988 resultados para Helsingin yliopisto
Resumo:
Olen opinnytetyssni kartoittanut sellonsoiton sek teorian ja sveltapailun alkeisoppimateriaalien integroinnin mahdollisuuksia sek selvittnyt, miten lapselle syntyy niiden avulla kokonaiskuva musiikista. Valitsin aineistoksi alan kytetyimpi 1/3-tason alkeismateriaaleja asiantuntijahaastatteluja ja Suomen musiikkioppilaitosten liiton sellon 1-tasosuorituksen ohjelmistoluetteloa apunani kytten. Tutkin erityisesti oppimateriaalien pedagogista johdonmukaisuutta, jota tarkastelin seuraaviin asioihin keskittymll: oppikirjojen ksitteet, asioiden etenemisjrjestys, tehtvien monipuolisuus ja oppikirjan lpsilhtisyys. Tarkimmin ksittelen tyssni niit oppimateriaaleja, jotka analyysini perusteella valikoituivat pedagogisesti johdonmukaisimmiksi. Johtoptksen totean, ettei yksikn tarkastelemani oppikirja ilman oheismateriaalia ja opettajan apua tarjoa lapselle kokonaiskuvaa, jossa sellonsoiton ja teorian ja sveltapailun asiat integroituisivat toisiinsa. Teorian ja sveltapailun sek sellonsoiton integroimiseksi alkeisopetuksessa ehdotan esimerkiksi teoriatunneilla opittujen asioiden etsimist instrumenttiohjelmistosta, sestyksien sovittamista solfalauluihin ja instrumenttiohjelmiston kyttmist teoriatunneilla. Alkeisopetuksessa oppilaat voisi jakaa ryhmiin instrumenteittain tai teoria-asioita voisi opettaa ryhmsoittotunneilla. Aineiden integrointi vaatii musiikinteorian opettajien ja soiton opettajien aktiivisuutta ja yhteistyt sek uusia integrointiin thtvi oppimateriaaleja. Musiikinteorian- ja soitonopetuksen integrointi on ajankohtainen musiikkikoulutuksen haaste, joka kannattaisi ottaa vahvasti esille jo opettajakoulutuksessa.
Resumo:
Opinnytetymme tarkoituksena oli toteuttaa toiminnallinen rata tytksi ja pojaksi kasvamisesta helsinkilisen ala-asteen viidesluokkalaisille. Radan tarkoituksena oli tutustuttaa nuoret lhestyvn tai jo alkaneeseen murrosikn ja sen tuomiin muutoksiin. Murrosik pohdittiin fyysisest, psyykkisest, sosiaalisesta ja seksuaalisesta nkkulmasta. Tarkoituksenamme oli tuottaa uudenlainen oppikokonaisuus, jota terveydenhoitajan tai opettajan olisi mahdollista hydynt mill tahansa viidennell luokalla. Koko opinnytetymme tavoitteena oli vied eteenpin Stakesin kouluterveyskyselyn tuloksia koulutasolla. Toteuttamamme toiminnallinen rata pidettiin yhteistykoulun liikuntasalissa kevll 2006. Rata sislsi kuusi rastia, joissa oppilaat saivat tietoa, tuottivat sit itse ja tekivt tehtvi. Rastit koostuivat postereista, teksti- ja tehtvmonisteista, kirjoista, lehdist ja internet-sivustosta. Kaikesta tekemstn oppilaat saivat kert muovitaskuun materiaalipaketin hydynnettvksi kotona tai yhdess kavereiden kanssa. Tytt ja pojat olivat radalla eriaikaan omina ryhminn. Lisksi heidt oli jaettu pienryhmiin. Kokonaisuudessaan toteutuksemme kesti noin kaksi tuntia. Toteutuksen sislt ja suunnittelua varten hydynsimme alan kirjallisuutta ja tutkimustietoa, sek kytnnn tietoa yhteistyluokastamme. Nuorten aktiivisen osallistumisen, heidn tuottamien vastausten ja saamamme palautteen perusteella rata ja sen sislt murrosin kehityksest oli sopiva, hydyllinen ja toteuttamiskelpoinen. Toteutuksemme toi esille kehittmishaasteita entist viimeistellymmn radan pitmiseksi. Tystmme materiaalia eteenpin toisena opinnytetynmme.
