24 resultados para Museus Aspectos educacionais
em Portal do Conhecimento - Ministerio do Ensino Superior Ciencia e Inovacao, Cape Verde
Resumo:
SILVA, Maria da Luz P. Anlise de dois empreendimentos educacionais construdos segundo princpios de sustentabilidade, no estado do Rio Grande do Sul. 2009. Dissertao (Mestrado em Engenharia Civil) Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Escola de Engenharia, Programa de Ps-Graduao em Engenharia Civil, Porto Alegre, 2009. A preocupao ecolgica com a conservao dos recursos naturais, a economia de energia e a proteo do meio ambiente recomenda o combate ao desperdcio como prtica social permanente, e no apenas estratgia adotada em momentos de crise econmica ou de conflitos polticos. Essa crescente preocupao com fatores ambientais faz surgir a avaliao do desempenho ambiental dos edifcios, indicando medidas para a reduo de impactos atravs de alteraes na forma como os edifcios so projetados, construdos e gerenciados ao longo do tempo. Mesmo assim, apesar dessa preocupao, dentre a construo de todo o tipo de edifcios, as escolas so erigidas de maneira a atender rapidamente a demanda e tm sido executadas com materiais que pouco ou nada demonstram os parmetros mnimos de sustentabilidade. No h uma preocupao em avaliar todo um conjunto de condies envolventes da regio onde so implantadas. Compromete-se a sade fsica e psicolgica de seus usurios, o rendimento escolar dos alunos, adicionando factores tais como os custos da construo, em termos de materiais e tcnicas construtivas. As escolas de hoje at que j vo seguindo uma padronizao desenvolvida pelas instituies governamentais, mas revelam ambientes fsicos com nveis de qualidade e de conforto ambiental mnimos, e que podem ser considerados aqum do desejvel em relao a vrios aspectos, mas que dizem respeito principalmente funcionalidade dos espaos construdos e aos materiais e tcnicas construtivas. Com esta pesquisa, para alm de se querer alargar os estudos j existentes acerca desta problemtica, tambm se aspira conscientizar os rgos responsveis pelo projecto, construo e implantao de empreendimentos educacionais. Porque o lote de terreno, a topografia, o microclima da regio e o entorno podem influenciar o projeto arquitetnico, pretende-se alertar os projectistas da importncia de otimizar alguns princpios de sustentabilidade, j nas primeiras fases do projeto. O projeto arquitetnico faz parte da famlia de processos de deciso podendo-se considerar as principais fases como programa, projecto, avaliao e deciso, construo e avaliao ps-ocupao. Mas antes do processo de tomadas de deciso sobre a utilizao sustentvel de recursos, a conscientizao comea por um eficaz processo de briefing. O processo de briefing, apesar de realizado, ainda inexato, mas com esta pesquisa pretende-se analis-lo, em sua aplicao em dois empreendimentos educacionais, construdos segundo princpios de sustentabilidade. Pois um slido briefing dar origem a empreendimentos escolares sustentveis, com uma disposio espacial de acordo com a funcionalidade de cada departamento da escola e respectivos usurios, tendo em vista, inclusive, critrios de conforto ambiental. A metodologia de pesquisa a de estudo de caso, onde as ferramentas aplicadas sero questionrios, entrevistas, assim como tcnicas de registro, tais como: observaes de traos fsicos por levantamento de campo, registros fotogrficos, por levantamentos de plantas arquitetnicas e de arquivos. Os resultados obtidos sero comparados tanto com os dados recolhidos atravs da reviso bibliogrfica, assim como pela discusso e constatao de situaes de interesse ao tema. Os mesmos possibilitaro propor recomendaes para melhorar o processo de briefing que decorre durante as etapas de pr-projeto e projeto de empreendimentos educacionais sustentveis.
Resumo:
Desenvolvimento e sutentabilidade, dois conceitos totalmente diferentes. O que os torna actuais e problematicos. Dai o objecto deste estudo prender-se com a possibilidade de se complementarem num cenario de crise internacional e num pais que so recentemente obteve o estatuto de desenvomvimento.
