899 resultados para Stoalaisuus. Tiedon, tunteiden ja hyvän elämän filosofia
Resumo:
This research deals with obstacles and opportunities with respect to creativity. It mainly focuses on the author's most meaningful discoveries as an individual and a professional in the field of theatre during the past two years of her education. The research is a description of that transitional phase in her life. Firstly, the research discusses creativity and presence. Secondly, it describes the author personally and professionally and compares her earlier and current ways of working. It contemplates the obstacles and opportunities considering her self-knowledge and creativity, and disucsses the problems she has faced on the way to freedom and well-being. Following this, the author presents the tools for increasing her creativity, self-knowledge and body awareness in theatre work: the Gestalt Method, Acting with the Inner Partner and the Authentic Movement. She discusses the relativity between overall well-being in life and the quality of theatre work. The final section of the present research discusses the process of directing the play Suurin on rakkaus in 2006. It deals with issues such as self-knowledge in directing, group management, the importance of terror and excitement in directing and ways of enduring both. The conclusion explanes the reasons behind the author's capability of working with small groups, with creative and passionate theatre workers. It also lists the benefits of exploring one's passions, cooperating with enthusiastic and creative artists and the pursuit for balance in art and in everyday life.
Resumo:
Ikntyneiden mrn kasvu tulevaisuudessa asettaa uusia haasteita mys optometristin ammatissa. Tarvitaan lis ammatillista tietoa ikihmisten tarpeista, jotta pystytn tuottamaan tarvittavat ratkaisut in ja toimintaympristn asettamiin vaatimuksiin nkemisess. Ikntymist koskevan tiedon soveltamisessa terveysalan palveluissa tarvitaan moniammatillista osaamista ja eri alojen toimivaa yhteistyt. Opinnytetymme on osa Helsingin ammattikorkeakoulun IKU Stadia (ikihmisten kuntoutumista tukevat hoito- ja toimintaympristt) -hanketta. IKU Stadia -hankkeen yhten tavoitteena on tuottaa tietoa ikihmisten toimintakyvyst kuntoutumista tukevien hoito- ja toimintaympristjen kehittmisen lhtkohdaksi. Opinnytetyn tavoitteena oli tuottaa tietoa ikihmisten toiminnallisesta nkemisest ja sit tukevista tai haittaavista valaistustekijist pivtoiminnassa. Opinnytetyn tarkoituksena oli selvitt ikihmisten toiminnallinen nkeminen ja valaistusolosuhteet Kustaankartanon vanhustenkeskuksen pivtoimintaosasto Meripihkassa. Opinnytetyn tarkennetut tutkimuskysymykset olivat seuraavat; Millainen on vanhustenkeskuksen pivtoiminnan asiakkaiden toiminnallinen nkkyky? Mitk ovat valaistukseen liittyvt toiminnallista nkemist edistvt tekijt pivtoimintaympristss? Mitk ovat valaistukseen liittyvt toiminnallista nkemist vaikeuttavat tekijt pivtoimintaympristss? Nnseulonta ja valaistusmittaukset suoritettiin Kustaankartanon pivtoimintaympristss Meripihka-osastolla. Tutkittavat henkilt valittiin yhdess hoitohenkilkunnan kanssa, sill asiakkaat olivat eriasteista dementiaa sairastavia ikihmisi. Nnseulonnassa selvitettiin nntarkkuus kauas ja lhelle, toiminnallinen lhink, nkalueet, kontrastiherkkyys ja nkkentn laajuus. Pivtoimintaympristss suoritettiin lisksi valaistusmittaukset luminanssi- ja valaistusvoimakkuusmittareiden avulla. Nnseulonnasta saatujen tulosten perusteella pivtoimintaosaston asiakkaiden toiminnallinen nkkyky on useimmilla henkilill ikn nhden normaali. Henkilt kykenevt selviytymn pivtoimintaosaston jokapivisist toiminnoista ja askareista. Pivtoimintaympristn valaistus tukee suuremmaksi osaksi ikihmisen toiminnallisen nn kytt. Valaistusmittauksissa kvi kuitenkin ilmi kohdevalaisimien tarve erityist tarkkuutta vaativissa tehtviss. Yleisvalaistuksen tasaisuus mys vaihteli muutamissa pivittin kytss olevissa tiloissa.