Resumo:
Tmn kirjallisuuskatsauksen tavoitteena oli selvitt tekiit joilla sairaalan tyntekijt voivat yllpit ja edist varotoimia ja ksihygienaa tyssn. Etsimme vastausta kysymykseen: Miten motivoida sairaalan henkilkuntaa tavanomaisten ja verivarotoimien toteuttamiseen?. Ty on osa Stadian ammattikorkeakoulun ja Lnsi-Tallinnan sairaalan yhteist StaLT -projektia. Tilastojen mukaan seksuaaliteitse tarttuvat taudit kuten B- ja C -hepatiitti sek HIV ovat lisntyneet nopeasti Virossa. Terveydenhuoltohenkilstll on riski sairastua tyssn johonkin nist taudeista. Kenell tahansa hoidettavista potilaista voi olla jokin veriteitse tarttuva tauti. Lkreill ja hoitajilla tulisi olla riittvsti tietoa infektioiden ennaltaehkisyst ja tietoja olisi hyv pivitt snnllisesti esimerkiksi jrjestmll koulutusta sairaalassa. Tyntekijiden motivointi infektioiden ennaltaehkisyyn on sairaalan johdon vastuulla mutta loppujen lopuksi jokainen tyntekij on itse vastuussa omasta toiminnastaan. Opinnytetyn tarkoituksena oli kirjoittaa artikkeli Lnsi-Tallinnan sairaalan shkiseen lehteen. Artikkelin kautta pyritn edistmn henkilkunnan ksihygieniaa. Artikkeli on osa StaLT -projektia. Artikkelin toivotaan oleva helposti luettavissa ja kannustavan sairaalan henkilkuntaa varotoimien esimerkiksi ksihuuhteen kyttn. Ksien desinfektio ennen potilaskontaktia ja sen jlkeen on todettu olevan tehokkain keino est infektioiden levimist hoitotyss. Trke on mys rauhalliset ja suunnitelmalliset tytavat joilla ennaltaehkistn neulanpistotapaturmia.
Resumo:
Tyn tarkoituksena oli kartoittaa sairaanhoitajien ammatillisia kehittymistarpeita sek tyympristn vaikutusta ammatilliseen kehittymiseen. Opinnytety tehtiin Lnsi-Tallinnan keskussairaalan kirurgian klinikan toimeksiannosta. Tavoitteena oli tutkimustulosten perusteella vaikuttaa hoitotyn laadun kehittmiseen Lnsi-Tallinnan keskussairaalassa. Aineisto kerttiin kyselylomakkeella, jossa oli strukturoituja kysymyksi, sek yksi avoin kysymys. Kyselylomakkeita jaettiin 71, joista tytettyin palautettiin 59. Lopulliseksi vastausprosentiksi muodostui 83,1 %. Aineisto analysointiin SPSS- tilasto -ohjelmalla. Kvantitatiivisen aineiston tuloksia kuvailtiin prosentteina, taulukoina ja kuvioina. Lisksi laskettiin keskiarvo ja keskihajonta. Avoimen kysymyksen vastaukset analysoitiin induktiivisella sislln analyysill. Sairaanhoitajat arvioivat ammatillisen osaamisensa keskimrin hyvksi (ka 3,39) alle tmn keskiarvon olivat taito kytt potilaan hoidossa tarvittavia hoitovlineit, tyss tarvittavien tietokoneohjelmien kytttaito sek tieto ergonomisesta tyskentelyst. Lisksi alle tmn keskiarvon olivat eri kulttuuritaustaisten potilaiden erityistarpeiden huomioiminen, potilaan tilassa tapahtuvien muutosten huomioiminen, lkehoidon osaaminen, hoitotyn kirjaamisen taito sek nyttn perustuvan tiedon hydyntminen. Sairaanhoitajat kokivat tyympristn vaikutuksen ammatilliseen kehittymiseen keskimrin hyvksi (ka 3,19) Alle tmn keskiarvon olivat kehityskeskusteluissa esille tuotuihin kehittymistarpeisiin vastaaminen, kehityskeskusteluiden tuki ammatilliseen kompetenssiin, typaikan tarjoamat koulutusmahdollisuudet, sek tyyhteisn asioiden ksittely yhteisiss kokouksissa. Sairaanhoitajien ammatillista tietoa ja osaamista voisi hydynt sairaalan sisll. Kehityskeskusteluja tulisi pit snnllisesti kaikkien sairaanhoitajien kanssa ja vastata niiss esille tulleisiin kehittymistarpeisiin. Liskoulutus mahdollisuuksia tulisi tarjota kaikille tasapuolisesti. Kartoituksen tuloksia voidaan hydynt typaikan koulutuksien sek mahdollisten jatkotutkimusten suunnittelussa.
