Meta-analysis of genome-wide association data identifies a risk locus for major mood disorders on 3p21.1.

The major mood disorders, which include bipolar disorder and major depressive disorder (MDD), are considered heritable traits, although previous genetic association studies have had limited success in robustly identifying risk loci. We performed a meta-analysis of five case-control cohorts for major mood disorder, including over 13,600 individuals genotyped on high-density SNP arrays. We identified SNPs at 3p21.1 associated with major mood disorders (rs2251219, P = 3.63 x 10(-8); odds ratio = 0.87; 95% confidence interval, 0.83-0.92), with supportive evidence for association observed in two out of three independent replication cohorts. These results provide an example of a shared genetic susceptibility locus for bipolar disorder and MDD.

Hemispheric asymmetry and theory of mind: Is there an association?

Introduction. In autism and schizophrenia attenuated/atypical functional hemispheric asymmetry and theory of mind impairments have been reported, suggesting common underlying neuroscientific correlates. We here investigated whether impaired theory of mind performance is associated with attenuated/atypical hemispheric asymmetry. An association may explain the co-occurrence of both dysfunctions in psychiatric populations. Methods. Healthy participants (n 129) performed a left hemisphere (lateralised lexical decision task) and right hemisphere (lateralised face decision task) dominant task as well as a visual cartoon task to assess theory of mind performance. Results. Linear regression analyses revealed inconsistent associations between theory of mind performance and functional hemisphere asymmetry: enhanced theory of mind performance was only associated with (1) faster right hemisphere language processing, and (2) reduced right hemisphere dominance for face processing (men only). Conclusions. The majority of non-significant findings suggest that theory of mind and functional hemispheric asymmetry are unrelated. Instead of ''overinterpreting'' the two significant results, discrepancies in the previous literature relating to the problem of the theory of mind concept, the variety of tasks, and the lack of normative data are discussed. We also suggest how future studies could explore a possible link between hemispheric asymmetry and theory of mind.

E2F activation of S phase promoters via association with HCF-1 and the MLL family of histone H3K4 methyltransferases.

E2F transcriptional regulators control human-cell proliferation by repressing and activating the transcription of genes required for cell-cycle progression, particularly the S phase. E2F proteins repress transcription in association with retinoblastoma pocket proteins, but less is known about how they activate transcription. Here, we show that the human G1 phase regulator HCF-1 associates with both activator (E2F1 and E2F3a) and repressor (E2F4) E2F proteins, properties that are conserved in insect cells. Human HCF-1-E2F interactions are versatile: their associations and binding to E2F-responsive promoters are cell-cycle selective, and HCF-1 displays coactivator properties when bound to the E2F1 activator and corepressor properties when bound to the E2F4 repressor. During the G1-to-S phase transition, HCF-1 recruits the mixed-lineage leukemia (MLL) and Set-1 histone H3 lysine 4 methyltransferases to E2F-responsive promoters and induces histone methylation and transcriptional activation. These results suggest that HCF-1 induces cell-cycle-specific transcriptional activation by E2F proteins to promote cell proliferation.

Genome-wide association analysis identifies 20 loci that influence adult height.

Adult height is a model polygenic trait, but there has been limited success in identifying the genes underlying its normal variation. To identify genetic variants influencing adult human height, we used genome-wide association data from 13,665 individuals and genotyped 39 variants in an additional 16,482 samples. We identified 20 variants associated with adult height (P < 5 x 10(-7), with 10 reaching P < 1 x 10(-10)). Combined, the 20 SNPs explain approximately 3% of height variation, with a approximately 5 cm difference between the 6.2% of people with 17 or fewer 'tall' alleles compared to the 5.5% with 27 or more 'tall' alleles. The loci we identified implicate genes in Hedgehog signaling (IHH, HHIP, PTCH1), extracellular matrix (EFEMP1, ADAMTSL3, ACAN) and cancer (CDK6, HMGA2, DLEU7) pathways, and provide new insights into human growth and developmental processes. Finally, our results provide insights into the genetic architecture of a classic quantitative trait.

