15 resultados para Educação Aspectos políticos
em Portal do Conhecimento - Ministerio do Ensino Superior Ciencia e Inovacao, Cape Verde
Resumo:
A nossa sociedade est, visivelmente, em busca de padres ticos, de padres de melhoria social, de padres de melhoria econmica. Nesse sentido, a tica e a transparncia na gesto da coisa pblica constituem fundamentos indispensveis para o alcance dos objectivos governamentais com eficincia e efectividade e dentro dos preceitos legais da ordem democrtica. Mas o que se verifica em Cabo Verde a existncia de uma assimetria entre o governo, a oposio, e a sociedade no que diz respeito tica e transparncia na Administrao Pblica. Esta constatao mais directamente vinculada ao mbito da Administrao Central gerou questionamentos sobre as razes dessa ocorrncia, conduzindo a uma reflexo sobre as implicaes e os desafios concernentes ao alcance do bem comum no contexto referido. Nesse intuito, buscou-se desenvolver uma anlise criteriosa, considerando no s os aspectos da administrao, mas principalmente, os aspectos políticos e sociais envolvidos nessa dinmica. O estudo tambm se justifica pois denota-se que h maior eficincia governativa quando as instituies funcionam com regras, com transparncia, com tica, com comprometimento ao servio pblico, com profissionalismo e quando as referidas instituies esto sujeitas ao controlo social e a mecanismos de "check and balances". Assim, com o objetivo de verificar a percepo de dirigentes, políticos, funcionrios pblicos e utentes da Administrao Pblica, sobre esta problemtica, realizou-se, inicialmente, uma extensa pesquisa bibliogrfica acompanhada de anlise documental em busca de uma viso fundamentada e crtica sobre o tema em estudo. O levantamento de dados empricos ocorreu por meio da aplicao, pelo pesquisador, de um questionrio com perguntas abertas e fechadas, a um total de sessenta e quatro respondentes assim distribuidos: a) Representantes da Administrao Central: Secretaria de Estado da Administrao Pblica: 9; Ministrio da Sade: 5; Ministrio da Educação: 7; Ministrio das Finanas: 6; Gabinete do Ministro-Adjunto das Comunidades e Emigrao: 5; Ministrio da Agricultura: 4; b) Políticos (deputados): 8; c) Utentes da Administrao Pblica: de um total de 20 respondentes, foi conferida ateno especial aos servios da Sade (4 utentes), Educação (4), Finanas (4 utentes), Agricultura (4 utentes) e Secretaria de Estado da Administrao Pblica (4 utentes). A margem de erro, do ponto de vista da anlise estatstica dos dados, no ultrapassa os 4% e o coeficiente de confiana de 95%. Os resutados da anlise confirmam a importncia do estudo, revelando questes decisivas para o aprofundamento do processo democrtico e a conquista da cidadania em Cabo Verde. Dentre estas, h que destacar, por seu impacto na sociedade e no exerccio da democracia no contexto referido, os seguintes ndices: apenas 6% dos inquiridos consideram a tica e a transparncia como novidades no contexto da Reforma do Estado; 64 % aponta a existncia de corrupo na gesto da coisa pblica; e, por fim, 70,4% dos inquiridos definem como satisfatria a actuao dos funcionrios pblicos cabo-verdianos no que tange tica e transparncia na gesto da coisa pblica.
Resumo:
A nossa sociedade est, visivelmente, em busca de padres ticos, de padres de melhoria social, de padres de melhoria econmica. Acredita-se, pois que a tica e a transparncia podem se constituir em elementos essenciais no sentido de assegurar que qualquer governo atinja os seus objectivos com eficincia, efectividade e dentro dos preceitos legais da ordem democrtica. Tendo o Governo de Cabo Verde eleito a tica e a transparncia na gesto da coisa pblica como fundamentos de uma boa governao, imprescindvel criar mecanismos de controlo, a fim de verificar se tal determinao est sendo efectivada. Para tanto, fundamental que haja, uma anlise criteriosa, considerando no s os aspectos da administrao, mas principalmente, os aspectos políticos e sociais envolvidos. Isto se justifica, ademais, pelo facto de haver mais eficincia governativa quando as instituies funcionam com regras, com transparncia, com tica, com comprometimento ao servio pblico, com profissionalismo e quando esto sujeitas ao controlo social e aos mecanismos de "check and balances". Em Cabo Verde existe uma assimetria entre o governo, a oposio, e a sociedade no que diz respeito tica e transparncia na Administrao Pblica. Esta constatao nos motivou a efectuar uma reflexo sobre o assunto, no no intuito de julgar mas, sim, de pesquisar os actos e as regras praticadas na Administrao Pblica Cabo-verdiana, ou seja, pelo Poder Executivo Cabo-Verdiano, posto que tais actos, em ltima instncia, visam assegurar o alcance do bem comum no mbito referido. Assim sendo, o objectivo deste trabalho reflectir sobre a questo da tica e da transparncia na Administrao Pblica Cabo-verdiana, desenvolvendo um pensamento crtico e fundamentado a respeito do tema. O que se busca, neste caso, assinalar propostas prticas face ao modelo actual de Reforma Administrativa em Cabo Verde, contribuindo para o seu aperfeioamento. Em termos de contexto, reala-se que o estudo abranger a vertente da Administrao Central. Para alcanar o objectivo deste trabalho, fez-se uma pesquisa bibliogrfica sobre a tica e Transparncia na Administrao Pblica e sobre diversas teorias relacionadas com a tica nas organizaes. Utilizou-se o mtodo inquisitivo baseado em 5 questionrio com perguntas fechadas e abertas para se obter a percepo dos dirigentes, funcionrios pblicos e utentes da Administrao Pblica, bem como dos políticos que hoje actuam neste mbito. Os dados recolhidos proporcionam indicaes evidentes que preciso mudar de paradigma no que diz respeito tica e Transparncia na Administrao Pblica Cabo-verdiana.