Resumo:
Osa 1: Tmn opinnytetyn tarkoituksena oli kartoittaa ne tutkimukset, jotka ksittelevt terveyden edistmisen tausta-ajattelua lastenneuvolan terveydenhoitajan tyss. Kirjastojen tietokannasta etsittiin keskeiset tutkimukset ja ne analysoitiin sislln analyysin periaatteiden mukaisesti. Tuloksista nostettiin esille keskeiset kehittmishaasteet terveydenhoitajan lastenneuvolatyhn, joita voidaan hydynt terveydenhoitajan tyt ja terveydenhoitajakoulutusta kehitettess. Tavoittena oli mys tuottaa tutkimuksista luettelo, jota voidaan kytt hydyksi kytnnn tyss tai tmn aiheen opiskelussa. Terveyden edistmisen tausta-ajattelua koskevia tutkimuksia valikoitui kirjallisuuskatsaukseen 12 kappaletta. Tutkimukset kohdistuivat nkkulmien mukaan kahteen luokkaan, koulutuksen (4) ja lastenneuvolan terveydenhoitajan ja/tai asiakkaan (8) nkkulmasta tehtyihin tutkimuksiin. Tutkimusten mukaisesti koulutuksen ja terveydenhoitajien ja/tai asiakkaiden nkkulmasta tehdyiss tutkimuksissa keskeisiksi kehittmishaasteiksi lastenneuvolan terveyden edistmistyss nousivat arvoperustan kirkastaminen, ksitteiden ja sisltjen tsmentminen, tavoitteiden selkiyttminen, teorioiden ja kytnnn yhdistminen ja terveydenhoitajan taitojen kasvattaminen. Tss trke on erityisesti moniammatillisen yhteisty- ja vuorovaikutustaitojen kehittminen sek asiakaslhtinen ja voimavarakeskeinen tyote. Lisksi terveydenhoitajan terveyden edistmisen tyn kehittminen on keskeinen haaste yhteistyn, yhteisllisyyden ja henkilstn mitoituksen alueilla sek vuorovaikutuksen lismisess eri toimijoiden kanssa ja vlill. Esiin nousi mys tymenetelmien kehittminen nyttn perustuvaksi, hiljaisen tiedon nkyvksi tekeminen sek ennaltaehkisevn tyn ja sen arvon esiin nostaminen ja asiakaspalautteen hydyntminen kytnnn tyss. Terveyden edistmisen haasteet ovat nykypivn hyvin suuret ja resurssien kyttn joudutaan kiinnittmn huomiota ja sen jrkeistmiseksi kymn mys laaja-alaista arvokeskustelua. Lastenneuvoloissa on trke kehitt toimintaa paremmin kohderyhmn tarpeita tukevaksi. Tulevaisuudessa terveydenhoitajan tyn sislln kehittmiseksi voisi tutkia auttaisiko yhteninen terveyden edistmisen arvoperusta vhentmn kuiluja eriosaisten perheiden, tarpeiden ja tarjonnan, asiakkaiden ja terveydenhoitajien ja terveyden edistmisen eri toimijoiden vlilt eli mik loisi yhteisllisen yhteishengen terveyden edistmiseen tukemaan sen tavoitteita. Osa 2 : Tm opinnytetyn toinen osa koostuu terveyden edistmisen teoriaosuudesta ja posterista. Posterin pohjana on kevll 2007 valmistunut opinnytetyni - Terveyden edistmisen tausta-ajattelu terveydenhoitajan tyss lastenneuvolassa - kirjallisuuskatsaus, joka kuvaa terveyden edistmisen tausta-ajattelua ja sen merkityst terveydenhoitajan tyss lastenneuvolassa. Posterin tarkoituksena on kuvata terveydenhoitajan haasteita terveyden edistmisess. Suunnittelin ja toteutin posterin ensimmisen opinnytetyni kehittmishaasteiden pohjalta. Posterille annoin nimeksi Terveydenhoitajan haasteet terveyden edistmisess. Posterini tiivist ja esittelee keskeiset lastenneuvolan terveyden edistmisen kehittmishaasteet eli arvoperustan kirkastamisen, ksitteiden ja sisltjen tsmentmisen, tavoitteiden selkiyttmisen, teorioiden ja kytnnn yhdistmisen, terveydenhoitajan taitojen kasvattamisen sek terveydenhoitajan tyn kehittmisen. Posteri on tarkoitus esitell Terveydenhoitotyn kehittmispivss toukokuussa 2007. Toivon posterini herttvn huomiota niin ett se tiiviiss muodossa terveyden edistmisen haasteita esittessn aktivoi selkeyttmn terveyden edistmist ja mahdollisesti kynnistisi arvokeskustelua lastenneuvolassa.