Resumo:
Tutkimus liittyi osana Helsingin yliopistollisen sairaalan yhden toimialan kehittmishankkeeseen. Tavoitteena on, ett sairaanhoitajien osaaminen vastaa toimintaa. NCS- mittari (Nurse Competence Scale, Meretoja 2003) on kehitetty sairaanhoitajan ammattiptevyyden arviointiin ammattiuramallin mukaisesti. Osaamiskartoitukseen soveltuva 73 vittm sisltv NCS- mittari koostuu seitsemst ammattiptevyytt kuvaavasta summamuuttujasta ja sill voidaan arvioida hoitajien ammattiptevyyden tasoa erilaisissa toimintayksikiss. Tutkimuksen tarkoituksena oli tuottaa menetelm yksikkkohtaisen sairaanhoitajan osaamisen tavoitetason mrittelemiseksi sek laatia yksikkkohtaiset sairaanhoitajan tehtvn osaamisalueiden taso- odotukset NCS vittmien ja niiden trkeyden avulla. Menetelmn kytettiin delfitekniikkaa, jossa on ominaista asiantuntijaryhmn kytt ja tutkimuksen toistaminen. Asiantuntijaryhm (n=8) oli erityisasiantuntemusta omaava, monipuolinen ja tulevaisuusorientoitunut. Asiantuntija- arviointi toteutettiin kolmessa vaiheessa. Ensimmisess vaiheessa asiantuntijat vastasivat nimemll viisi keskeisint erikoisalan toimintaan vaikuttavaa muutostekij tulevan viiden vuoden aikana ja kuvasivat mit haasteita edell mainitut muutokset aiheuttivat sairaanhoitajien osaamiseen leikkaus- ja anestesiaosastolla. Toisessa vaiheessa asiantuntijat arvioivat yksikn potilaiden hoidon kannalta sairaanhoitajan tavoitellun osaamistason ja trkeyden NCS- mittarin (VAS= Visual Analogue Scale- jana 0- 100 ja trkeys 0-3) avulla. Kolmannessa vaiheessa asiantuntijapaneelissa mriteltiin edellisiss vaiheissa saadun tiedon pohjalta osaamisen tavoitetaso ja trkeys leikkaus- ja anestesiaosastolla. Tulokset analysoitiin sislln analyysilla ja tilastollisin menetelmin. Sairaanhoitajalta odotetaan monipuolisia tietoja ja taitoja kokonaisvaltaisesta potilaan hoitotyst, perehtymist ikkn ja monisairaan potilaan hoitamiseen. Mys tietotekniset taidot korostuvat entisestn sairaanhoitajan tyss leikkaus- ja anestesiaosastolla. Sairaanhoitajalta vaaditaan hyv kielitaitoa, positiivista asennetta ja sopeutumista muuttuvaan hoitoympristn. Leikkaus- ja anestesiaosastolla tavoitetasoiltaan korkeimmiksi sek trkeimmiksi osa- alueiksi nousivat auttaminen, tilannehallinta, hoitotoimien hallinta ja tyrooli. Tuloksia hydynnetn hoitohenkilstn osaamisen hallinnassa ja johtamisessa sek tydennyskoulutuksen suunnittelussa.