Resumo:
O presente estudo visa compreender as polticas e estratgias de Educao Especial/Inclusiva adotadas no Brasil, especificamente no Municpio do Rio de Janeiro, no sentido de potencializar o desenvolvimento e a implementao das mesmas em Cabo Verde. Para isso, se definiu como objetivo: refletir sobre os limites e as possibilidades dessas polticas. Neste sentido, apoiado em uma pesquisa bibliogrfica qualitativa, analisou-se as polticas pblicas referentes Educao Especial/Inclusiva no Brasil, Municpio do Rio de Janeiro, bem como polticas internacionais e de Cabo Verde. Conforme demonstrado no presente estudo, o Brasil tem uma ampla legislao e polticas educacionais a nvel federal, estadual e municipal que fomentam estruturas e recursos no mbito da Educao Especial/Incluso, as quais servem de exemplo para outros contextos. Por outro lado, de acordo com a anlise e reflexo levadas a cabo no presente estudo, Cabo Verde ainda tem um longo percurso a ser trilhado no domnio da Educao Especial/Incluso, apesar de algumas iniciativas j desenvolvidas. Este passa pela avaliao das limitaes intrnsecas ao Sistema Educativo Cabo-verdiano. Com base na identificao dos entraves, desafios e possibilidades desvendadas, o presente estudo traa recomendaes para o desenvolvimento de uma poltica de Educao Inclusiva em Cabo Verde, com base na anlise crtica da experincia brasileira.
Resumo:
A Independncia o marco mais importante na Histria de Cabo Verde. um ponto de viragem que pe fim a um longo perodo de colonizao e d incio a um novo ciclo para o povo das ilhas. Os dez primeiros anos de Independncia 1975/1985 foram fundamentais na edificao do Estado. Vo ser lanadas as bases que, ainda hoje, so os pilares para toda a vida poltica, social, econmica e cultural do territrio. O PAIGC, partido que durante anos lutou pela descolonizao, formou Governo e aceitou o desafio de construir o Estado de Cabo Verde. Essa tarefa no foi fcil tendo em conta todas as limitaes e os constrangimentos que existiam, como a grande irregularidade das chuvas (sendo a agricultura a principal actividade econmica, ela absorvia mais de metade da populao), a precariedade de infra-estruturas capazes de responder s demandas e s necessidades bsicas das populaes, principalmente no meio rural, em termos socioeconmicos, as carncias eram muitas. Em todas essas reas verifica-se um trabalho rduo e srio. O Governo vai agir em todas as frentes numa aco bem integrada e coordenada, estabelecendo as prioridades do Estado e das populaes de modo a proporcionar a satisfao das necessidades bsicas. Com esse esprito de Misso e uma forte determinao poltica, Cabo Verde comea a dar os primeiros passos em direco ao desenvolvimento. O Governo nunca esteve s nessa caminhada. Desde sempre pde contar com a parceria e o apoio de vrios pases amigos e ainda de organizaes e instituies internacionais, destacando-se entre elas a Organizao das Naes Unidas. Nesta dissertao, o que se pretende fazer uma abordagem da Construo do Estado - Social do pas, realando algumas vitrias conseguidas neste perodo. O objectivo de caracterizar as aces e as politicas sociais mais importantes do Governo em sectores como a Educao, a Sade e o Reordenamento Agrrio. Foram feitas reformas muito significativas nessas reas. Este perodo da histria de Cabo Verde no se encontra ainda muito trabalhado. H muito por fazer. As informaes que existem esto muito dispersas e no so de fcil acesso. Assim, ao invs de escolher um tema para problematizar uma tese, a opo foi de pesquisar e seleccionar informaes, quer atravs da imprensa da poca, quer atravs de entrevistas e conversas com autoridades e cidados que participaram activamente na edificao do Pas, de modo a caracterizar esse perodo.