Resumo:
A nossa sociedade est, visivelmente, em busca de padres ticos, de padres de melhoria social, de padres de melhoria econmica. Acredita-se, pois que a tica e a transparncia podem se constituir em elementos essenciais no sentido de assegurar que qualquer governo atinja os seus objectivos com eficincia, efectividade e dentro dos preceitos legais da ordem democrtica. Tendo o Governo de Cabo Verde eleito a tica e a transparncia na gesto da coisa pblica como fundamentos de uma boa governao, imprescindvel criar mecanismos de controlo, a fim de verificar se tal determinao est sendo efectivada. Para tanto, fundamental que haja, uma anlise criteriosa, considerando no s os aspectos da administrao, mas principalmente, os aspectos políticos e sociais envolvidos. Isto se justifica, ademais, pelo facto de haver mais eficincia governativa quando as instituies funcionam com regras, com transparncia, com tica, com comprometimento ao servio pblico, com profissionalismo e quando esto sujeitas ao controlo social e aos mecanismos de "check and balances". Em Cabo Verde existe uma assimetria entre o governo, a oposio, e a sociedade no que diz respeito tica e transparncia na Administrao Pblica. Esta constatao nos motivou a efectuar uma reflexo sobre o assunto, no no intuito de julgar mas, sim, de pesquisar os actos e as regras praticadas na Administrao Pblica Cabo-verdiana, ou seja, pelo Poder Executivo Cabo-Verdiano, posto que tais actos, em ltima instncia, visam assegurar o alcance do bem comum no mbito referido. Assim sendo, o objectivo deste trabalho reflectir sobre a questo da tica e da transparncia na Administrao Pblica Cabo-verdiana, desenvolvendo um pensamento crtico e fundamentado a respeito do tema. O que se busca, neste caso, assinalar propostas prticas face ao modelo actual de Reforma Administrativa em Cabo Verde, contribuindo para o seu aperfeioamento. Em termos de contexto, reala-se que o estudo abranger a vertente da Administrao Central. Para alcanar o objectivo deste trabalho, fez-se uma pesquisa bibliogrfica sobre a tica e Transparncia na Administrao Pblica e sobre diversas teorias relacionadas com a tica nas organizaes. Utilizou-se o mtodo inquisitivo baseado em 5 questionrio com perguntas fechadas e abertas para se obter a percepo dos dirigentes, funcionrios pblicos e utentes da Administrao Pblica, bem como dos políticos que hoje actuam neste mbito. Os dados recolhidos proporcionam indicaes evidentes que preciso mudar de paradigma no que diz respeito tica e Transparncia na Administrao Pblica Cabo-verdiana.