Meta-analysis of genome-wide association studies identifies six new Loci for serum calcium concentrations.

Calcium is vital to the normal functioning of multiple organ systems and its serum concentration is tightly regulated. Apart from CASR, the genes associated with serum calcium are largely unknown. We conducted a genome-wide association meta-analysis of 39,400 individuals from 17 population-based cohorts and investigated the 14 most strongly associated loci in ≤ 21,679 additional individuals. Seven loci (six new regions) in association with serum calcium were identified and replicated. Rs1570669 near CYP24A1 (P = 9.1E-12), rs10491003 upstream of GATA3 (P = 4.8E-09) and rs7481584 in CARS (P = 1.2E-10) implicate regions involved in Mendelian calcemic disorders: Rs1550532 in DGKD (P = 8.2E-11), also associated with bone density, and rs7336933 near DGKH/KIAA0564 (P = 9.1E-10) are near genes that encode distinct isoforms of diacylglycerol kinase. Rs780094 is in GCKR. We characterized the expression of these genes in gut, kidney, and bone, and demonstrate modulation of gene expression in bone in response to dietary calcium in mice. Our results shed new light on the genetics of calcium homeostasis.

Lack of association between connexin40 polymorphisms and coronary artery disease.

OBJECTIVE: Cx40 is a gap junction protein important for cell-cell communication in the endothelium. Polymorphisms in the promoter region of the human Cx40 gene, -44G>A and +71A>G, were shown to reduce Cx40 transcription by half. As mice with an endothelial-specific deletion of Cx40 are more susceptible to atherosclerosis, this study was designed to discover a correlation between these polymorphisms and atherosclerosis in European populations.¦METHODS AND RESULTS: 803 patients referred to the Geneva University Hospitals for elective coronary angiography were divided according to the number of significantly stenosed vessels (from 0 to 3) and were genotyped for the Cx40 polymorphisms. Genotype distribution in the control group was -44GG/+71AA=59.8%, -44AG/+71AG=35.1% and -44AA/+71GG=5.2%. Surprisingly, this distribution was similar in the CAD group, with -44GG/+71AA=58.5%, -44AG/+71AG=37.6% and -44AA/+71GG=3.8% (p=0.67). Moreover, no significant association between histological carotid plaque composition of culprit lesions and Cx40 polymorphisms could be detected in 583 Dutch patients of the Athero-Express study.¦CONCLUSIONS: Despite a clear antiatherogenic role of Cx40 in mice, our study could not detect an association of Cx40 promoter polymorphisms and CAD in human. Moreover, a correlation with atherosclerotic plaque stability or hypertension could not be demonstrated either. Connexin polymorphisms affecting channel function may be of greater importance for cardiovascular disease than polymorphisms affecting the expression level of the protein.