Resumo:
Opinnytety oli osa Koululaisen terveys ja toimintakyky-hanketta. Tyn tarkoituksena oli selvitt lukioikisten pihteiden kytt ja erityisesti alkoholin kytn vaikutuksia nuorten fyysiseen ja psyykkiseen terveyteen. Tutkimustietoon pohjautuen kehitimme puheeksiottovlineen helpottamaan nuoren ja terveydenhoitajan vlist pihdekeskustelua.
Resumo:
Tytyytyvisyys syntyy siit, ett tyntekij kokee tyns vastaavan niit vaatimuksia, joita hn on asettanut sen suhteen, eli se on onnistuneen toiminnan tulos (Pyhnen 1987: 127-128). Tyntekijiden tyytyvisyys tyhn vaikuttaa terveydenhuollossa mys asiakkaan kohtaamiseen ja palvelun laatuun, puhumattakaan tyntekijn tymotivaatiosta ja siit, onko tiss mukava olla. Tytyytyvisyyden tutkiminen onkin erityisen trke, jotta mahdolliset ongelmat tyyhteisn sisll tiedostettaisiin ja niihin voitaisiin puuttua ja etsi ratkaisuja. Yhden kuvantamisyksikn henkilst osallistui henkilstkyselyyn, joka liittyy tyn organisointi ja tynjako rntgenosastoilla -hankkeeseen. Tyn tarkoituksena oli analysoida kuvantamisyksikn henkilstn tytyytyvisyytt sek tyss vaikuttamisen mahdollisuuksia ksitelleet kyselyn osat sek kuvata, miten ik ja tykokemus terveysalalla ovat yhteydess niihin. Kyselyn aineisto kerttiin kevll 2005 webbikyselyn (Grnroos 2006). Kuvantamisyksikn henkilst oli erittin tyytyvinen tyns sisltn. Tyntekijt kokivat, ett he olivat kehittyneet ja kasvaneet tyssn ja he olivat saavuttaneet jotakin merkittv. He kokivat mys, ett heill oli mahdollisuuksia ajatella ja toimia haasteellisessa tyympristss. He olivat erittin tyytyvisi tyhns, eik moni ollut harkinnut eroavansa tystn. Nuoremmat tyntekijt tuntuivat suhtautuvan hieman kriittisemmin tyhns kuin vanhemmat tyntekijt, jotka olivat tyytyvisempi tyhns. Tyntekijt tunsivat, ett heill on vain vhn mahdollisuuksia vaikuttaa typaikkansa asioihin. Niukka enemmist henkilstst uskoi voivansa vaikuttaa paljon ainoastaan tymenetelmiins. Tyntekijt tunsivat, ett he voivat vaikuttaa tytehtviins tai niiden tekojrjestykseen, tytahtiinsa, tynjakoon ja tytovereihin liittyviin asioihin vain vhn. Tyntekijt tunsivat voivansa vaikuttaa vain vhn laitehankintoihin, henkilstkoulutuksen sisltn ja siihen, kuka koulutukseen osallistuu. Vanhemmat tyntekijt tunsivat voivansa vaikuttaa jonkin verran enemmn asioihin typaikalla kuin nuoremmat. Kuvantamisyksikss tulisi list tyss vaikuttamisen mahdollisuuksia. Vaihtoehtoisten tyskentelytapojen etsimiseen ja lytmiseen tulisi rohkaista. Uusia tyntekijit tulisi mahdollisuuksien mukaan palkata.