Resumo:
Espao geogrfico o objecto de estudo da Geografia. Ele um conjunto constitudo por objectos naturais - gerados pela natureza, objectos artificiais - produzidos pelo homem e pelas aces humanas impregnadas de objectivos e finalidades. Os objectos e as aces encontram-se interligados e, dessa forma que orientam a reorganizao espacial. Por isso, no so analisados de forma isolada pela Geografia: s os objectos ou s as aces. Considera-se que o perfil da sociedade encontra-se em constante alterao, como por exemplo, um modelo social de produo e consumo antes tido como padro vem sendo substitudo por modelos mais modernos com elevado grau de exigncia e satisfao. Essa condio de modernidade dada pelo contnuo desenvolvimento do meio cientfico e tecnolgico. Assim, essa mudana no perfil de produo e de consumo permite ao ser humano desfrutar de prticas e conhecimentos antes considerados impossveis. Por outro lado importante observar que estas mudanas ocorrem e repercutem no espao sob forma de elementos artificiais com ampla capacidade de comportar funes. Tal fato atribui novas configuraes dentro do espao urbano. Nessa perspectiva procura-se com este trabalho analisar a reconfigurao do espao geogrfico do bairro de Lm-Cachorro cidade da Praia Cabo Verde, contemplando o princpio da Geografia crtica, de no neutralidade dos aspectos políticos, sociais e econmicos no estudo da realidade geogrfica. Pois o engajamento de todos esses aspectos evitar contradies e enganos, alm de favorecer uma leitura com elevado grau de aproximao da realidade do bairro de Lm-Cachorro. Espao geogrfico o objecto de estudo da Geografia. Ele um conjunto constitudo por objectos naturais - gerados pela natureza, objectos artificiais - produzidos pelo homem e pelas aces humanas impregnadas de objectivos e finalidades. Os objectos e as aces encontram-se interligados e, dessa forma que orientam a reorganizao espacial. Por isso, no so analisados de forma isolada pela Geografia: s os objectos ou s as aces. Considera-se que o perfil da sociedade encontra-se em constante alterao, como por exemplo, um modelo social de produo e consumo antes tido como padro vem sendo substitudo por modelos mais modernos com elevado grau de exigncia e satisfao. Essa condio de modernidade dada pelo contnuo desenvolvimento do meio cientfico e tecnolgico. Assim, essa mudana no perfil de produo e de consumo permite ao ser humano desfrutar de prticas e conhecimentos antes considerados impossveis. Por outro lado importante observar que estas mudanas ocorrem e repercutem no espao sob forma de elementos artificiais com ampla capacidade de comportar funes. Tal fato atribui novas configuraes dentro do espao urbano. Nessa perspectiva procura-se com este trabalho analisar a reconfigurao do espao geogrfico do bairro de Lm-Cachorro cidade da Praia Cabo Verde, contemplando o princpio da Geografia crtica, de no neutralidade dos aspectos políticos, sociais e econmicos no estudo da realidade geogrfica. Pois o engajamento de todos esses aspectos evitar contradies e enganos, alm de favorecer uma leitura com elevado grau de aproximao da realidade do bairro de Lm-Cachorro.Espao geogrfico o objecto de estudo da Geografia. Ele um conjunto constitudo por objectos naturais - gerados pela natureza, objectos artificiais - produzidos pelo homem e pelas aces humanas impregnadas de objectivos e finalidades. Os objectos e as aces encontram-se interligados e, dessa forma que orientam a reorganizao espacial. Por isso, no so analisados de forma isolada pela Geografia: s os objectos ou s as aces. Considera-se que o perfil da sociedade encontra-se em constante alterao, como por exemplo, um modelo social de produo e consumo antes tido como padro vem sendo substitudo por modelos mais modernos com elevado grau de exigncia e satisfao. Essa condio de modernidade dada pelo contnuo desenvolvimento do meio cientfico e tecnolgico. Assim, essa mudana no perfil de produo e de consumo permite ao ser humano desfrutar de prticas e conhecimentos antes considerados impossveis. Por outro lado importante observar que estas mudanas ocorrem e repercutem no espao sob forma de elementos artificiais com ampla capacidade de comportar funes. Tal fato atribui novas configuraes dentro do espao urbano. Nessa perspectiva procura-se com este trabalho analisar a reconfigurao do espao geogrfico do bairro de Lm-Cachorro cidade da Praia Cabo Verde, contemplando o princpio da Geografia crtica, de no neutralidade dos aspectos políticos, sociais e econmicos no estudo da realidade geogrfica. Pois o engajamento de todos esses aspectos evitar contradies e enganos, alm de favorecer uma leitura com elevado grau de aproximao da realidade do bairro de Lm-Cachorro. Assim, assume-se como metodologia o estudo de caso dentro de uma abordagem dedutiva. Optou-se por essa metodologia por permitir um elevado grau de detalhamento das condies geogrficas do bairro e a construo de cadeias de raciocnio que conduzem a concluses especficas. Com essa metodologia, tem-se a garantia do alcance do objectivo geral da pesquisa que analisar a reconfigurao geogrfica de Lm-Cachorro, bem como dos objectivos especficos que so: caracterizar a rea de estudo, aplicar os conceitos relativos a espao geogrfico e analisar a reconfigurao da paisagem geogrfica do bairro.