Facteurs endogènes et exogènes influençant l'écriture manuelle chez l'enfant

Introduction L'écriture manuelle fluide et automatisée constitue, avec la lecture, les fondements au développement des compétences scolaires. En effet, l'enfant peut développer le langage écrit avec l'acquisition de l'écriture, il a besoin d'une écriture manuelle automatisée lors d'évaluations scolaires écrites. De plus, la sollicitation de l'écriture manuelle augmente au cours de la scolarité, que ce soit au niveau de l'endurance, de la vitesse ou de la qualité. L'acquisition de l'écriture requiert des processus cognitifs, linguistiques et perceptivomoteurs, définis en tant que facteurs internes ou endogènes (Beeson et al., 2003) et résulte d'une démarche d'enseignement et d'un processus d'apprentissage constituant des facteurs externes ou exogènes. Les perturbations de l'acquisition de l'écriture sont nommées de différentes manières dans la littérature scientifique. Les chercheurs anglo-saxons convoquent la notion de faible écriture manuelle (poor handwriting), de troubles grapho-moteurs ou de difficultés d'écriture (Weintraub & Graham, 2000 ; Jongmans, Smits-Engelsman, & Schoemaker, 2003 ; Volman, van Schendel, &Jongmans, 2006) qui se caractérisent par une absence de régularité du tracé et/ ou de l'espace entre les mots, par des lettres ambiguës (Rosenblum, Weiss, & Parush, 2006). Les auteurs francophones, le plus souvent de formation médicale (Gubbay & de Klerk, 1995 ; Mazeau, 2005), utilisent plus fréquemment le diagnostic de dysgraphie qui renvoie à des difficultés d'assemblage de ronds et de traits pour former une lettre perturbant ainsi l'apprentissage de l'écriture (Mazeau, 2005). Selon Mazeau, la dysgraphie fait partie des troubles d'apprentissage. Les conséquences d'une faible écriture manuelle sont multiples. Si l'écriture n'est pas automatisée, l'enfant est placé dans une situation de double tâche nécessitant une attention focalisée à la fois sur l'acte d'écrire et sur le raisonnement nécessaire pour réaliser les exigences d'une tâche scolaire (Berningér et al., 1997). Si l'enfant se concentre sur la formation des lettres et le contrôle des mouvements, le raisonnement nécessaire à l'application de règles de grammaire et d'orthographe est perturbé tout comme la qualité des idées lors d'une composition. L'enfant présentant une écriture lente ne parviendra pas à finaliser son travail dans les situations de tests. Les difficultés d'écriture manuelle constituent un facteur de prédiction des troubles d'apprentissage (Harvey & Henderson, 1997 ; Simner, 1982) et elles sont fréquemment citées parmi les causes de la littératie. Car, comme le relèvent Berninger, Mizokawa et Bragg (1991), l'enfant présentant des difficultés d'écriture manuelle aura tendance à éviter toute activité d'écriture renforçant ainsi l'écart avec ses pairs dans ce domaine. Si ces comportements d'évitement se situent dans la période d'apprentissage de l'écriture, ils perturberont la mémorisation des lettres. En effet, la mémorisation des lettres est meilleure lorsque l'apprentissage se fait en situation d'écriture manuelle qu'en situation de lecture uniquement (Longcamp, Boucard, Guilhodes, & Velay, 2006). Par ailleurs, les épreuves dont la qualité de l'écriture est faible font l'objet d'évaluation moins favorable que celles dont l'écriture est plus facilement lisible. Les enseignants/es seraient alors moins persévérants/es dans leur lecture et plus sévères lors de la notation d'une rédaction. Ils, elles développeraient une faible perception des compétences en composition lorsqu'ils, elles sont confrontés/es à une épreuve dont la qualité est peu fluide et peu lisible (Alston & Taylor, 1987). L'identification des difficultés d'écriture peut se fairé de différentes manières (Kozatiek & Powell, 2002 ; Simons & Thijs, 2006 ). D'une part, l'appréciation de la qualité et de la vitesse d'écriture manuelle peut être subjective avec l'avis de l'enseignant et, d'autre part, objective avec l'utilisation de tests standardisés comportant des critères permettant de mesurer la vitesse et la qualité de l'écriture. Les conditions de passation des évaluations peuvent varier (copie, dictée ou composition) et influencer la vitesse et la qualité de l'écriture. La vitesse est moindre et la taille des lettres est inférieure en situation de composition qu'en situation de copie tandis que la régularité du tracé est plus stable en situation de copie que lors d'une composition. Si le dépistage et l'identification des difficultés d'écriture contribuent à la prévention de risques ultérieurs tels que de faibles compétence en littératie, la compréhension des causes de ces difficultés permettra le développement de moyens de remédiation de ces difficultés. Dans la littérature scientifique traitant de cette problématique, des facteurs endogènes ou exogènes peuvent être identifiés. Les facteurs endogènes regroupent autant la maturation développementale et le genre que les fonctions sensorimotrices telles que les dextérités manuelle et digitale, l'intégration visuomotrice, la visuoperception, l'attention visuelle et les fonctions cognitives. En outre, les troubles du développement tels qu'un trouble du langage, un déficit de l'attention ou un Trouble de l'acquisition de la coordination (TAC) (DSM-IV) (American Psychiatric Association, 2003) peuvent perturber l'acquisition de l'écriture. Les facteurs exogènes correspondent soit aux facteurs environnementaux tels que la position