Resumo:
Tm opinnytety on osa Koululaisten terveys ja toimintakyky -hanketta. Hanke on alkanut vuonna 2002. Siihen osallistuu useita helsinkilisi kouluja peruskoulun ala-asteista lukioihin. Tymme toimii loppuraporttina Stadian ja Meilahden ylasteen osalta. Tymme tarkoituksena oli selvitt Kouluterveyskyselyn koulukohtaisten tulosten sek hankkeen puitteissa Meilahden ylasteelle vuosina 2003-2006 tehtyjen opinnytetiden ja oppimistehtvien hydyntmist. Tavoitteena oli, ett koulu pystyisi mahdollisimman hyvin hydyntmn Kouluterveyskyselyn koulukohtaisia tuloksia ja hankkeen puitteissa tehtyj tit. Nin ollen tavoitteena oli vastata osaltamme Koululaisten terveys ja toimintakyky -hankkeen osatavoitteeseen, joka on olemassa olevien resurssien tehokas kytt ja yhteistyn kehittminen eri toimijoiden kanssa. Teoriatietoon, tutkimuksiin sek hankkeen puitteissa tehtyihin tihin tutustumisen jlkeen haastateltiin Meilahden ylasteen henkilkuntaan kuuluvia tyntekijit, jotka olivat olleet mukana Koululaisten terveys ja toimintakyky -hankkeessa. Haastattelu toteutettiin teemahaastatteluna. Haastattelun teemat olivat Koululaisten terveys ja toimintakyky -hanke, Kouluterveyskysely, sek koululle tehtyjen tiden ja hankkeen onnistumisen arviointi Meilahden ylasteen nkkulmasta. Haastatteluista ilmeni koululle tehtyjen tiden vastaavan koulun tarpeita ja olleen sislliltn hyvi. Oppimistehtvi hydynnettiin oppituntien sisllss ja toteutuksessa. Opinnytetyt tunnettiin huonommin ja niit ei oltu hydynnetty samalla tapaa. Koulu toivoi lis resursseja tihin tutustumiseen, koska niiden koettiin lisvn kytnnn tietotaitoa ja antavan uusia ideoita tyskentelyyn. Tss tyss ilmeni mys, ett Kouluterveyskyselyn koulukohtaisia tuloksia on hydynnetty opetuksessa ja muussa koulun toiminnassa. Koulu ei kuitenkaan ole tiedottanut oppilailleen tuloksia mielestmme riittvsti. Oppilaita ei ole kuultu purettaessa tuloksia eik suunniteltaessa jatkotoimenpiteit. Mys vanhempien mielipiteet ovat jneet vhlle huomiolle. Kouluterveyskyselyn koulukohtaisten tulosten hydyntmisess koulun olisi hyv ottaa oppilaskunnan edustajat ja vanhempainyhdistys mukaan tulosten purkuun sek toimenpiteiden suunnitteluun. Kehitettvksi j tapa, jolla kaikkien kouluyhteisn kuuluvien ryhmien mielipiteet voitaisiin kuulla ja ottaa mahdollisuuksien mukaan huomioon. Yhteisty eri toimijoiden kanssa lis erilaisia tapoja hydynt Kouluterveyskyselyn koulukohtaisia tuloksia. Meilahden ylaste on kokenut toteutuneen yhteistyn Helsingin ammattikorkeakoulu Stadian kanssa hyvän ja toivoo sille viel jatkoa.
Resumo:
Opinnytetymme kuuluu Huuta-hankkeeseen. Sen aiheena on seksitautien ennaltaehkisy koskevan tiedon jakaminen nuorille. Huuta-hanke tarjoaa tietoa huumeista sek tartuntataudeista Helsingin ja Tallinnan vlill liikkuville, kohdentuen erityisesti riskiryhmiin. Hanke pyrkii vaikuttamaan ennaltaehkisevsti ja estmn nin tartuntatautien syntymisen. Tarkoituksena oli alkukartoituskyselyn avulla selvitt Haagan ammattikoulun oppilaiden tietoa seksitaudeista. Alkukartoituksessa kysyttiin mys sit, mill tavoin oppilaat halusivat saada tietoa. Saatujen tulosten perusteella jrjestettiin oppilaille tietoiskutunteja, joiden aikana nuoret vastasivat loppukartoituskyselyyn. Tmn avulla selvitimme, oliko tieto seksitaudeista karttunut tietoiskutuntien ansiosta. Tymenetelmn kytettiin alku- sek loppukartoituskyselylomakkeita. Kyselylomakkeet perustuivat ennaltakerttyyn tutkimustietoon. Tietoiskutunnit koostuivat seksitaudeista kertovista erilaisista tietopisteist. Opinnytetyn tavoitteena oli kasvattaa nuorten tietoja seksitaudeista. Samalla tavoitteena oli list nuorten halua suojata itsen sek kumppaniaan seksiteitse tarttuvilta taudeilta. Tavoitteena oli mys selvitt, oliko tiedonantotapa kannattava sek tietoa lisv. Opinnytetyss ksiteltiin seuraavia seksitauteja: klamydia, kondylooma, sukuelinherpes, tippuri, kuppa, B-hepatiitti sek HIV ja aids. Kirjallisuuskatsaus ksittelee mys nuoria, seksuaalisuutta sek seksuaaliopetusta, -neuvontaa ja -valistusta. Loppukartoituksesta saatujen tulosten perusteella voitiin todeta, ett tietoiskutunnit eivt juurikaan kasvattaneet nuorten tietoja seksitaudeista. Tuloksiin vaikutti loppukartoituskyselyyn osallistuneiden oppilaiden vhinen mr sek motivaation puute aihetta kohtaan. Tiedonantotapaa olisi tulevaisuudessa kannattavaa tutkia enemmn. Tll tekijll on keskeinen merkitys nuorten tietopohjan karttumiselle. Mys oppilailta saadun palautteen perusteella olisi hyv harkita, mill keinoin tietoa tulisi nuorille jakaa.
