, A Expressão da Cabo-verdianidade na Obra Musical de Beto Dias. O que se almeja trabalhar neste estudo monográfico é a mensagem transmitida nas composições musicais de Beto Dias e a sua relevância para a compreensão da cabo-verdianidade e não a querela à volta dos contornos da música nacional, em toda a sua abrangência e pertinência, ou seja, não se discute no presente os ritmos, as melodias, as influências e os géneros musicais subjacentes à questão. Com efeito, o compositor e intérprete, Beto Dias produziu uma vasta obra musical através de inúmeras composições, por si próprio interpretadas em vários discos, onde trata temas do quotidiano cabo-verdiano. Entretanto, ninguém se debruçou ainda sobre a referida obra com o fim de identificar na mesma a expressão da alma crioula e da cabo verdianidade, elementos psicossociais importantes para a compreensão do sócio-cultural cabo-verdiano.

Approaches and Strategies to Improve Writing Skills

I believe and, I hope others believe that writing well is not only a personal accomplishment but also a valuable form of social participation and leadership. After reviewing the literature, this work tries to identify the problem and to identify the key issues to EFL writing so as to suggest a remedial procedure that may help the learners to express themselves better in English. It aims at finding areas of difficulty in the writing skill among the students and to work out remedial procedures to help them overcome their weakness. A survey carried out on 12th grade students, regarding their comprehension, shows that organizing idea on paper is one of the factors which influences their ability to write. It also shows that students feel the need to be instructed on strategies of writing success and consequently improving their writing. There are a lot systematic approaches and methods for discerning which skills and type of writing teacher should focus on and meaningful classroom activities and strategies that teacher can use to help students improving their writing.

Improving How Listening Skills are Taught in the Efl Classroom: Guidelines to Producing Better Speakers of the English Language

This research paper is concerned with the need to improve how listening skills are taught in the Capeverdian EFL classroom. Teaching English through listening is not an easy task, especially when there are many factors that impede the learning process such as: lack of adequate materials and conditions; lack of qualified teachers with good pronunciation, and lack of innovative approaches to teaching listening skills. If our goal as teachers is to produce good English speakers we must invest in training good listeners. In this work I will focus on the following aspects: an evaluation of how effectively listening skills are taught in the Capeverdian EFL classroom; a look at how we can turn teaching problems into positive solutions; how to improve teaching listening skills and materials and recommendations for best practices in teaching listening skills in the EFL classroom. In conclusion I will include listening activities which reflect these best practices and offer recommendations for further research.