3 resultados para Mason, Stevens Thomson, 1811-1843. Governors--Michigan
em Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya (CSUC), Spain
Resumo:
Anlisi dels deferents discursos de moderats, progressistes i republicans i els usos dels mots poble i naci durant els anys 1837-1843. Lautor considera que aquesta perspectiva s important per entendre el perode, tot i que els recents debats sobre els orgens del nacionalisme a Espanya ho han deixat en un lloc secundari
Resumo:
[cat] Aquest article se centra en la significaci i transcendncia de l"assignatura d"Anatomia artstica a l"Escola de Belles Arts de Barcelona durant la segona meitat del segle XIX i principis de segle XX. S"empren, com a fil conductor, les figures de Jeroni Faraudo i Condeminas (1823-1886) i de Tiberio vila Rodrguez (1843-1932), els dos primers professors que impartiren la matria i que romanen, en l"actualitat, prcticament indits. El coneixement de l"ideari de Faraudo i d"vila permet completar el panorama de l"evoluci de les idees esttiques a la Catalunya del moment i, alhora, contribueix a la comprensi de l"erosi de la primacia de l"antic en l"aprenentatge oficial de les arts a Catalunya. [spa] Este artculo se centra en la significacin y transcendencia de la asignatura de Anatoma artstica en la Escuela de Bellas Artes de Barcelona durante la segunda mitad del siglo XIX y principios de siglo XX. Se emplean, como hilo conductor, las figuras de Gernimo Faraudo Condeminas (1823-1886) y de Tiberio vila Rodrguez (1843-1932), los dos primeros profesores que impartieron la materia y que permanecen, en la actualidad, prcticamente inditos. El conocimiento del ideario de Faraudo y de vila permite completar el panorama de la evolucin de las ideas estticas en la Catalua del momento y, al mismo tiempo, contribuye a la comprensin de la erosin de la primaca del antiguo en el aprendizaje oficial de las artes en Catalua. [eng]This article focuses on the subject of Artistic Anatomy at the Barcelona School of Fine Arts during the second half of the 19th and early 20th centuries, discussing its signification. The connecting thread of this article are Jeroni Faraudo i Condeminas (1823-1886) and Tiberio vila Rodrguez (1843-1932), its first two teachers, who remain nowadays practically unknown. The knowledge of their ideas completes the history of contemporary Catalan aesthetics and also contributes to the comprehension of the erosion in the primacy of the use of ancient models in the official artistic teaching in Catalonia.
Resumo:
[cat] Aquest article se centra en la significaci i transcendncia de l"assignatura d"Anatomia artstica a l"Escola de Belles Arts de Barcelona durant la segona meitat del segle XIX i principis de segle XX. S"empren, com a fil conductor, les figures de Jeroni Faraudo i Condeminas (1823-1886) i de Tiberio vila Rodrguez (1843-1932), els dos primers professors que impartiren la matria i que romanen, en l"actualitat, prcticament indits. El coneixement de l"ideari de Faraudo i d"vila permet completar el panorama de l"evoluci de les idees esttiques a la Catalunya del moment i, alhora, contribueix a la comprensi de l"erosi de la primacia de l"antic en l"aprenentatge oficial de les arts a Catalunya. [spa] Este artculo se centra en la significacin y transcendencia de la asignatura de Anatoma artstica en la Escuela de Bellas Artes de Barcelona durante la segunda mitad del siglo XIX y principios de siglo XX. Se emplean, como hilo conductor, las figuras de Gernimo Faraudo Condeminas (1823-1886) y de Tiberio vila Rodrguez (1843-1932), los dos primeros profesores que impartieron la materia y que permanecen, en la actualidad, prcticamente inditos. El conocimiento del ideario de Faraudo y de vila permite completar el panorama de la evolucin de las ideas estticas en la Catalua del momento y, al mismo tiempo, contribuye a la comprensin de la erosin de la primaca del antiguo en el aprendizaje oficial de las artes en Catalua. [eng]This article focuses on the subject of Artistic Anatomy at the Barcelona School of Fine Arts during the second half of the 19th and early 20th centuries, discussing its signification. The connecting thread of this article are Jeroni Faraudo i Condeminas (1823-1886) and Tiberio vila Rodrguez (1843-1932), its first two teachers, who remain nowadays practically unknown. The knowledge of their ideas completes the history of contemporary Catalan aesthetics and also contributes to the comprehension of the erosion in the primacy of the use of ancient models in the official artistic teaching in Catalonia.