de l'enfant ou l'outil scripteur utilisé, soit aux modalités et à la durée de l'enseignement de l'écriture. En effet, la durée de l'enseignement de l'écriture et les modalités pédagogiques contribuent à marquer les différences interindividuelles pour la qualité et pour la vitesse de l'écriture. Actuellement, l'enseignement de l'écriture est, dans la plupart des programmes scolaires, intégré dans le cadre d'autres cours et ne fait pas l'objet d'un enseignement spécifique. Cette pratique entraîné un auto-apprentissage de la part de l'enfant et, par conséquent, un apprentissage implicite de l'écriture alors que les bénéfices d'un enseignement explicite ont été largement mis en évidence par Willingham et Goedert-Eschmann (1999). En effet, ces auteurs ont montré qu'un enseignement explicite favorise l'acquisition, la performance et le transfert d'apprentissage de manière plus importante que l'apprentissage implicite. Paradoxalement, alors que l'enseignement de l'écriture tend à être délaissé dans les programmes scolaires, les études mettant en évidence l'efficacité de l'enseignement de l'écriture (Berninger et al., 1997 ; Jongmans, Linthorst-Bakker, Westenberg & SmitsEngelsman et al., 2003 ; Schoemaker, Niemeijer, Reynders, & Smits-Engelsman , 2003) sont nombreuses. Leurs résultats montrent que l'enseignement d'une seule catégorie d'écriture (liée ou scripte) est plus efficace que l'enseignement de deux catégories d'écriture scripte en début d'apprentissage et écriture liée dans un second temps. Un enseignement régulier et intensif consacré à l'écriture au début de la scolarité va permettre une acquisition plus rapide de l'écriture et de la lecture (Graham & Weintraub, 1996 ; Denton, Cope & Moser, 2006). Selon Berninger, Abbot, Abbot, Graham et Richards (2002), la lecture et l'écriture devraient faire l'objet d'un enseignement coordonné et harmonisé. L'enseignement de l'écriture favorisant les liens avec les contextes d'utilisation de l'écriture montre une efficacité plus grande que lorsqu'il est déconnecté de son contexte (Denton, Cope, & Moser, 2006). L'enjeu d'une automatisation de l'écriture de qualité est important et relève d'une priorité afin de permettre aux enfants de développer de manière optimale leurs compétences académiques. Lorsque des troubles d'écriture sont constatés, l'identification des causes liées à ces difficultés tout comme une prise en charge spécifique faciliteront l'acquisition de cette compétence fondamentale (Berninger et al., 1997). Dans ces perspectives, cette thèse vise à identifier les facteurs endogènes et les facteurs exogènes intervenant dans l'écriture manuelle, que ce soit au niveau de la qualité ou de la vitesse de l'écriture. Au niveau théorique, elle développe l'étai des connaissances dans le domaine de l'écriture en neuropsychologie, en neurosciences et en sciences du mouvement humain. Elle présente, dans une perspective développementale, les modèles de l'apprentissage de l'écriture ainsi que les étapes d'acquisition de l'écriture tout en considérant les différences liées au genre. Ensuite, la description des difficultés d'écriture manuelle précède les moyens d'évaluation de l'écriture. Un chapitre est consacré aux fonctions perceptivomotrices et cognitives influençant l'écriture. Puis, comme les difficultés d'acquisition de l'écriture manuelle font partie du TAC, ce trouble est développé dans le chapitre 5. Enfin, les facteurs exogènes sont présentés dans le chapitre 6, ils comprennent les conditions environnementales (position de l'enfant, types de papiers, types d'outils scripteurs) ainsi que les dimensions d'un programme d'enseignement de l'écriture manuelle. Les effets des programmes de remédiation ou d'enseignement intensif de l'écriture sont traités en dernière partie du chapitre 6. Cette thèse est composée d'une partie de recherche fondamentale et d'une partie de recherche appliquée. La recherche fondamentale, qui comprend deux étapes d'investigation (Etudes 1 et 2), a pour objectifs d'identifier les facteurs endogènes prédictifs d'une écriture manuelle non performante (dextérités digitale et manuelle, intégration visuomotrice ou visuoperception) et d'investiguer les relations entre la lecture, l'attention visuelle, la mémoire audtive et l'écriture manuelle. De plus, elle déterminera la prévalence du TAC parmi les enfants présentant une faible écriture manuelle. La recherche appliquée comporte deux expérimentations. La première expérience a pour but de mesurer les effets d'un programme d'enseignement de l'écriture introduit en fin de deuxième année primaire visant à permettre aux enfants les plus faibles dans le domaine de l'écriture d'améliorer leurs performances. La seconde expérience analyse les effets d'un programme d'enseignement intensif de l'écriture manuelle qui s'est déroulé au début de la première année de scolarité obligatoire. L'acquisition de l'écriture est complexe tant au niveau du contróle moteur que du codage phonème -graphème ou de l'attention. L'écriture manuelle, en tant que compétence de base dans le développement des acquisitions scolaires, demeure tout au long de la scolarité et de la vie professionnelle, une compétence incontournable malgré le développement des nouvelles technologies. Remplir un formulaire, prendre des notes dans une séance ou à un cours, signer des documents, consigner des notes dans des dossiers, utiliser des écrans tactiles constituent des activités nécessitant une écriture manuelle fonctionnelle.