Resumo:
Opinnytetymme tarkoituksena on tunnistaa tajuttoman potilaan hoidossa tarvittava osaaminen ja kehitt arviontivline perustason sairaankuljetukseen tajuttoman potilaan hoidon osaamisen mittaamiseksi. Arviointivlineen avulla on tarkoitus jatkossa tutkia perustason sairaankuljettajien ja koulumme opiskelijoiden tietoja ja taitoja tajuttoman potilaan tunnistamisessa sek hoidossa. Opinnytetymme on osa Keski-Uudenmaan pelastuslaitoksen ja koulumme suurempaa yhteistyhanketta, jonka on mr jatkua syksyyn 2009 saakka. Hankkeen tarkoituksena on kehitt perustason sairaankuljettajien osaamista, koska Keski-Uudenmaan pelastuslaitoksella on havaittu, ett perustason sairaankuljetuksen kehittminen ja testaaminen on jnyt jlkeen verrattuna hoitotason sairaankuljetukseen. Tmn tyn pohjana on laaja tajuttomuudesta tehty kirjallisuuskatsaus, joka koostuu tieteellisist tutkimuksista ja kirjallisuudesta. Niden tutkimusten ja hoitoprotokollan avulla on kehitetty arviointivline tajuttoman potilaan hoidon osaamisen mittaamiseksi perustason sairaankuljetuksessa. Opinnytetyn tuloksena luodun arviointivlineen pilotointi suoritettiin pienell pilotointiryhmll, joka koostui omista kollegoistamme. Opinnytetyn II-osassa arviointivlineen toimivuutta on tarkoitus testata pienell ryhmll Keski-Uudenmaan pelastuslaitoksen perustason sairaankuljettajia. Opinnytetyn II-osan tarkoituksena on pilotoida I-osassa kehitetty ja asiantuntijaryhmn muokkaamaa tajuttoman potilaan hoidon arviointivlinett. Arviointivlineen avulla on tarkoitus jatkossa tutkia perustason sairaankuljettajien ja koulumme opiskelijoiden tietoja ja taitoja tajuttoman potilaan tunnistamisessa sek hoidossa. Opinnytetymme on osa Keski-Uudenmaan pelastuslaitoksen ja koulumme suurempaa yhteistyhanketta, jonka on mr jatkua syksyyn 2009 saakka. Hankkeen tarkoituksena on kehitt perustason sairaankuljettajien osaamista, koska Keski-Uudenmaan pelastuslaitoksella on havaittu, ett perustason sairaankuljetuksen kehittminen ja testaaminen on jnyt jlkeen verrattuna hoitotason sairaankuljetukseen. II-osassa tuodaan ilmi kehitysehdotuksia itse arviointivlineeseen sek testaustilanteeseen pilotoinnin perusteella. Lopuksi analysoidaan opinnytetyss kehitetyn arviointivlineen luotettavuutta ja kyttkelpoisuutta. Opinnytetyn II-osassa arviointivlineen pilotointi suoritettiin alkuvuodesta 2007 pienell ryhmll Keski-Uudenmaan pelastuslaitoksen perustason sairaankuljettajia. Hankkeen on tarkoitus jatkua loppukevst 2007, jolloin on tarkoitus suorittaa virallinen testaus. Testauksen avulla saadaan tietoa perustason sairaankuljettajien osaamisesta tajuttoman potilaan hoidon osalta.
Resumo:
Prepreg-materiaalit ovat olleet kytss veneiden ja lentokoneiden valmistuksessa vuosia. Vasta muutamia vuosia sitten prepreg-materiaalia alettiin soveltaa apuvlinealaan. Koska prepreg-ortoosien valmistaminen on vain yksi alaluokka ortoosien valmistamisessa, opetusmateriaalia opiskelijoille ei ole paljon tarjolla. Tulevaisuudessa prepreg-materiaalien kytt ortoosien valmistuksessa tulee pysymn samana tai sen kytt tulee jopa kasvamaan. Siksi tietoutta prepreg-aineiden kytst ja koko valmistusprosessin kulusta oli trke saada apuvlinetekniikan opiskelijoille. Pmrni oli tehd kermistni tiedoista prepreg-materiaalien kyttopas. Ennen oppaan valmistamista, kersin materiaalia oppaaseen erilaisista lhteist. Haastattelin prepreg- ortoosien asiantuntijaa, luin prepreg-materiaalien valmistajien komposiittitietoja ja muita prepreg- tuotteista olevia teknisi tietoja. Materiaalin halusin koota helppoon ja kompaktiin tilaan, joten ideana oli tuottaa CD-ROM, jolta tieto olisi helposti poimittavissa. Jotta CD-ROM tyttisi vaatimustasoni, opiskelin mys oppaan suunnitteluun liittyv kirjallisuutta. Prepreg-materiaalien kyttoppaasta tuli loppujen lopuksi 33 sivua pitk. Opas koostuu 7 potsikosta aina materiaaleista prepreg-ortoosin valmistusprosessiin. Potsikoiden alla on monia alaotsikoita, jotka kertovat ominaisuuksia ja teknisi tietoja prepreg-materiaaleista. Opas valmistettiin PowerPoint- ohjelmalla, mik teki siit helppokyttisen. Jokaiseen osioon psee hyperlinkkien kautta painamalla haluamaansa otsikkoa sisllysluettelossa. Moniin kappaleisiin on listty kuvia, jotka tuovat lis informaatiota tekstiin. Oppaan ulkoasu ja vrimaailma on mys suunniteltu aiheen mukaan. Oppaasta tulevat hytymn monet opiskelijat ja jopa tyss olevat, jotka haluavat tietoja prepreg- materiaaleista. Tiedon kokoaminen yhteen helpottaa tiedon hakemista ja sst paljon aikaa. CD-ROM-opas silyy mys paremmin kuin paperinen.