Resumo:
Trata-se de uma dissertao de mestrado, fruto de uma pesquisa terico-emprica desenvolvida em Cabo Verde, cujo objecto incide sobre a anlise sectorial da educação no contexto do desenvolvimento nacional, procurando analisar o processo de interveno neste domnio, a fim de se avaliar efectivamente o contributo da educação para o desenvolvimento da Repblica de Cabo Verde. Com o intuito de fortalecer o quadro terico-conceptual, procurou-se levar a cabo uma reflexo profunda em torno de trs conceitos-chave: Educação, Desenvolvimento e Interveno, para que se pudesse proporcionar uma melhor compreenso do objecto de estudo. A seleco e tratamento dos diferentes temas tm essencialmente como referencial terico a rea disciplinar de Sociologia nos seus domnios especficos, com particular ateno para a Educação, Poltica, Desenvolvimento e a Interveno, como se pode constatar, na tentativa de dar uma maior consistncia parte prtica deste trabalho. As unidades de anlise demonstraro as variveis mais expressivas, relativamente realidade do sector educacional e s dinmicas de desenvolvimento por que tem passado o pas, de forma a mensurar as polticas de interveno e de administrao educacional face ao contexto de constrangimentos e recursos existentes ao longo dos anos. Uma vez que Cabo Verde, geograficamente, se trata de uma sub-regio no contexto do Continente Africano, fez-se uma anlise sectorial sobre frica nos seus principais aspectos, sem se esquecer da educação e sade no contexto do desenvolvimento. Do ponto de vista metodolgico, recorreu-se essencialmente ao material de anlise documental, para se fazer uma avaliao dos indicadores de evoluo educacional em comparao com os ndices gerais de desenvolvimento em Cabo Verde, passando a traos largos, pelos perodos colonial e ps-colonial, chegando efectivamente aos anos recentes do sc. XXI. Em alguns casos, baseou-se nas 4 entrevistas exploratrias, na medida em que o objecto de estudo tambm se circunscreveu ao campo mais restrito (Concelho de S. Loureno dos rgos), para se avaliar o impacto local da Educação Desenvolvimento em Cabo Verde. Do ponto de vista dos resultados, atendendo aos ndices gerais de evoluo analisados, de realar a forte interveno no sector da educação e o real contributo deste mesmo sector no processo de desenvolvimento de Cabo Verde, fazendo ressalvar a clssica perspectiva que defende a Educação como sector-chave, recurso bsico e insubstituvel na promoo e desenvolvimento das capacidades pessoais e sociais, dotando o cidado de autonomia e cidadania responsvel, de acordo com as oportunidades. Entretanto, constatou-se entraves e desequilbrios no quadro da administrao e gesto educacional em Cabo Verde, dado a persistncia de uma discrepncia dicotmica: quantitativo/qualitativo, igualdade/desigualdade na promoo da educação. O quantitativo na maior parte das vezes o mais expressivo em relao aos indicadores qualitativos aquando da medio do nvel de desenvolvimento nacional. As dificuldades inerentes distribuio dos recursos educativos escala nacional estaro na origem das assimetrias regionais constatadas, tanto no mbito das ofertas educativas, como no dos resultados conseguidos em termos de contributo da educação. Ao longo dos anos, as desigualdades e o elevado nvel de centralizao do sistema educativo tero suscitado a separao entre escola e comunidade (inexistncia da rede escolar). A interveno socioeducativa nas comunidades locais ainda diminuta devido acentuada dose do centralismo na administrao educacional. O Caso do concelho de S. Loureno dos rgos o reflexo desta problemtica. Deste modo, refira-se que, as ofertas no so acompanhadas regularmente pelo processo interventivo nos domnios políticos e sociais, com vista a reduzir as demandas existentes. Por outro lado, e de uma forma geral, desde a Independncia ao presente, a interveno estatal tem sido cada vez mais eficiente, contando tambm com a contribuio da sociedade civil em geral. Este facto revela a importncia acrescida que o sector educacional tem assumido e, por conseguinte, o contributo que tambm tem dado a outros subsistemas de desenvolvimento em Cabo Verde.
Resumo:
Trata-se de uma dissertao de mestrado, fruto de uma pesquisa terico-emprica desenvolvida em Cabo Verde, cujo objecto incide sobre a anlise sectorial da educação no contexto do desenvolvimento nacional, procurando analisar o processo de interveno neste domnio, a fim de se avaliar efectivamente o contributo da educação para o desenvolvimento da Repblica de Cabo Verde. Com o intuito de fortalecer o quadro terico-conceptual, procurou-se levar a cabo uma reflexo profunda em torno de trs conceitos-chave: Educação, Desenvolvimento e Interveno, para que se pudesse proporcionar uma melhor compreenso do objecto de estudo. A seleco e tratamento dos diferentes temas tm essencialmente como referencial terico a rea disciplinar de Sociologia nos seus domnios especficos, com particular ateno para a Educação, Poltica, Desenvolvimento e a Interveno, como se pode constatar, na tentativa de dar uma maior consistncia parte prtica deste trabalho. As unidades de anlise demonstraro as variveis mais expressivas, relativamente realidade do sector educacional e s dinmicas de desenvolvimento por que tem passado o pas, de forma a mensurar as polticas