El perfil formativo del gestor cultural en Espa��a

En la actualidad la base de conocimientos de todo gestor cultural, al igual que el resto de ofertas de grado y postgrado en las universidades de los pa��ses acogidas al Espacio Europeo de Educaci��n Superior (EEES) se encuentra en profunda transformaci��n: conceptos como la formaci��n a lo largo de la vida, los distintos ciclos universitarios y el sistema de competencias se presentan a una oferta formativa ya de por s��, hist��ricamente heterog��nea. Dada tanta diversidad, nuestro proyecto se va a centrar en: evoluci��n del concepto de cultura en Espa��a en los ��ltimos 30 a��os, contextualizar hist��ricamente la evoluci��n de la profesi��n de gestor cultural en Espa��a, analizar los agentes culturales principales que act��an en nuestro pa��s, examinar los principales cambios que supone el proceso de Bolonia en las universidades espa��olas (itinerarios curriculares, competencias, etc.)

Creando comunidades de pr��ctica y conocimiento en la Universidad: una experiencia de trabajo entre las universidades de lengua catalana

En la sociedad actual, la educaci��n y la formaci��n a trav��s de comunidades de pr��ctica, virtuales o presenciales, se convierte en una pr��ctica habitual que, con mayor o menor fortuna, est�� siendo experimentada en diferentes ��m- bitos formativos (en la universidad, en la empresa, en el sistema escolar, en la educaci��n no formal, etc.). Partiendo de la idea de que la misi��n de la Universidad en los inicios del siglo xxi sigue siendo la difusi��n del conocimiento cient��fico, consideramos que la creaci��n de comunidades de pr��ctica es un reto necesario a asumir por todos los profesionales de la educaci��n y la formaci��n, dado que a trav��s de ellas se puede, por una parte, transferir y generar nuevo conocimiento y por otra, lograr mejores pr��cticas en el campo de la investigaci��n y la docencia. Todo este planteamiento nos permite avalar la necesidad de desarrollar un trabajo que tenga como finalidad la conformaci��n de una comunidad de pr��ctica entre profesores universitarios, noveles y experimentados.

RECERCAT. El Dip��sit de la Recerca de Catalunya

Seguint la tend��ncia mundial de crear dip��sits institucionals d'acc��s lliure per recopilar i preservar els documents d'investigaci�� generats en les institucions acad��miques, el CESCA i el CBUC han posat en funcionament RECERCAT. RECERCAT ��s un dip��sit cooperatiu de documents digitals que inclou la literatura de recerca de les universitats i dels centres d'investigaci�� de Catalunya, com ara articles encara no publicats (preprints), comunicacions a congressos, informes de recerca, working papers, projectes de final de carrera, mem��ries t��cniques, etc. La comunicaci�� pret��n explicar els processos que s'han seguit per posar en marxa aquest projecte: des de la selecci�� i adaptaci�� del programari amb el que funciona (DSpace), fins als treballs duts a terme per establir les pol��tiques d'acc��s, d���introducci�� de dades, de metadades Dublin Core necess��ries per descriure els documents, el tipus de llic��ncia de les Creative Commons sota la qual es troben subjectes els documents, etc.

Uso y usuarios de revistas electr��nicas en las universidades catalanas: resultados de una encuesta

Se presentan los resultados de una encuesta sobre el uso de revistas electr��nicas realizada al profesorado de las universidades que forman el Consorci de Biblioteques Universit��ries de Catalunya (CBUC). Los resultados muestran un elevado grado de conocimiento de la colecci��n de revistas electr��nicas entre el personal docente e investigador y una creciente preferencia por el formato electr��nico en detrimento del impreso. El alto grado de conocimiento y uso de los t��tulos electr��nicos, y la preferencia por este soporte, comportan una elevada valoraci��n de la colecci��n de revistas electr��nicas. Al mismo tiempo, la mayor parte de los usuarios prev��n un incremento en el uso de los t��tulos electr��nicos durante los pr��ximos a��os. Los resultados tambi��n confirman la importancia de la disciplina y de la edad como factores explicativos del uso de las revistas electr��nicas.