Resumo:
Tymme tarkoituksena oli tutkia ABO-epidenttisen kantasolusiirron saaneiden potilaiden veriryhmn muuttumisaikataulua ja selvitt, onko potilaan sairastamalla taudilla, potilaan ja luovuttajan ABO-veriryhmill sek siirretyypill yhteytt aikatauluun. Lisksi tutkimme, kuinka usein veriryhmn muuttumista seurataan veriryhmmrityksin ja tilataanko isoagglutiniinititterimrityksi aiheetto-masti. Teimme tutkimuksemme kymll lpi jo olemassa olevia potilasarkistoja, joihin oli kertty kantasolusiirron saaneiden potilaiden tietoja. Kersimme tiedot taulukoihin ja analysoimme ne SPSS-tilastoanalyysiohjelmalla. Tutkimustuloksemme osoittivat, ett taudilla, veriryhmill ja siirretyypill ei nyttisi olevan yhteytt potilaan veriryhmn muuttumisaikatauluun. Saimme selville, ett potilasta hoitavat osastot seuraavat veriryhmn muuttumista 1-3 kuukauden vlein. Lisksi saimme vahvaa nytt siit, ett 42,0 aikista isoagglutiniinititterimrityksi st oli tysin aiheettomia. Otoksen pienest koosta ja monista luotettavuutta hiritsevist tekijist johtuen emme pitneet kaikkia saamiamme tuloksia tysin luotettavina. Vaikka tutkimuksemme ei ollutkaan tysin luotettava, emmek saaneet kaikista tutkimuksen osista selkeit tuloksia, tutkimuksemme antoi lkreille viitteit potilaan veriryhmn muuttumisaikataulusta. Koska isoagglutiniinititterimrityksist lhes puolet olivat aiheettomia, verikeskuksen on syyt ohjeistaa kyseist mrityst tilaavia osastoja uudelleen.
Resumo:
Opinnytetymme tavoitteena oli tehd kyselylomake, jossa selvitettiin diabeetikoiden erityisjalkineiden kyttkokemuksia ja -tyytyvisyytt. Kyselylomakkeemme pohjana on Englannissa Manchesteriss tehdyn tutkimuksen kyselylomake, joka muokattiin Suomessa toteutettavaksi. Kymme opinnytetyssmme lpi diabeteksen ja siihen liittyvt jalkaongelmat, epsopivien jalkineiden aiheuttamat ongelmat ja erityisjalkineet, taustalla olevan tutkimuksen sek kuvaamme kyselylomakkeemme prosessia.
Resumo:
Epstein-Barr-virus (EBV) on hyvin yleinen ihmispatogeeni. Primaarin EBV-infektion erottaminen viruksen reaktivaatiosta sek oireiltaan samankaltaisista taudeista on trke. EBV-IgG-aviditeettitutkimusta kytetn infektioajankohdan mrittmiseen. Ty tehtiin Helsingin yliopiston virustutkimusryhmss. Tyn tarkoitus oli tutkia, soveltuuko Diasorinin IgG-VCA tuotepaketti aviditeettitutkimukseen sek selvitt antaako EPR-menetelm vai index-menetelm luotettavammat tulokset. Mritin Diasorinin aviditeettimenetelmll yhteens 101 seeruminytett. Nytteist 35 oli vanhan immuniteetin nytett ja loput akuutin infektion nytteit. Referenssimenetelmn toimi HUSLABin Dade Behringin menetelm. Suurimmalle osalle nytteist oli aviditeettitulos mritettyn mys referenssimenetelmll. Aviditeettimenetelmn periaate on ELISA-menetelmn muunnos, jossa osaa vasta-aineproteiineista denaturoidaan urealiuoksella. Nin saadaan selville, onko vasta-aine tiukasti vai lyhsti kiinnittynyt antigeeniinsa. Matala aviditeetti viittaa akuuttiin infektioon ja taas korkea aviditeetti vanhaan immuniteettiin. Tulosten perusteella Diasorinin IgG-VCA tuotepakkaus soveltuu melko hyvin aviditeettitutkimukseen. Verratessani saatuja tuloksia referenssimenetelmn tuloksiin oli menetelmien vlinen korrelaatio hyv. Diasorinin 4-pisteen EPR-menetelmn sensitiivisyys ja spesifisyys olivat laskutavasta riippuen kummatkin noin 90 mik on kohtalaisen hyv. Verrattaessa eri tulostenlaskentatapoja keskenn antoi 4-pisteen EPR-menetelm luotettavimmat tulokset. Index-menetelmn heikkous oli huono sensitiivisyys, joka ji vain 77 in. Saatujen tuloksien perusteella voidaan todeta, ett Diasorinin tuotepakkaus soveltuu aviditeettitutkimukseen. Aviditeettitutkimuksesta on usein hyty listutkimuksena tavallisten EBV-vasta-ainetutkimusten rinnalla. Todennkisesti suuremmalla otoskoolla olisi menetelmn sensitiivisyys ja spesifisyys olleet viel paremmat.