de interveno e de administrao educacional face ao contexto de constrangimentos e recursos existentes ao longo dos anos. Uma vez que Cabo Verde, geograficamente, se trata de uma sub-regio no contexto do Continente Africano, fez-se uma anlise sectorial sobre frica nos seus principais aspectos, sem se esquecer da educação e sade no contexto do desenvolvimento. Do ponto de vista metodolgico, recorreu-se essencialmente ao material de anlise documental, para se fazer uma avaliao dos indicadores de evoluo educacional em comparao com os ndices gerais de desenvolvimento em Cabo Verde, passando a traos largos, pelos perodos colonial e ps-colonial, chegando efectivamente aos anos recentes do sc. XXI. Em alguns casos, baseou-se nas 4 entrevistas exploratrias, na medida em que o objecto de estudo tambm se circunscreveu ao campo mais restrito (Concelho de S. Loureno dos rgos), para se avaliar o impacto local da Educação Desenvolvimento em Cabo Verde. Do ponto de vista dos resultados, atendendo aos ndices gerais de evoluo analisados, de realar a forte interveno no sector da educação e o real contributo deste mesmo sector no processo de desenvolvimento de Cabo Verde, fazendo ressalvar a clssica perspectiva que defende a Educação como sector-chave, recurso bsico e insubstituvel na promoo e desenvolvimento das capacidades pessoais e sociais, dotando o cidado de autonomia e cidadania responsvel, de acordo com as oportunidades. Entretanto, constatou-se entraves e desequilbrios no quadro da administrao e gesto educacional em Cabo Verde, dado a persistncia de uma discrepncia dicotmica: quantitativo/qualitativo, igualdade/desigualdade na promoo da educação. O quantitativo na maior parte das vezes o mais expressivo em relao aos indicadores qualitativos aquando da medio do nvel de desenvolvimento nacional. As dificuldades inerentes distribuio dos recursos educativos escala nacional estaro na origem das assimetrias regionais constatadas, tanto no mbito das ofertas educativas, como no dos resultados conseguidos em termos de contributo da educação. Ao longo dos anos, as desigualdades e o elevado nvel de centralizao do sistema educativo tero suscitado a separao entre escola e comunidade (inexistncia da rede escolar). A interveno socioeducativa nas comunidades locais ainda diminuta devido acentuada dose do centralismo na administrao educacional. O Caso do concelho de S. Loureno dos rgos o reflexo desta problemtica. Deste modo, refira-se que, as ofertas no so acompanhadas regularmente pelo processo interventivo nos domnios políticos e sociais, com vista a reduzir as demandas existentes. Por outro lado, e de uma forma geral, desde a Independncia ao presente, a interveno estatal tem sido cada vez mais eficiente, contando tambm com a contribuio da sociedade civil em geral. Este facto revela a importncia acrescida que o sector educacional tem assumido e, por conseguinte, o contributo que tambm tem dado a outros subsistemas de desenvolvimento em Cabo Verde.
Resumo:
Trata-se de uma dissertao de mestrado, fruto de uma pesquisa terico-emprica desenvolvida em Cabo Verde, cujo objecto incide sobre a anlise sectorial da educação no contexto do desenvolvimento nacional, procurando analisar o processo de interveno neste domnio, a fim de se avaliar efectivamente o contributo da educação para o desenvolvimento da Repblica de Cabo Verde. Com o intuito de fortalecer o quadro terico-conceptual, procurou-se levar a cabo uma reflexo profunda em torno de trs conceitos-chave: Educação, Desenvolvimento e Interveno, para que se pudesse proporcionar uma melhor compreenso do objecto de estudo. A seleco e tratamento dos diferentes temas tm essencialmente como referencial terico a rea disciplinar de Sociologia nos seus domnios especficos, com particular ateno para a Educação, Poltica, Desenvolvimento e a Interveno, como se pode constatar, na tentativa de dar uma maior consistncia parte prtica deste trabalho. As unidades de anlise demonstraro as variveis mais expressivas, relativamente realidade do sector educacional e s dinmicas de desenvolvimento por que tem passado o pas, de forma a mensurar as polticas de interveno e de administrao educacional face ao contexto de constrangimentos e recursos existentes ao longo dos anos. Uma vez que Cabo Verde, geograficamente, se trata de uma sub-regio no contexto do Continente Africano, fez-se uma anlise sectorial sobre frica nos seus principais aspectos, sem se esquecer da educação e sade no contexto do desenvolvimento. Do ponto de vista metodolgico, recorreu-se essencialmente ao material de anlise documental, para se fazer uma avaliao dos indicadores de evoluo educacional em comparao com os ndices gerais de desenvolvimento em Cabo Verde, passando a traos largos, pelos perodos colonial e ps-colonial, chegando efectivamente aos anos recentes do sc. XXI. Em alguns casos, baseou-se nas 4 entrevistas exploratrias, na medida em que o objecto de estudo tambm se circunscreveu ao campo mais restrito (Concelho de S. Loureno dos rgos), para se avaliar o impacto local da Educação Desenvolvimento em Cabo Verde. Do ponto de vista dos resultados, atendendo aos ndices gerais de evoluo analisados, de realar a forte interveno no sector da educação e o real contributo deste mesmo sector no processo de