Estudio comparativo de la calidad de la informaci��n ofrecida sobre los servicios en las webs de las bibliotecas virtuales de universidades a distancia

S'exposa el resultat d'un estudi comparatiu sobre la comunicaci�� web dels serveis de les biblioteques virtuals universit��ries d'una selecci�� d'universitats a dist��ncia entre les quals hi ha la UNED, la UOC i l'Open University. Aquest estudi es fa observant les difer��ncies qualitatives de diversos aspectes, com ara l'organitzaci��, l'accessibilitat, els formats, el redactat, la utilitat i la presentaci�� de la informaci�� sobre els serveis de la biblioteca oferta en la web als usuaris d'aquelles universitats i/o Biblioteques que han realitzat el proc��s de gesti�� de qualitat o han confeccionat la carta de serveis i les que no. Entre diverses recomanacions i exemples de bones pr��ctiques, l'estudi conclou que les universitats i biblioteques que no mostren cap tipus de proc��s de qualitat en la seva instituci�� podem veure que s��n les que obliden alguns elements essencials i molts detalls pel que fa a la descripci�� de la oferta de serveis es refereix. Conclusi�� i recomanacions extensibles a qualsevol biblioteca universit��ria que ofereixi informaci�� en l��nia sobre els seus serveis. A partir de l'elaboraci�� de fitxes que recullen els diversos aspectes a observar de cadascuna de les biblioteques hem ponderat, d'acord amb la diversa bibliografia consultada, cadascun com desaconsellable, recomanable i excel��lent amb el resultat d'un informe que mostra totes les recomanacions per a cadascun dels elements.

An��lisis de las de las funcionalidades 2.0 ofrecidas por los repositorios espa��oles

Els Repositoris Institucionals suposen un element nou en l'entorn universitari pel que fa a la comunicaci�� cient��fica i a la pres��ncia digital de la producci�� de les universitats. Per�� l'entorn digital evoluciona molt r��pidament, aix�� com els diferents agents implicats en la publicaci�� cient��fica. El canvi m��s important en la comunicaci�� web que s'ha donat en els ��ltims anys ha estat l'aparici�� dels serveis englobats sota l'etiqueta Web 2.0 en qu�� s'inclouen diferents serveis per compartir enlla��os, objectes digitals, gestionar relacions socials, reutilitzar informaci��, etc. Algunes publicacions cient��fiques ja estan oferint aquest tipus de serveis. El present treball analitza el grau d'implantaci�� d'aquest tipus de serveis en l'��mbit dels dip��sits institucionals espanyols. Per aix�� en primer lloc s'identifiquen els tipus de serveis considerats 2.0 i que poden ser d'utilitat per a la comunicaci�� cient��fica. En segon lloc es comptabilitza quines d'aquestes possibilitats son ofertes pels repositoris i per ��ltim s'analitzen els resultats per a comprovar les accions realitzades i identificar les possibles l��nies de millora.

10 a��os de repositorios cooperativos

El 1999 van comen��ar els treballs que van culminar amb la posada en funcionament de TDX / TDX, el primer dip��sit creat a Espanya. Des de llavors la cooperaci�� entre les universitats de Catalunya i la Biblioteca de Catalunya ha perm��s posar en funcionament 5 repositoris cooperatius (TDX / TDR, RECERCAT, RACO, MDC i MDX). Aix�� ha estat possible per una divisi�� de tasques en la qual les biblioteques s��n les responsables de la introducci�� de continguts, el CESCA de la preparaci�� del programari i el maquinari i el CBUC de la coordinaci�� dels processos.Aquest taller dividit en 4 parts, t�� la finalitat d'explicar les diferents fases que han viscut els repositoris cooperatius, les actuacions dutes a terme en aquests 10 anys per omplir de contingut (est��ndards, aspectes legals, ajuts de digitalitzaci��, etc.), La experi��ncia d'una de les universitats -la UPF- que participa en aquests dip��sits cooperatius i que alhora disposa del seu propi i la infraestructura t��cnica en la qual s'han desenvolupat i evolucionat.

