6 resultados para Educação - adultos
em Portal do Conhecimento - Ministerio do Ensino Superior Ciencia e Inovacao, Cape Verde
Resumo:
A educação um processo de construo pessoal e social, objectivando o desenvolvimento integral do ser humano em todas as suas dimenses e ao longo de toda a vida. Hoje, largamente aceite que o desenvolvimento da educação constitui a premissa fundamental para o sucesso de qualquer poltica de desenvolvimento. A partir do momento, em que Jacques Delors deu a conhecer a UNESCO o seu relatrio denominado A educação um tesouro a descobrir (1996), poucas dvidas ficaram sobre a relao entre o desenvolvimento socio-econmico e a educação. No momento, em que a sociedade cabo-verdiana est empenhada num esforo conjunto para reduzir a pobreza, pode-se reiterar que a educação o tesouro pelo qual devemos apoiar para trilhar o caminho certo para o desenvolvimento. Com efeito, o desenvolvimento do seu capital humano constitui a principal via no sentido de impulsionar as mudanas sociais e individuais necessrias para responder aos nveis de produtividade e competitividade exigidos para enfrentar os mercados externos. Tendo em conta estes pressupostos a aposta na educação bsica de adultos (EBA) representa mais uma oportunidade de se poder descobrir este tesouro oculto da educação e coloc-la ao servio da melhoria da condio de vida para todos. Para tal, defende Paulo Freire (1979: 72) que a alfabetizao no pode se fazer de cima para baixo, nem de fora para dentro, como uma doao ou uma exposio, mas de dentro para fora pelo prprio analfabeto, somente ajustado pelo educador. Com efeito, a EBA em Cabo Verde tem sido uma preocupao desde a independncia. Com a reforma de ensino, uma nova estratgia foi traada para este sector. As mudanas de ndole poltico verificadas no pas, bem como a nova conjuntura internacional apontavam para uma poltica de educação permanente e contnua de adultos, visando uma maior funcionalidade e uma maior integrao dos mesmos na sociedade e que evitasse a excluso. Assim mudanas quer a nvel programtico quer a nvel didctico-pedaggico foram introduzidas legitimando e fundamentando o ensino formal e de educação de adultos, como um dos sustentculos do desenvolvimento educativo, social, e cultural das populaes. Ora isso, por sua vez trouxe novas filosofias, novas abordagens, para a EBA, visto que, o seu pblico-alvo so os jovens e adultos (na faixa etria dos 15 aos 35 anos) que no tenham ainda feito a escolaridade bsica obrigatria.
Resumo:
No processo educativo as variveis inter agentes desdobram-se numa multiplicidade de actividades para que, como nos disse sabiamente Pitgoras, deixemos de ter necessidade de castigar os homens. Nesse processo, a informao estatstica um instrumento de planeamento fundamental. Os Principais Indicadores da Educação 2004/05 oferecem informao estatstica, exclusivamente relativa a esse ano lectivo, que permite caracterizar o sistema educativo, estabelecer o diagnstico actual da situao e perspectivar as tendncias futuras. A informao estatstica que consta nesta publicao destina-se a um pblico que no se confina ao universo educativo, alarga-se a todos os sectores de integrao social, na medida em que compila de forma exaustiva, informaes sobre alunos, professores, turmas, aco social escolar, alfabetizao e educação de adultos, afectao de recursos financeiros, e ainda indicadores macroeconmicos. A sua construo consolida-se na concepo de indicadores, cuja identificao se baseia num conhecimento cada vez mais exacto da realidade, que permitem formular as polticas educativas em termos quantitativos precisos, e avaliar os progressos alcanados em relao aos objectivos preconizados. Agradecemos a todos aqueles que directa ou indirectamente colaboraram na produo estatstica, entre os quais destacamos as delegaes do Ministrio da Educação nos concelhos, liceus/escolas secundrias, institutos, servios centrais e desconcentrados.
Resumo:
O Anurio da Educação 2004/05 traz-nos as estatsticas oficiais do sistema educativo nacional: alunos, professores, escolas, turmas, aco social escolar, alfabetizao, educação de adultos, bolsas de estudo, administrao e afectao de recursos financeiros e como tradicionalmente foi precedido pela publicao das estatsticas educativas provisrias. No momento em que Cabo Verde se prepara para sair do grupo dos PMA, (Pases Menos Avanados)1, o conhecimento exaustivo do nosso sistema educativo dever ser considerado como ferramenta para a construo dos desenvolvimentos que a cidadania universal nos exige. A todos os que contriburam, de forma empenhada e eficaz, para que o Gabinete de Estudos e Planeamento do Ministrio da Educação e Ensino Superior cumprisse a sua vocao orgnica, e a delegao de competncias do Instituto Nacional de Estatsticas, chegando ao momento da publicao do Anurio da Educação 2004/05, os nossos sinceros agradecimentos.
Resumo:
O presente trabalho retrata sexualidade na educação pr-escolar, mostra que a sexualidade, um tema relevante como qualquer outro, merecendo a mesma ateno, devendo ser trabalhada de forma clara e verdadeira de tal maneira, que as crianas sintam que podem tirar suas dvidas sem sentirem falta de interesse, quer por parte dos adultos quer por parte dos educadores, quer ainda por falta de firmeza dos mesmos. A base terica da pesquisa buscou nos textos disponveis o histrico, a legislao e as aplicaes da sexualidade na educação infantil ou pr-escolar. O estudo foi suportado pela amostra aleatria simples e contou com quinze participantes afecto as monitoras dos jardins infantis e sessenta pais desses mesmos educandos. O instrumento utilizado para colecta de dados foi aplicao de questionrios para as aludidas monitoras e os mencionados pais. Para esta pesquisa seleccionamos quatro jardins infantis da zona da Fazenda, arrabalde desta Capital, designadamente, no Jardim Piquinoti; Jardim Tia Dulce; Jardim Sorriso; Jardim Escolinha Encanto, tendo concludo com os pais das crianas afectas aos referidos Jardins. O estudo demostrou que a importncia da sexualidade na educação pr-escolar comprovada pela literatura consultada, sendo posteriormente, bastas vezes corroborado com os resultados obtidos.