desenvolvimento de Cabo Verde, fazendo ressalvar a clssica perspectiva que defende a Educação como sector-chave, recurso bsico e insubstituvel na promoo e desenvolvimento das capacidades pessoais e sociais, dotando o cidado de autonomia e cidadania responsvel, de acordo com as oportunidades. Entretanto, constatou-se entraves e desequilbrios no quadro da administrao e gesto educacional em Cabo Verde, dado a persistncia de uma discrepncia dicotmica: quantitativo/qualitativo, igualdade/desigualdade na promoo da educação. O quantitativo na maior parte das vezes o mais expressivo em relao aos indicadores qualitativos aquando da medio do nvel de desenvolvimento nacional. As dificuldades inerentes distribuio dos recursos educativos escala nacional estaro na origem das assimetrias regionais constatadas, tanto no mbito das ofertas educativas, como no dos resultados conseguidos em termos de contributo da educação. Ao longo dos anos, as desigualdades e o elevado nvel de centralizao do sistema educativo tero suscitado a separao entre escola e comunidade (inexistncia da rede escolar). A interveno socioeducativa nas comunidades locais ainda diminuta devido acentuada dose do centralismo na administrao educacional. O Caso do concelho de S. Loureno dos rgos o reflexo desta problemtica. Deste modo, refira-se que, as ofertas no so acompanhadas regularmente pelo processo interventivo nos domnios políticos e sociais, com vista a reduzir as demandas existentes. Por outro lado, e de uma forma geral, desde a Independncia ao presente, a interveno estatal tem sido cada vez mais eficiente, contando tambm com a contribuio da sociedade civil em geral. Este facto revela a importncia acrescida que o sector educacional tem assumido e, por conseguinte, o contributo que tambm tem dado a outros subsistemas de desenvolvimento em Cabo Verde.
Resumo:
A Independncia o marco mais importante na Histria de Cabo Verde. um ponto de viragem que pe fim a um longo perodo de colonizao e d incio a um novo ciclo para o povo das ilhas. Os dez primeiros anos de Independncia 1975/1985 foram fundamentais na edificao do Estado. Vo ser lanadas as bases que, ainda hoje, so os pilares para toda a vida poltica, social, econmica e cultural do territrio. O PAIGC, partido que durante anos lutou pela descolonizao, formou Governo e aceitou o desafio de construir o Estado de Cabo Verde. Essa tarefa no foi fcil tendo em conta todas as limitaes e os constrangimentos que existiam, como a grande irregularidade das chuvas (sendo a agricultura a principal actividade econmica, ela absorvia mais de metade da populao), a precariedade de infra-estruturas capazes de responder s demandas e s necessidades bsicas das populaes, principalmente no meio rural, em termos socioeconmicos, as carncias eram muitas. Em todas essas reas verifica-se um trabalho rduo e srio. O Governo vai agir em todas as frentes numa aco bem integrada e coordenada, estabelecendo as prioridades do Estado e das populaes de modo a proporcionar a satisfao das necessidades bsicas. Com esse esprito de Misso e uma forte determinao poltica, Cabo Verde comea a dar os primeiros passos em direco ao desenvolvimento. O Governo nunca esteve s nessa caminhada. Desde sempre pde contar com a parceria e o apoio de vrios pases amigos e ainda de organizaes e instituies internacionais, destacando-se entre elas a Organizao das Naes Unidas. Nesta dissertao, o que se pretende fazer uma abordagem da Construo do Estado - Social do pas, realando algumas vitrias conseguidas neste perodo. O objectivo de caracterizar as aces e as politicas sociais mais importantes do Governo em sectores como a Educação, a Sade e o Reordenamento Agrrio. Foram feitas reformas muito significativas nessas reas. Este perodo da histria de Cabo Verde no se encontra ainda muito trabalhado. H muito por fazer. As informaes que existem esto muito dispersas e no so de fcil acesso. Assim, ao invs de escolher um tema para problematizar uma tese, a opo foi de pesquisar e seleccionar informaes, quer atravs da imprensa da poca, quer atravs de entrevistas e conversas com autoridades e cidados que participaram activamente na edificao do Pas, de modo a caracterizar esse perodo.
Resumo:
Este trabalho tem como objectivo, fornecer um conhecimento mais amplo e concreto daquilo que foi e a Educação Fsica em Cabo Verde. Tendo necessidade de criar um documento que retratasse a evoluo e os acontecimentos da disciplina de Educação Fsica em Cabo Verde entrevistamos dez pessoas, das ilhas de So Vicente, Praia e Fogo que estiveram de uma forma ou outra ligadas a mesma, seja como alunos, como professores de Educação Fsica ou ainda como simples espectadores. Utilizamos um gravador e um guio durante a realizao das entrevistas. A partir das respostas dos entrevistados, fizemos a anlise dos contedos e conclumos que a Educação Fsica tem vindo a ser praticada desde os anos 30 do sculo XX e que tem tido at aos dias de hoje uma expressiva evoluo em quase todos os aspectos. No entanto, com praticamente 80 anos de existncia, temos conscincia que ainda falta muita coisa por fazer. Tendo em conta o trabalho dos professores da rea e o esforo do governo nesta matria, supomos que ser possvel leccionar a Educação Fsica nos prximos tempos em melhores condies do que hoje praticada.