Resumo:
Opinnytetymme ksitti tuotekehitysprojektin, jossa suunnittelimme, kehitimme ja valmistimme jalkaohjauslaitteen shkpyrtuoliin. Idea tuotekehitysprojektiin tuli Pasi Mkirannalta. Tuotekehitysprojektin ideana oli kehitt parempi ja kytnnllisempi jalkaohjauslaite. Jalkaohjauslaitteen pienest kyttjryhmst johtuen markkinoilla on vain muutama versio jalkaohjauslaitteesta. Jaoimme tuotekehitysprojektin neljn vaiheeseen: kynnistminen, luonnostelu, kehittminen ja viimeistely. Tmn selkeytetyn tyvaihejaon koimme hyvksi pohjaksi tuotekehitysprojektille. Kynnistmisvaiheessa kersimme tarvittavaa tietoa jalkaohjauslaittesta ja tutustuimme Pasi Mkirannan kautta yhteen malliin. Teimme mys kehityskuvauksen, jolla hahmotimme itsellemme tuotekehitysprojektin kokonaisuutta. Luonnosteluvaiheessa mietimme vaihtoehtoisia ratkaisuja ja piirsimme useita luonnoksia. Halusimme painottaa laitteen suorituskyky, huoltoa, turvallisuutta ja ulknk. Kehittelyvaiheessa aloimme rakentamaan ensimmist prototyyppi. Arvioimme ensimmisen prototyypin heikkoudet ja ongelmat, joita pyrimme ratkaisemaan toista prototyyppi rakennettaessa. Viimeistelyvaiheessa hiomme toisen prototyypin yksityiskohtia ja teimme kokoonpanokuvat ja rakennusohjeet. Tuotekehitysprojektissa jalkaohjauslaitetta rakentaessamme otimme huomioon mys seuraavia asioita: laitteen ergonomiset vaatimukset sek pkyttjryhmien ALS:n ja CP-oireyhtymn asettamat vaatimukset ohjainlaitteelta. Jalkaohjauslaite on tarkoitettu niille kyttjille, joille jalkaohjain on soveltuvin ohjainmuoto shkpyrtuoliin. Vaikka kyttjryhm on pieni, on jalkaohjain kyttjlleen trke vline, joka mahdollistaa itsenisen liikumisen ja auttaa selvyitymn arjen toiminnoissa. Koimme vieneemme jalkaohjaimen tuotekehitysprojektia eteenpin omalta osaltamme.
Resumo:
Tymme tavoitteena oli kuvata toiminnallisen oikeudenmukaisuuden ajattelutapaa suomentamalla aiheesta tehdyn teorian ksitteet ja haastattelemalla kenialaisia toimintaterapeutteja. Haastattelujen tarkoituksena oli ilment toiminnallisen oikeudenmukaisuuden ajattelutavan ilmenemist haastateltavien tyss. Valitsimme haastatateltavat Keniasta, jossa toiminnallinen oikeudenmukaisuus nkyi oletuksiemme mukaan eri tavoin kuin Suomessa. Toiminnallisen oikeudenmukaisuuden ajattelutapa on moniulotteinen ja sen kuvaaminen vaati vastaamista perustavanlaatuisiin kysymyksiin siit, mit toiminnallinen oikeudenmukaisuus tarkoittaa ja miten se ilmenee toimintaterapeutin tyss toiminnallisen oikeudenmukaisuuden viitekehyksest ksin kuvattuna. Haastattelujen ja toiminnallisen oikeudenmukaisuuden viitekehyksen peilaamisella kuvasimme toimintaterapeuttien tyss nkyvksi tulevia tekijit, jotka vaikuttavat toiminnallisen oikeudenmukaisuuden ja epoikeudenmukaisuuden ilmenemiseen. Jaottelimme teemahaastatteluista nousseita lauseita teemoittelulla teoriasta nostettuihin kategorioihin, joita oli nelj. Kategoriat ilmentvt toiminnallisen oikeudenmukaisuuden osallistuvaa viitekehyst. Nelj kategoriaa olivat toimintaterapeutin resurssit tehd tytn, asiakkaan mahdollisuudet osallistua toimintoihin, tyt ohjaavat periaatteet ja tyt ohjaavat tavoitteet. Nm nelj kategoriaa ovat esimerkkein toiminnallisen