Resumo:
Tmn opinnytetyn tarkoituksena oli kartoittaa ammattitanssijoiden, tanssinopiskelijoiden sek fysioterapeuttien kokemuksia ja ksityksi tanssiperisist vammojen riskitekijist. Lisksi tavoitteena oli kert tietoa tanssiperisten vammojen ennaltaehkisyst ja terveyskyttytymiseen mynteisesti vaikuttavista toimista ammattiryhmien omista nkkulmista. Aineiston kerminen toteutettiin shkpostitse ja postitse puolistrukturoidulla kyselylomakkeella, joka laadittiin kyseist opinnytetyt varten. Kyselyt lhetettiin Teatterikorkeakoulun tanssitaiteen laitokselta valmistuneille ammattitanssijoille, tanssitaiteen laitoksen tanssitaiteen kandidaatti-opinto-ohjelman toisen ja kolmannen vuosikurssin opiskelijoille sek tanssijoiden parissa tyskenteleville fysioterapeuteille. Kyselyyn vastasi kymmenen ammattitanssijaa, seitsemn tanssinopiskelijaa ja viisi fysioterapeuttia. Vastauksissa esiintyneet ilmaisut ryhmiteltiin ja kvantifioitiin soveltaen laadullisen sislln analyysin menetelmi. Kaikissa ammattiryhmiss mainittiin merkittviksi riskitekijiksi muun muassa riittmtn lmmittely, vsymys ja puutteellinen tanssitekniikka. Muun muassa huolellinen lmmittely, kehon kuuntelu ja tiedon lisminen mainittiin ennaltaehkisyn keinoina. Kokemukset loukkaantumisista sek anatomian ja kinesiologian luennot ovat vaikuttaneet ammattitanssijoiden ja tanssinopiskelijoiden terveyskyttytymiseen. Ammattitanssijoiden vastauksista vlittyi tyelämän nkkulma, tanssinopiskelijoilla opiskelun vaikutus ja fysioterapeuteilla kehon anatomian ja fysiologian tuntemus. Tm kartoitus voi toimia keskustelun herttjn ja uusien tutkimusten innoittajana. Tanssiperisten vammojen ennaltaehkisy edistvi tutkimuksia ja nyttn perustuvia kytnnn toimia tarvitaan tanssijoiden terveyden edistmiseksi sek paikallisella ett kansallisella tasolla.