Resumo:
O desenvolvimento do Tema: O Desenvolvimento profissional dos docentes do Ensino Secundrio enquadra-se no mbito do trabalho de fim de curso para obteno do grau de Licenciatura de Histria, ramo em ensino, no Instituto Superior de Educação. Com o tratamento do tema, pretende-se analisar a problemtica do desenvolvimento profissional dos docentes do ensino secundrio em Cabo Verde, com destaque para a ilha da Santiago, realando os aspectos influenciadores, comparando os discursos políticos e jurdicos com o que acontece na prtica, inferindo as consequncias ao nvel da satisfao /motivao dos docentes como tambm no desenvolvimento do sistema educativo Cabo-Verdiano. O presente trabalho surge da preocupao, enquanto profissional da educação que lida com as questes da gesto dos recursos humanos docentes, de desvendar a real situao do desenvolvimento profissional dos docentes do ensino secundrio no perodo em estudo. Uma outra razo da escolha do tema a de podermos contribuir, com este estudo, com dados que possam reflectir a verdadeira questo do desenvolvimento profissional dos docentes em Cabo Verde susceptveis de melhorar a qualidade de Educação, sobretudo no Ensino Secundrio
Resumo:
Este trabalho tem como objectivo, fornecer um conhecimento mais amplo e concreto daquilo que foi e a Educação Fsica em Cabo Verde. Tendo necessidade de criar um documento que retratasse a evoluo e os acontecimentos da disciplina de Educação Fsica em Cabo Verde entrevistamos dez pessoas, das ilhas de So Vicente, Praia e Fogo que estiveram de uma forma ou outra ligadas a mesma, seja como alunos, como professores de Educação Fsica ou ainda como simples espectadores. Utilizamos um gravador e um guio durante a realizao das entrevistas. A partir das respostas dos entrevistados, fizemos a anlise dos contedos e conclumos que a Educação Fsica tem vindo a ser praticada desde os anos 30 do sculo XX e que tem tido at aos dias de hoje uma expressiva evoluo em quase todos os aspectos. No entanto, com praticamente 80 anos de existncia, temos conscincia que ainda falta muita coisa por fazer. Tendo em conta o trabalho dos professores da rea e o esforo do governo nesta matria, supomos que ser possvel leccionar a Educação Fsica nos prximos tempos em melhores condies do que hoje praticada.
Resumo:
A necessidade de se estabelecer uma relao entre escola, famlia e a comunidade tem vindo a ganhar visibilidade no contexto scio-educativo Cabo-verdiano. Antigamente as relaes sociais desenvolviam-se de forma diferente, isto , o aluno tinha um papel passivo e cabia-lhe responder as perguntas do professor e cumprir os seus deveres, visto que este julgava ser o detentor da autoridade do saber. A interaco escola/comunidade importante, visto que a mesma, ajuda na mudana da mentalidade dos educandos, transformando-os num homem novo, solidrio sujeito activo do seu meio. Assim, os poucos recursos da comunidade seriam mais aproveitados no processo ensino aprendizagem, elevando o nvel cultural da comunidade envolvente. A relao entre a escola e a comunidade envolvente fundamental no processo de ensino aprendizagem, na medida em que, a socializao inerente toda aco humana. A escola moderna confere uma particular ateno ao desenvolvimento de relao entre os alunos, professores e a comunidade educativa. A reforma educativa implementada nos ltimos anos em Cabo-verde, provocou uma nova forma de estar da escola e de toda a comunidade educativa, o que tem contribudo para uma necessidade de aumentar a interaco escola/comunidade. Fica cada vez mais patente que h uma grande necessidade da comunidade envolvente estar mais perto da escola para se inteirar e participar nas tomadas de decises, no sentido de contribuir para o sucesso ensino aprendizagem. A educação constitui uma das maiores riquezas de uma nao, uma necessidade fundamental para salvaguardar valores essenciais para a formao de uma sociedade com princpios que todos desejamos. Com a democratizao da escola, passou-se a sentir cada vez mais a necessidade da participao da famlia e de toda a comunidade em geral na vida da escola para a aquisio da qualidade do ensino que se quer. nesta ptica que a escola como uma instituio educativa deve proporcionar actividades dotadas de estratgias que visam mudar os comportamentos que satisfaam a sociedade no exerccio da sua cidadania. A posio que a escola pode assumir face a participao da famlia como um dos intervenientes sociais diversa.Como professora do Ensino Bsico, o tema em estudo pertinente, uma vez que trabalhamos com crianas sem autonomia necessria para decidirem sobre aquilo que querem e que devem fazer durante a vida escolar. Assim, entendemos que a participao dos pais na educação dos seus filhos constitui uma das pedras basilares para o seu sucesso escolar. Este trabalho vai incidir sobre a problemtica da relao escola/famlia e comunidade, uma das parcerias importante para o sucesso educativo. Deste modo, pretendemos ver em que medida o acompanhamento das crianas por parte dos pais/encarregado de educação durante o percurso escolar poder ter impacto na sua aprendizagem. Com este trabalho, pretendemos compreender a relao escola/famlia e relacion-la com o sucesso do ensino aprendizagem dos alunos, mais concretamente identificar as relaes que podem existir entre escola famlia, clarificar os termos relacionados com o tema (famlia, escola, educação, apresentar uma viso global do programa do ensino bsico, inventariar actividades de realizao conjunta entre a escola e a famlia e os moldes da sua preparao e execuo, e por ultimo identificar os aspectos concretos do currculo escolar que pode beneficiar de uma ou outra actividade escola e a famlia.