oikeudenmukaisuuden ilmenemisest kolmen kenialaisen toimintaterapeutin tyss. Vastaukseen mit toiminnallinen oikeudenmukaisuus tarkoittaa koostimme yhteen aineiston ja teorian. Lissimme tyn muuhun aineistoon omia kokemuksia kaukomailla toteutuneista harjoittelujaksoista. Kokemuksellisen ja teoreettisen tiedon yhdistmisell psimme lhemms toiminnallisen oikeudenmukaisuuden ksitett ja sen monia ilmenemismuotoja. Esitimme johtoptksiss, ett toimintaterapeuttien kytnnn tyhn sovellettavaksi rakennettu toiminnallisen oikeudenmukaisuuden osallistava viitekehys ilmenee toimintaterapeutin tyss nonlineaarisesti toisiinsa linkittyvien vaiheiden kautta. Toiminnallinen oikeudenmukaisuus osoittautui tymme teoriakatsauksen ja aineiston pohjalta saatujen tulosten kautta tyvlineeksi, jonka siirrettvyys kytntn vaatii omien toimintatapojen ja tymuotojen tietoista tarkastelua.
Resumo:
Opinnytetymme tarkoituksena oli tehd prosessinkuvaus kotihoidon verinytteist. Helsingin ja Uudenmaan sairaanhoitopiirin laboratoriopalveluiden (HUSLAB) Meilahden sairaalan kliinisen kemian ja hematologian laboratoriossa toteutetun projektin nimeltn Neuvottelevan tytavan kehittminen laboratoriotyss, havaittiin ett kotona tapahtuvasta nytteenotosta tulisi tiet enemmn, koska poikkeavien laboratoriotulosten ilmoittaminen on usein vaikeaa. Tiedonkeruu opinnytetyt varten toteutettiin erll Helsingin kotihoidon palvelualueella. Tiedonkeruumenetelmin kytimme havainnointia ja haastattelua. Havainnoimme typivkirjaa apuna kytten kahden HUSLABin kotinytteenottajan tyt. Sen lisksi haastattelimme kahdeksaa kotihoidon terveydenhoitajaa ja haastattelut kirjattiin muistiinpanoja tekemll. Niden avulla selvitimme, kuinka kotona tapahtuva nytteenotto on jaettu laboratorion ja kotihoidon kesken ja mist tekijist erityisesti prosessin alkupn muodostuu. Lisksi selvitimme, kuinka kotihoidossa seurataan laboratoriotulosten valmistumista ja kuinka terveydenhoitajiat toivoivat poikkeavista tuloksista ilmoitettavan. Havaintojen ja haastattelujen pohjalta teimme prosessikuvauksen. Kokosimme keskeisimpi havaintoja taulukoihin, jossa on esitetty prosessin eri vaiheet, tehtvt, toimijat ja tietoverkot. Lisksi olemme kuvanneet nytteen kulkua analysoivassa laboratoriossa, laboratoriotulosten vastaamista ja Multilab-tietojrjestelmn kyttmahdollisuuksista haettaessa kotihoidon yhteystietoja. Tymme tuloksena oli, ett nytteit otetaan kotihoidossa terveydenhoitajan oman motivaation ja mys alueella olevan kotinytteenottajan saatavuuden mukaan. Terveydenhoitajat ottavat potilailta nytteit samalla kun he ovat kotikynnilln ja haastaattelujemme perusteella HUSLABin kotinytteenottajaa on mys joskus vaikeaa jrjest potilaan luokse. Havaitsemiamme ongelmia lytyi sek prosessin alku- ett loppupst. Alkupn ongelmia olivat mm. kotinytteenottajan ajanvarauslistan usein puutteellisesti tytetyt tiedot ja loppupn ongelmia kriittisist laboratoriotuloksista ilmoittaminen. Prosessin kuvaus on tuonut esille yksityiskohtaisia asioita siit, miten nytteenotto on jrjestetty kotihoidossa. Kotona tapahtuvan verinytteenoton koko prosessin kuvauksella saatiin analysoivalle laboratoriolle kattavampi kuva kotihoidon kytnnist.