Association of urinary calcium excretion with serum calcium and vitamin D levels.

BACKGROUND AND OBJECTIVES: Population-based data on urinary calcium excretion are scarce. The association of serum calcium and circulating levels of vitamin D [25(OH)D2 or D3] with urinary calcium excretion in men and women from a population-based study was explored. DESIGN, SETTINGS, PARTICIPANTS, & MEASUREMENTS: Multivariable linear regression was used to explore factors associated with square root-transformed 24-hour urinary calcium excretion (milligrams per 24 hours) taken as the dependent variable with a focus on month-specific vitamin D tertiles and serum calcium in the Swiss Survey on Salt Study. RESULTS: In total, 624 men and 669 women were studied with mean ages of 49.2 and 47.0 years, respectively (age range=15-95 years). Mean urinary calcium excretion was higher in men than in women (183.05 versus 144.60 mg/24 h; P<0.001). In adjusted models, the association (95% confidence interval) of square root urinary calcium excretion with protein-corrected serum calcium was 1.78 (95% confidence interval, 1.21 to 2.34) mg/24 h per milligram per deciliter in women and 0.59 (95% confidence interval, -0.11 to 1.29) mg/24 h per milligram per deciliter in men. Men in the third 25(OH)D3 tertile had higher square root urinary calcium excretion than men in the first tertile (0.99; 95% confidence interval, 0.36 to 1.63 mg/24 h per nanogram per milliliter), and the corresponding association was 0.32 (95% confidence interval, -0.22 to 0.85) mg/24 h per nanogram per milliliter in women. These sex differences were more marked under conditions of high urinary sodium or urea excretions. CONCLUSIONS: There was a positive association of serum calcium with urinary calcium excretion in women but not men. Vitamin 25(OH)D3 was associated with urinary calcium excretion in men but not women. These results suggest important sex differences in the hormonal and dietary control of urinary calcium excretion.

The prevalence of erectile dysfunction and its association with antiretroviral therapy in HIV-infected men: the Swiss HIV Cohort Study.