Resumo:
A presente dissertao pretende contribuir para a anlise das temticas relacionadas com os museus, educao e multiculturalismo. A partir de duas iniciativas promovidas pela Fundao Calouste Gulbenkian: a exposio Looking Both Ways. Das Esquinas do Olhar. Arte da Dispora Africana Contempornea, em 2005 e Frum Cultural O Estado do Mundo - Plataforma 2, em 2006/2007. No que toca ltima iniciativa focamo-nos no programa Transfert e no programa Jardim do Mundo. Partindo da anlise deste caso prtico, foi nosso objectivo compreender de que forma os museus abordam a questo do multiculturalismo. A exposio Looking Both Ways. Das Esquinas do Olhar. Arte da Dispora Africana Contempornea focou trabalhos de artistas africanos onde se evidenciavam as influncias pessoais de cada um. O projecto ARTAFRICA desempenhou aqui um papel fundamental. O Frum Cultural O Estado do Mundo - Plataforma 2 promoveu por um lado a fruio de objectos de arte noutros espaos que no os museus Tranfert; por outro, desenvolveu uma iniciativa integrando elementos de grupos minoritrios Jardim do Mundo. Adicionalmente, foi nosso objectivo reflectir sobre a pertinncia de um projecto educativo neste gnero de iniciativas centrando-nos na figura central do educador enquanto mediador. Analisamos tambm os termos multiculturalismo e interculturalismo dentro do contexto museolgico. Por fim, conclumos que os museus do sculo XXI que incluem na sua programao as temticas do multiculturalismo parecem tender para centros culturais
Resumo:
O presente trabalho descreve de forma lacnica o estudo comparado entre o municpio de Santa Cruz / Cabo Verde e o municpio de Bor/ Brasil- So Paulo. O objectivo central que guiou a elaborao deste trabalho, procurou essencialmente analisar atravs da pesquisa qualitativa da comparao, os instrumentos de planeamento municipal praticados nos dois municpios supra referidos nas reas fiscais, alocativos e sociais, bem como a busca incessante pela complementaridade. Para efectivar a investigao proposta, apresentou-se primeiramente as questes gerais relacionados fundamentao terica necessria para a explicitao dos contedos da anlise. Na sequncia, fez-se uma exposio detalhada dos dados obtidos sobre a execuo oramentria apartir de pesquisa documental realizada no Municipio de Santa Cruz Cabo Verde e do Municipio de Bor, So Paulo Brasil. Aps a incurso na execuo oramentaria de cada municipio que integrou a pesquisa, fez-se uma comparao entre os dados orados com as realizadas. Alm disso, investigou-se tambm a fundamentao legal da gesto oramentria e financeira como meio de dotar o Municpio de Santa Cruz de mecanismo de controle e planeamento estratgico. Com base na anlise, concluiu-se que existem realidades diferentes entre os municpios no que concerne a sua estrutura oramental, suporte legal e tambm na forma de alocao dos recursos. Assim, as concluses e recomendaes direccionam o trabalho no sentido de oferecer subsdios para a melhoria do sistema de organizao de uma estrutura oramentria que melhor sirva os dois municpios.
Resumo:
Com o presente trabalho de investigao, intitulado papel da direco das escolas secundrias pblicas da ilha de Santiago na criao e desenvolvimento das prticas e culturas educacionais inclusivas: da realidade actual s mudanas necessrias pretendemos compreender em que medida as Direces das Escolas Secundrias Pblicas da Ilha de Santiago desempenham um papel preponderante na criao e desenvolvimento das culturas e prticas educacionais inclusivas. A pesquisa cingiu-se no LAC e ESCJ e dirigiu-se aos seguintes sujeitos de pesquisa (PCD, DT, DES). Para a recolha dos dados empricos escolhemos as entrevistas e os questionrios. Esses dados foram analisados com recurso a anlise de contedo e anlise estatstico. Pela anlise dos dados recolhidos nesta investigao conclumos que a Direco das escolas tm tido um papel importante na criao e desenvolvimento de culturas e prticas educacionais inclusivas uma vez que tm realizado vrias aces tais como aquisio dos meios materiais de ensino adequados aos alunos com NEE, criao do gabinete de aconselhamento dos alunos, etc. Ademais, inferimos que a forma como a Direco tem dirigido a escola priorizando a participao e os princpios democrticos, valorizando a comunicao e a desconcentrao dos poderes tem influenciado positivamente o ambiente escolar, onde se verifica um bom relacionamento entre os elementos da comunidade escolar, o respeito diversidade dos alunos e um ambiente escolar organizado e agradvel. Conclumos tambm que existem alguns obstculos incluso no contexto escolar a saber: inexistncia de recursos humanos especializados no domnio das NEE, barreiras arquitectnicas, despreparos dos professores no domnio das NEE, etc. Inferimos que existem facilidades incluso nessas escolas tais como: existncia de pessoas muito sensibilizadas para com a questo da incluso, existncia de espaos de informao e orientao dos alunos entre outras. Conclumos que existem mudanas necessrias para que se possam desenvolver escolas inclusivas de forma efectiva com destaque para formao e capacitao do corpo docente, adequao da estrutura da escola s crianas com NEE, etc.
