987 resultados para Jäntti, Riikka: Uutta maailmaa tutkimassa. Tutkimusmatkaaja Pehr Kalm Pohjois-Amerikassa.
Resumo:
Kirjallisuusarvostelu
Resumo:
Kirjallisuusarvostelu
Resumo:
Kirjallisuusarvostelu
Resumo:
Kirjallisuusarvostelu
Resumo:
Tmn tutkielman tarkoituksena on ollut ensinnkin tarkastella kansallissosialistisen kasvatusideologian kehittymist saksalaisen aatehistorian ja poliittisen historian kontekstissa. Toiseksi tavoitteenani on ollut nostaa esille kansallissosialistisen kasvatusideologian kannalta keskeisi aihekokonaisuuksia. Kolmanneksi tutkielman pyrkimyksen on analysoida kansallissosialistisen kasvatusideologian keskeist sislt. Tutkielmani neljs tutkimuskysymys on ollut, voidaanko kansallissosialistisesta kasvatuksesta yliptn kytt nimityst pedagogiikka vai olisiko sen yhteydess perustellumpaa olla puhumatta pedagogiikasta ollenkaan? Kyttmni lhdeaineisto on muodostunut asiakirjajulkaisuista ja aikalaiskirjallisuudesta, joita on leimannut pyrkimys vaikuttaa kasvatustodellisuuteen. Tutkimuskirjallisuus ksitt vuoden 1945 jlkeen tehdyt aihealueeseen liittyvt niin kasvatushistorialliset kuin sit tukevat tutkimukset. Muu kytetty kirjallisuus on ollut muistelmakirjallisuutta. Suomalaista aihealueen kasvatuksen tutkimusta on vhn. Kansallissosialistisen kasvatusajattelun ideologiset juuret voi jljitt 1700-luvun lopun ja 1900-luvun alun ajatusmaailmaan. Sen ideologisina esikuvina toimivat tuon ajan romantiikan, spekulatiivisen ja irrationaalisen filosofian edustajat. Kansallissosialistinen pedagogiikan voi sanoa olleen valistuksen ja modernin antiteesi. Sen pedagogiikan keskeisi ainesosia olivat demokratianvastaisuus, anti-individualismi ja antisemitismi. Vaikka Adolf Hitleri voi kasvatuskysymyksiss pit suunnannyttjn, niin systemaattista kasvatusteoriaa hn ei luonut. Kansallissosialistinen pedagoginen ajattelu ei perustunut yhteen ainoaan pedagogiikan teoriaan, vaan monenlaisiin kasvatuksellisiin nkemyksiin. Mys opettajien ja pedagogien merkitys kansallissosialistisen kasvatusjrjestelmn luomisessa voi sanoa olleen merkittv. Kansallissosialistisen pedagogiikan tavoitteena oli luoda uusi kansallissosialistisen mielenlaadun omaava sankarillinen ihminen. Sen pedagogiikka perustui nkemykseen rotujen ja ihmisten erilaisuudesta, voimakkaamman oikeudesta heikompaan nhden, yksiln toissijaisuudesta kansanyhteisn nhden sek tunteen ja tahdon ensisijaisuudesta ajatteluun ja jrkeen nhden. Kansallissosialistisen pedagogiikan ei voi sanoa olleen pedagogiikkaa lainkaan, vaan se oli pedagogiikan pseudokaapuun puettua, yhden puolueen poliittista indoktrinaatiota, joka ei thdnnyt kasvavan omakohtaiseen henkiseen jalostumiseen, hnen tietojensa, taitojensa ja tunteidensa laaja-alaiseen kehittymiseen. Sen tavoitteena ei ollut sivistynyt ihminen, vaan kova, rasismin ja antisemitismin sisistnyt, sotilaallista taistelua ihannoiva herrakansan valioyksil, joka oli valmis uhrautumaan johtajansa aggressiivisen politiikan puolesta niin kotirintamalla kuin miehitetyill alueilla.
Resumo:
Kirjallisuusarvostelu