Resumo:
Opinnytety kartoittaa suuhygienisti- ja hammaslkriopiskelijoiden tyn organisoinnin ja tehtv-jaon nykytilannetta ja kehittmistarvetta. Tyn tarve pohjautuu lainsdntn, jonka mukaan kaikkien kuntien tulee pysty jrjestmn hammashoito asukkailleen. Suun terveydenhuollossa hoidon tarve on tll hetkell suurempi kuin hoidon tarjonta. Kehittmishanke on osa Tyn organisointi ja tynjako terveydenhuollon erityisaloilla -hanketta. Opinnytetyn tarkoituksena on kynnist yhteisllisen asiantuntijuuden kehittminen tyn organisoinnin ja tehtvjaon parantamiseksi. Opinnytetyn tavoitteena on tuottaa tietoa suuhygienisti- ja hammaslkriopiskelijoiden yhteisllisen asiantuntijuuden nykytilanteesta ja kehitystarpeista potilaiden hoidossa. Opinnytety on kvantitatiivinen, ja se on toteutettu projektin omaisesti. Kyselylomake lhetettiin e-lomake muodossa 149 opiskelijalle. Vastanneita oli 50, joista 26 oli suuhygienisti- ja 24 hammaslkriopiskelijaa. Kyselyn tulokset analysoitiin SPSS-ohjelmalla. Teoreettisena viitekehyksen tyss on Hannanin systemoidun kirjallisuuskatsauksen perusteella tuottama malli. Se on valittu tyn teoreettiseksi pohjaksi, koska se toimii koko hankkeen teoreettisena viitekehyksen. Hannanin mallin keskeisi ksitteit ovat tytyytyvisyys, tyhnsitoutuminen, sairauspoissaolot, tyss vaikuttamisen mahdollisuudet, tystressi, roolikonfliktit ja -epselvyydet. Kyselyn tulokset osoittavat, ett suuhygienisti- ja hammaslkriopiskelijat ovat jokseenkin samaa mielt siit, ett koulutuksen aikainen yhteisty on hyv asia. Tutkimuksen mukaan suuhygienisti- ja hammaslkriopiskelijat ovat eptietoisia toistensa osaamisalueista, mutta molemmat opiskelijaryhmt ovat kuitenkin kiinnostuneita yhteistyn tekemisest. Monien yhteistyn laatua ja mr koskevien kysymysten osalta suuhygienisti- ja hammaslkriopiskelijoiden nkemykset eivt kohtaa. Kyselyyn vastanneet opiskelijat kokevat informaation kulun riittmttmyyden opiskelijaryhmien ja opettajien vlill yhdeksi ongelmaksi. Samoin tietmttmyys suuhygienisti- ja hammaslkriopiskelijoiden vlill toistensa tynkuvasta todetaan ongelmalliseksi. Opinnytety sislt mys jonkin verran konkreettisia kehittmisehdotuksia edell mainittuihin ongelmiin. Tyss esitetn muun muassa yhteisen keskustelufoorumin perustamista sek opetussuunnitelmien muutoksia. Opinnytety tarjoaa hyvän pohjan yhteistyn kehittmisen jatkotoimille.
Resumo:
Opinnytteeni ksittelee mobiilipalveluiden sek visuaalista ett kyttliittymsuunnittelua. Lhden liikkeelle siit olettamuksesta, ett niden osa-alueiden suunnitteluun kannattaa panostaa. Totean mys, ett nin ei kuitenkaan viel nykyn tehd. Ksittelen mobiilipalveluja yleisemmll tasolla, mutta keskityn erityisesti WAP-pohjaisiin palveluihin. Samat periaatteet ja vinkit soveltuvat kuitenkin mys muilla alustoilla toimivien palveluiden suunnitteluun, ja koska minulla on kokemusta mys nist, olen tuonut ttkin puolta esiin. Tyssni puhutaan visuaalisesta suunnittelusta ja kytettvyydest yleisell tasolla, mutta se toimii samalla ernlaisena ohjekirjana suunnittelijalle. Uskon, ett viel toistaiseksi yritykset siirtyvt WAPiin pitklti samalla sisllll ja rakenteella kuin web-palvelussaan, ja esittelen tyssni syit sille, miksi tm menetelm on huono. Tyhni kokoamani pikamanuaali kokoaa trkeimmt kytnnn vinkit, joiden avulla voidaan tarvittaessa nopeallakin aikataululla suunnitella kyttjystvllinen WAP-palvelu. Kiinnostus aiheeseen nousi omista kokemuksistani tyelmss, ja kirjatiedon lisksi trken lhteen on toiminut oma kokemusmaailmani ja yrityksen ja erehdyksen kautta opitut taidot. Uskon ett mys nm tuovat hyvän lisn oppaaseen. Ksittelen ensin matkaviestinalan yleist kehityst ja esittelen syit sille, miksi mobiilipalveluiden suunnitteluun kannattaa panostaa. Kyn sitten lpi sellaisia mobiililaitteiden erityisominaisuuksia, jotka asettavat tylle omat rajoituksensa. Lopuksi listaan trkeimmt huomioitavat seikat ja annan kytnnn vinkkej suunnitteluprosessiin.