Resumo:
O presente trabalho, cujo tema Evoluo da Educação em Cabo Verde, enquadra-se no mbito do curso de Bacharelato em Superviso e Orientao Pedaggica e debrua-se sobre alguns aspectos que marcaram o percurso da educação em Cabo Verde, desde a era colonial at aos nossos dias, dando realce s modificaes nas orientaes polticas para o sector e as consequncias na organizao e funcionamento do sistema educativo. As informaes recolhidas no mbito do presente trabalho podem contribuir para uma anlise comparativa da educação nos dois perodos que marcaram a histria de Cabo Verde. Para a obteno dessas informaes, foram realizadas investigaes atravs de recolhas bibliogrficas e outros documentos entendidos pertinentes, assim como entrevistas com pessoas que vivenciaram os diferentes perodos da histria recente do nosso pas, desde meados de 1950 at a presente data. Tendo em vista uma melhor organizao dessas informaes, o tema desenvolvido em dois captulos, correspondendo cada um a um perodo especifico. Na parte final do trabalho apresentado um quadro sntese dos principais aspectos que caracterizam o sector da educação nas duas pocas.
Resumo:
A educação um processo de construo pessoal e social, objectivando o desenvolvimento integral do ser humano em todas as suas dimenses e ao longo de toda a vida. Hoje, largamente aceite que o desenvolvimento da educação constitui a premissa fundamental para o sucesso de qualquer poltica de desenvolvimento. A partir do momento, em que Jacques Delors deu a conhecer a UNESCO o seu relatrio denominado A educação um tesouro a descobrir (1996), poucas dvidas ficaram sobre a relao entre o desenvolvimento socio-econmico e a educação. No momento, em que a sociedade cabo-verdiana est empenhada num esforo conjunto para reduzir a pobreza, pode-se reiterar que a educação o tesouro pelo qual devemos apoiar para trilhar o caminho certo para o desenvolvimento. Com efeito, o desenvolvimento do seu capital humano constitui a principal via no sentido de impulsionar as mudanas sociais e individuais necessrias para responder aos nveis de produtividade e competitividade exigidos para enfrentar os mercados externos. Tendo em conta estes pressupostos a aposta na educação bsica de adultos (EBA) representa mais uma oportunidade de se poder descobrir este tesouro oculto da educação e coloc-la ao servio da melhoria da condio de vida para todos. Para tal, defende Paulo Freire (1979: 72) que a alfabetizao no pode se fazer de cima para baixo, nem de fora para dentro, como uma doao ou uma exposio, mas de dentro para fora pelo prprio analfabeto, somente ajustado pelo educador. Com efeito, a EBA em Cabo Verde tem sido uma preocupao desde a independncia. Com a reforma de ensino, uma nova estratgia foi traada para este sector. As mudanas de ndole poltico verificadas no pas, bem como a nova conjuntura internacional apontavam para uma poltica de educação permanente e contnua de adultos, visando uma maior funcionalidade e uma maior integrao dos mesmos na sociedade e que evitasse a excluso. Assim mudanas quer a nvel programtico quer a nvel didctico-pedaggico foram introduzidas legitimando e fundamentando o ensino formal e de educação de adultos, como um dos sustentculos do desenvolvimento educativo, social, e cultural das populaes. Ora isso, por sua vez trouxe novas filosofias, novas abordagens, para a EBA, visto que, o seu pblico-alvo so os jovens e adultos (na faixa etria dos 15 aos 35 anos) que no tenham ainda feito a escolaridade bsica obrigatria.
Resumo:
A incluso de alunos com NEE em salas de aula ditas normais, pressupe a criao de condies materiais, como a transformao das escolas em espaos abertos diversidade e melhoria das condies humanas, a formao de professores na rea da educação especial, entre outros. Aps o encontro de Salamanca de onde saram as orientaes para a escola inclusiva, os discursos políticos tm sido no sentido de se incluir todas as crianas portadoras de deficincia em escolas comuns, como forma de se evitar as discriminaes. Contudo os dados do censo 2000 relativamente ao sistema educativo caboverdiano, demonstram que a realidade outra e que a escola ainda tem dificuldades em dar uma resposta com sucesso a todos os alunos e, principalmente, queles com Necessidades Educativas Especiais (NEE).