Resumo:
A qualidade em sade, sua preveno e manuteno so os principais problemas enfrentados nos pases em desenvolvimento. De um modo geral, as informaes sobre a ocorrncia de enteroparasitas intestinais em Cabo Verde so escassas ou mesmo nulas para determinadas localidades ou mesmo ilhas. Considerando que as parasitoses apresentam variaes inter-regionais, dependendo de condies sanitrias, educacionais, econmicas, sociais, ndice de aglomerao da populao, condies de uso e contaminao do solo, da gua e alimentos; e da capacidade de evoluo das larvas e ovos de helmintos e de cistos de protozorios em cada um desses ambientes, procurou-se neste trabalho detalhar as caractersticas morfolgicas, ciclo biolgico e em especial alguns aspectos epidemiolgicos de enteropasitos mais comumente registados. Os registos se reportaram a uma colecta retrospectiva de dados referentes aos meses de Julho a Setembro/2007, que foram gentilmente cedidos pelo Hospital Dr. Agostinho Neto e o Instituto Nacional de Estatstica. As variveis registadas durante as observaes foram: ms, sexo, idade, residncia, servio, sintomas e infeco, e alguns referentes s condies de saneamento bsico. Os resultados demonstraram que foram atendidos, com queixas relacionadas ao problema, principalmente indivduos do sexo feminino, com idade de 2519 anos, apresentando dores abdominais, e uma taxa de infeco por enteroparasitos de 27%. Os agentes mais frequentemente identificados durante o diagnstico foram Giardia e Entamoeba coli, contudo tambm foram identificados a Entamoeba histolytica, a Endolimax nana e Heminolepis nana, em ordem de freqncia respectivamente, (fig. 17). Ficou tambm demonstrado que o depsito dos resduos, slidos e lquidos, foi realizado com maior frequencia ao redor da casa. A presena de gua canalizada da rede pblica, de chafariz e de fossas spticas tambm foi registada, contudo, os resultados das anlises descritivas demonstraram desvios muito elevados, (tabela 1). Os factores determinantes da taxa de infeco registada se relacionaram com a espcie ou gnero parasitrio, a latitude e a idade do abordado, identificando-se tambm a presena de fossa sptica, rede de esgotos e gua canalizada da rede pblica como factores de dependncia. O depsito de resduos ao redor da casa e o uso de gua de nascente influenciaram de forma parcial os resultados. Com base nesses resultados, indica-se que aproximadamente 40% tiveram amostras negativas para enteroparasitoses, estando este resultado relacionado ao local de moradia onde a deposio de resduos foi menor, mesmo sendo registada a falta de rede de esgotos, gua canalizada da rede pblica e fossa sptica (fig.23). Aproximadamente 34% dos amostrados apresentaram ndice de infeco baixo, se relacionando com a presena da deposio de lixo ao redor da casa, em detrimento do trabalho de criao de condies para instalao de gua canalizada, fossa sptica e rede de esgotos, (fig.21) e finalmente que aproximadamente 24% dos amostrados apresentaram ndice de infeco alto, este relacionado com a falta de gua canalizada, de fossa sptica, de rede de esgotos, e o uso de gua de nascente (fig.22).
Resumo:
A abordagem curricular por competncias, enquanto fenmeno recente no discurso educativo em Cabo Verde, corre o risco de no passar de mero modismo, sem se traduzir numa inovao efectiva ao nvel das prxis educacionais, se no for correctamente compreendida pelos diversos actores envolvidos na obra educativa e, em particular, nos processos de deliberao, gesto e realizao dos currculos escolares. O presente artigo procura esclarecer alguns equvocos que em Cabo Verde, como em outras latitudes, acompanham a defesa da pedagogia por competncias. Assim, importa elucidar que a abordagem curricular por competncias vem aprofundar, entre outras, as abordagens por contedos e por objectivos e no, pura e simplesmente, substitu-las, por serem, alegadamente, tradicionais. Outrossim, no contexto da educao escolar, as competncias no devem ser encaradas numa perspectiva redutora, focalizada na transferibilidade de conhecimentos para o mercado de trabalho, mas, fundamentalmente, no sentido da mobilizao do conhecimento escolar para a resoluo dos problemas nos diversos contextos ou situaes da vida, que no se esgota no mercado.