Resumo:
Opinnytety Ylasteikisten kouluruokailu ja ravitsemus on osa Koululaisen terveys ja toimintakyky -hanketta. Hanketta toteuttavat yhteistyss Helsingin ammattikorkeakoulu Stadian sosiaali- ja terveysalan koulutusohjelmat, Helsingin kaupungin opetusvirasto ja Helsingin terveyskeskus. Hankkeen ptavoite on edist koululaisten terveysosaamista ja toimintakyky. Lisksi sen tarkoitus on kehitt koulujen terveellist ja turvallista oppimis- ja tyymprist. Koululaisen terveys ja toimintakyky -hankkeessa hydynnetn Sosiaali- ja terveysalan tutkimus- ja kehittmiskeskus Stakesin Kouluterveyskyselyn tuottamaa tietoa. Opinnytety toteutettiin yhteistyss ern helsinkilisen ylasteen kanssa. Ty oli jatkoa koulussa aikaisemmin alkaneeseen yhteistyhn. Tyn tarkoituksena oli vastata tarpeisiin, jotka olivat nousseet esiin Stakesin Kouluterveyskyselyss sek edellisten opiskelijoiden opinnytetiss. Tyss keskityttiin erityisesti ylasteikisten ravitsemus- ja ruokailutottumusten esiin tuomiseen ja niihin vaikuttamiseen suunnittelemalla ja toteuttamalla terveyskasvatustunnit kahdelle ylasteen kahdeksannelle luokalle. Terveyskasvatustuntien toteutuksessa syvennyttiin erityisesti hyvän ruokavalion perusteisiin sek ongelmiin, kuten kouluruokailun vhiseen arvostukseen ja oppilaiden vristyneisiin ruokailutottumuksiin. Tarkoituksena oli hertt oppilaiden kiinnostus ravitsemuksellisesti terveellisi elämäntapoja kohtaan. Oppilaiden mielest kouluruokailun suosiota voidaan parantaa varaamalla ruokailutilanteeseen riittvsti aikaa, kiinnittmll huomiota ruokalan viihtyvyyteen ja monipuolistamalla ruokalistaa. Kouluruokailu on ravinnonsaannin lisksi opetustilanne oppilaille, ja siihen voidaan sisllytt monia kasvatuksellisia tavoitteita. Tapakasvatukseen koulussa tulisi kiinnitt erityist huomiota. Pivn ateriaa vastaavan malliannoksen esill pitminen ruokalassa konkretisoisi oppilaille ruoka-annoksen tasapainoista kokoamista. Lautasmallin kokoamisen voisi liitt osaksi oppilaiden tyelmntutustumisharjoittelua koulun ruokalassa. Nin jokainen oppilas oppisi itse kokoamaan tysipainoisen ruoka-annoksen tarjottimelle. Terveyskasvatustunnit ovat yksi esimerkki yhteistyst, miten kouluterveydenhoitaja voi osallistua opettajien tukena terveystiedon opetukseen vastaanottotyns lisksi. Opinnytety toi uutta nkkulmaa ja virikkeit mahdollisuuksista tehd yhteistyt koulun eri ammattiryhmien vlill. Opinnytety raporttimme j yhteistykoulun kyttn. Toivomme sen lisvn innostusta kouluruokailun kehittmiseen ja yhteistymuotojen ideointiin terveydenhoitajan ja opettajien vlill. Tm opinnytetyn tehty posteri pohjautuu vuonna 2006 kevll valmistuneeseen toiminnallisen opinnytetymme ensimmiseen osioon Ylasteikisten kouluruokailu ja ravitsemus. Tymme oli osa Koululaisen terveys ja toimintakyky -hanketta. Suunnittelimme ja toteutimme ylasteen kahdeksasluokkalaisille terveyskasvatustunnit aiheesta kouluruokailu ja ravitsemus. Tunneilla ksittelimme aihetta teoriaopetuksen lisksi toiminnallisin keinoin erilaisten tehtvien sek keskustelun avulla. Opinnytetymme aihe on erittin ajankohtainen ja mediassakin huomioita saanut aihe. Useiden tutkimusten valossa peruskoululaisten