Internet y la red de universidades catalanas. Informe de investigaci��n (documento de s��ntesis)

El desenvolupament de les tecnologies de la informaci�� i la comunicaci�� (TIC) durant els darrers quaranta anys del segle XX i la seva incorporaci�� en els diferents ��mbits de l'activitat humana ens porten a plantejar-nos, al comen��ament del segle XXI, quines s��n les transformacions profundes que acompanyen aquests fets i quines s��n les conseq����ncies que, com a m��nim a curt termini, comporten. El focus d'aquest projecte ��s l'an��lisi dels processos de transformaci�� de la vida acad��mica universit��ria en l'��mbit catal��, la seva vinculaci�� amb la realitat actual i les repercussions que els processos esmentats tenen en la societat en general. De manera m��s espec��fica, l'objectiu ��s, en primer lloc, explorar amb una perspectiva global la incorporaci�� d'Internet a les universitats catalanes i, en segon lloc, analitzar els processos de canvi que aquest fet comporta en els processos de formaci�� i recerca de la Universitat Rovira i Virgili (URV). Aquest informe presenta els resultats de tres estudis concrets, cadascun dels quals t�� uns objectius, una metodologia i una discussi�� particulars: Configuraci�� de la xarxa d'universitats catalanes: connexi�� f��sica i projectes compartits, Pres��ncia de les universitats catalanes a Internet, i Estudi de cas: la URV.

La Ense��anza de la Creatividad en los estudios de Publicidad de las Universidades Espa��olas : un an��lisis de los temarios de las asignaturas de Estrategia Creativa, Redacci��n Creativa, Direcci��n de Arte y Creatividad Publicitaria. R��plica del estudio de Stuhlfaut y Berman (2009) en Estados Unidos

A lo largo de esta investigaci��n se describir�� de forma exploratoria c��mo se est�� ense��ando actualmente la creatividad publicitaria en las universidades espa��olas en contraposici��n con las universidades estadounidenses. El motivo para elaborar esta comparaci��n es simple: una investigaci��n muy similar ya se ha llevado a cabo en Estados Unidos. Tras considerar otros enfoques metodol��gicos, lleg�� a nuestras manos un art��culo publicado en el Journal of Advertising Education. En este art��culo se llevaba a cabo un an��lisis de contenido de los temarios de las asignaturas de creatividad de una muestra de las universidades estadounidenses. La investigaci��n, llevada a cabo por Mark Stuhlfaut y Margo Berman (2009) presenta una metodolog��a muy clara y s��lida que por sus caracter��sticas invita a ser replicada en otro campo o, como es el caso, en otro pa��s. As�� pues, siguiendo los pasos metodol��gicos marcados por Stuhlfaut y Berman, se presenta una r��plica de su investigaci��n Pedagogic Challenges: The Teaching of Creative Strategy in Advertising Courses7 y se estudia la ense��anza en materia creatividad publicitaria en la universidad espa��ola analizando los temarios de las asignaturas de creatividad. El trabajo se divide en dos partes. La primera consiste en una revisi��n bibliogr��fica para determinar el estado de la cuesti��n de los estudios universitarios de publicidad y, m��s concretamente, de la materia de creatividad publicitaria. La segunda parte es la r��plica del estudio la cual conlleva el an��lisis de contenido de los temarios obtenidos y la consiguiente comparaci��n entre los resultados obtenidos con los publicados por Stuhlfaut y Berman (2009).

El Congr��s de l'IFLA de 1935 (Madrid, Barcelona, etc.): hist��ria i textos

Selecci�� de textos present��is pels ponents espanyols al segon Congreso Internacional de Bibliotecas y Bibliograf��a, organitzat per I'IFLA i celebrat a Madrid i Barcelona el maig del 1935. Precedeix els textos una introducci�� hist��rica sob,re el desenvolupament i continguts generals del Congr��s.