BACKGROUND: Here, we aimed to determine the prevalence of erectile dysfunction (ED) among HIV-infected men and its association with components of antiretroviral therapy. METHODS: Cross-sectional data on sexual dysfunction were collected in the Swiss HIV Cohort Study (SHCS) between December 2009 and November 2010. Multilevel logistic regression models were used to estimate the association between ED and exposure to 24 different antiretroviral drugs from four drug classes. RESULTS: During the study period, 5,194 of 5,539 eligible men in the SHCS had a follow-up visit; 4,064 men answered a question on ED for the first time. Among these men, ED was experienced often by 459 (11%), sometimes by 543 (13%), rarely by 389 (10%), never by 2,526 (62%) and 147 (4%) did not know. ED was associated with older age, an earlier HIV diagnosis and depression. No association was found with any drug class; however, ED was associated with cumulative exposure to either zalcitabine (OR 1.29 per year of use; 95% CI 1.07, 1.55) or enfuvirtide (OR 1.28; 95% CI 1.08, 1.52). CONCLUSIONS: Around 1 in 10 men in the SHCS reported often experiencing ED. We found no association between ED and any drug class, but those exposed to zalcitabine or enfurvitide (drugs no longer or rarely used) were more likely to report ED; this second association was probably not causal.

More is not always better-comparison of three instruments measuring volume of drinking in a sample of young men and their association with consequences

OBJECTIVE: In general population survey instruments that measure volume of drinking, additional questions and shorter reference periods yield higher volumes. Comparison studies have focused on volume but not on associations between volume and consequences. METHOD: From a cohort study on substance use risk factors (Cohort Study on Substance Use Risk Factors [C-SURF]), baseline data were analyzed for 5,074 young (approximately 20-year-old) men who were drinkers in the past 12 months. Volume of drinking was measured by a generic quantity-frequency (QF) instrument, an extended QF (separately for weekends and weekdays) instrument with 12-months recall, and a retrospective past-week diary. Associations of consequences with and without attribution of alcohol as a cause, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition (DSM-IV), criteria for dependence, and DSM-5 alcohol use disorder in the past 12 months were analyzed. RESULTS: The generic QF measure resulted in lower volume compared with either the extended QF measure (more questions) or the retrospective diary (the most questions and the shortest recall period). For outcomes, however, the extended QF assessment performed the best and the diary the worst. CONCLUSIONS: Higher volume yields are not always better regarding associations with outcomes. The extended QF instrument better captures the variability of drinking. The retrospective diary performs poorly for associations because of the mismatch with the recall period for past-12-months consequences and the potential for misclassification of past-week abstainers and heavy drinkers because of an uncommon past week. Diaries are not recommended for research investigating individual associations between exposure and outcomes in young populations if consequences are measured with a sufficiently long interval to capture rare consequences. (J. Stud. Alcohol Drugs, 75, 880-888, 2014).

Association between social relationships and survival of Swiss octogenarians. A five-year prospective, population-based study.

BACKGROUND AND AIMS: Data from the literature reveal the contrasting influences of family members and friends on the survival of old adults. On one hand, numerous studies have reported a positive association between social relationships and survival. On the other, ties with children may be associated with an increased risk of disability, whereas ties with friends or other relatives tend to improve survival. A five-year prospective, population-based study of 295 Swiss octogenarians tested the hypothesis that having a spouse, siblings or close friends, and regular contacts with relatives or friends are associated with longer survival, even at a very old age. METHODS: Data were collected through individual interviews, and a Cox regression model was applied to assess the effects of kinship and friendship networks on survival, after adjusting for socio-demographic and health-related variables. RESULTS: Our analyses indicate that the presence of a spouse in the household is not significantly related to survival, whereas the presence of siblings at baseline improves the oldest old's chances of surviving five years later. Moreover, the existence of close friends is a central component in the patterns of social relationships of oldest adults, and one which is significantly associated with survival. Overall, the protective effect of social relationships on survival is more related to the quality of those relationships (close friends) than to the frequency of relationships (regular contacts). CONCLUSIONS: We hypothesize that the existence of siblings or close friends may beneficially affect survival, due to the potential influence on the attitudes of octogenarians regarding health practices and adaptive strategies.