ruokailutottumuksissa, erityisesti kouluruokailun suhteen, on paljon parantamisen varaa. Koululaiset korvaavat kouluaterian usein epterveellisill vlipaloilla, ja vain harva oppilas sy kouluaterian tysipainoisena kokonaisuutena pivittin. Kouluruokailu tapahtumana on osa opetusta, ja nin ollen sen kehittminen on koulun koko henkilkunnan yhteinen tavoite. Posterin avulla haluamme viestitt kaikille koululaisten kanssa tyskenteleville ammattihenkilille tst ajankohtaisesta ja trkest aiheesta. Toive posterin tekoon tuli Koululaisen terveys ja toimintakyky -hankkeelta, joka toivoi esittely hankkeessa toteutetuista opinnytetist. Tymme esiteltiin syksyll 2006 Kouluterveyskyselyn pkaupunkiseudun raportin julkistamistilaisuudessa. Tarkoituksenamme oli hertt terveydenhuollon ammattilaisten sek koulun henkilkunnan kiinnostus ja halu puuttua kouluruokailuun ja ravitsemukseen liittyvien ajankohtaisten ongelmien korjaamiseen kytnnn tyss opinnytetymme pohjalta. Posteri toimii terveysviestinnn vlineen. Tytmme voi jatkossa hydynt yhteistykoulussa muistuttajana ja motivoijana kehitysehdotusten toteuttamiseksi, sek myhemmin opinnytetymme esittelyss. Aihe on ajankohtainen ja toivomme posterin yhdess opinnytetymme kanssa herttvn kaikkien koulumaailmassa toimivien aikuisten halun parantaa epkohtia kouluruokailun ja ravitsemuksen suhteen.
Resumo:
Opinnytetymme on kaksiosainen, ja se on osa lapsiperheiden terveyden edistmisen projektia, jossa Helsingin ammattikorkeakoulu Stadia on osallisena. Ensimmisen tyn aiheena oli Haagan terveysasemalla jrjestettv teemapiv, jonka kohderyhmn olivat lastenneuvolassa asioivat vanhemmat sek neuvolan terveydenhoitajat. Tarkoituksena oli list vanhempien tietoa alle 3-vuotiaan lapsen ravitsemuksesta ja sen vaikutuksesta tuki- ja liikuntaelimistn kehitykselle. Opinnytetymme toinen osa perustuu ensimmisen tyn pohjalta nousseeseen tarpeeseen tehd terveydenhoitajille konkreettinen apuvline vanhemmille suunnattuun ravitsemusohjaukseen. Tyn tarkoituksena on vlitt tietoa lapsiperheiden ruokailutottumuksista pienten lasten vanhemmille. Suunnittelemme ja toteutamme vanhemmille suunnatun opaslehtisen, jotta heill olisi helposti kytettvissn olevaa tietoa lasten ravitsemuksesta ja vinkkej arkipivn ruokailutilanteisiin. Opaslehtisen sislt pohjautuu osittain ensimmisen opinnytetyn teoriaosuuteen, jossa ksiteltiin lapsen terveellist kehityst tukevaa ravitsemusta, perheiden ruokailutottumuksia sek ravitsemukseen liittyvi uhkatekijit. Sislln suunnittelussa kytimme lisksi apuna uusinta tutkimustietoa lapsen ravitsemuksesta sek terveysaineistolle laadittuja laatukriteereit hyvän lopputuloksen varmistamiseksi. Halusimme tuottaa helposti lhestyttvn ja selkokielisen kytnnn oppaan jokapiviseen kyttn. Sisltaiheiksi valitsimme lasten ravitsemukseen liittyvi keskeisi asioita: alle 3-vuotiaan lapsen ravitsemus, perheen ruokailutottumukset, ruokareseptej ja vinkkej pivittiseen ruoanvalmistukseen. Opaslehtisen nimen on Pieni ruokakirja - Opaslehtinen pienten lasten vanhemmille. Opaslehtinen soveltuu terveysasemien kyttn ja siit on todellista hyty monille lapsiperheille sek terveydenhoitajille tyssn.