Nivel de accesibilidad de las sedes web de las universidades espa��olas

El estudio presenta un an��lisis del nivel de accesibilidad de las webs de las universidades espa��olas seg��n los indicadores de prioridad 1 de las Pautas de accesibilidad al contenido de la web, versi��n 1.0WCAG dentro de la Iniciativa WAI del World-Wide Web Consortium, y otros indicadores complementarios. Los resultados obtenidos nos indican que ninguna web universitaria espa��ola cumple en su totalidad este primer nivel y que queda pendiente una gran tarea de adaptaci��n. [eng] This report presents an analysis of the accessibility level of websites in the Spanish universities considering level"A" of Web Contents Accessibility Guidelines 1.0 WCAG issued by the Web Accessibility Initiative working group in the Worlwide Web Consortium, and some additional criteria. The conclusions show that no Spanish university web reaches completely this first level and that there is still a hard work to do redesigning websites.

Revistas cientificas de las universidades espa��olas: acciones basicas para aumentar su difusion e impacto

Se describe la situaci��n actual de las revistas cient��ficas de las universidades espa��olas con el prop��sito de se��alar algunas acciones para mejorar su difusi��n. En primer lugar, se ofrecen diversos datos cuantitativos sobre las revistas cient��ficas universitarias que proceden de directorios de revistas (CINDOC, Ulrich"s y Latindex, fundamentalmente). A continuaci��n, se se��alan un conjunto de siete l��neas b��sicas de actuaci��n para mejorar su difusi��n e impacto: digitalizaci��n de contenidos, inclusi��n en portales, difusi��n en libre acceso, elaboraci��n de versiones multiling��es, comunicaci��n de novedades, medici��n de la audiencia, e inclusi��n en bases de datos. Finalmente, se hace referencia a los principales agentes que pueden llevar a cabo este tipo de actuaciones.

La aplicaci��n de los estudios de satisfacci��n de usuarios en la biblioteca universitaria: el caso de las universidades catalanas

El objetivo del texto es dar a conocer la aplicaci��n de los estudios de satisfacci��n de usuarios en las bibliotecas universitarias catalanas. Se pretende establecer, adem��s, qu�� factores influyen en su realizaci��n, especialmente todos aquellos ligados al ��mbito de la gesti��n de los centros. Se describe el proceso de la investigaci��n y la metodolog��a del trabajo de campo utilizada (una encuesta autocumplimentativa enviada a los directores de las bibliotecas). Finalmente, se analizan los resultados de la encuesta y se presentan las conclusiones generales.

��C��mo los acad��micos espa��oles se enfrentan con el cambio? respuesta desde una investigaci��n de historias de vida profesionales

[spa] Este documento forma parte de la investigaci��n, Los efectos de los cambios sociales en el trabajo y la vida profesional de los docentes universitarios, parcialmente financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovaci��n (SEJ2006-01876), en el que hemos explorado los cambios en la legislaci��n, la organizaci��n, los contextos de la investigaci��n y la docencia, etc., en los ��ltimos treinta a��os. El principal objetivo de este documento es profundizar en nuestra comprensi��n sobre el impacto del cambio econ��mico, social, cultural, tecnol��gico y laboral que est��n experimentando las universidades espa��olas en la vida y la identidad profesional del personal docente e investigador, teniendo en cuenta el contexto nacional y europeo. Este trabajo recoge parte de los resultados obtenidos en el proyecto, siendo su principal objetivo contribuir a mejorar el conocimiento basado en la investigaci��n sobre el saber profesional y la experiencia laboral en las universidades espa��olas, y en consecuencia, favorecer nuestra comprensi��n sobre c��mo los acad��micos se est��n enfrentando con los cambios actuales.

How are Spanish academics coping with changes? Responses from a life histories research.

[eng] This report is part of the research project, The effects of social changes in work and professional life of Spanish academics, partially financed by the Spanish Ministry of Science and Innovation (SEJ2006-01876), that has explored change in legislation, organisation, research schemes and so on, in the last thirty years. The main aim of this project is deepening our understanding of the impact of undergoing economic, social, cultural, technological and labour change in Spanish universities in the life and professional identity of the teaching and research staff, taking into account the national and european context. This paper gathers part of the results gained from the project, being its primary objective to contribute to an improved knowledge-base on professional knowledge and work experience in higher education institutions in Spain and, as a consequence, to understand how Spanish academics are coping with current changes.