Projecte gestió de formació

Projecte que dissenya una aplicació que gestiona la formació dels empleats d'una empresa pública.

Dynamic adverse selection and debt

This paper argues that the strategic use of debt favours the revelationof information in dynamic adverse selection problems. Our argument is basedon the idea that debt is a credible commitment to end long term relationships.Consequently, debt encourages a privately informed party to disclose itsinformation at early stages of a relationship. We illustrate our pointwith the financing decision of a monopolist selling a good to a buyerwhose valuation is private information. A high level of (renegotiable)debt, by increasing the scope for liquidation, may induce the highvaluation buyer to buy early at a high price and thus increase themonopolist's expected payoff. By affecting the buyer's strategy, it mayreduce the probability of excessive liquidation. We investigate theconsequences of good durability and we examine the way debt mayalleviate the ratchet effect.

El valor de l'educació en societats de canvi

Pensar l'educació del futur, l'educació de la condició humana de què parla Edgar Morin, porta a pensar que la pedagogia ha d'estar vinculada a la vida a fi de reflexionar sobre l'educació com a fet humà i alhora mostrar l'humanisme de l'educació. La realitat com a referent de la pedagogia, perquè és a través de l'anàlisi d'aquesta realitat que es troben les raons del pensar una educació humanament contextualitzada, projecció d'utopies pedagògiques, o d'una pedagogia que projecta l'educació en valors humans com a utopia possible en el món. També, educació de la utopia perquè és ideació ètica que neix de la responsabilitat del jo i el nosaltres amb la vida humana, amb el benestar, amb la justícia i la felicitat per a tothom. És el desig d'una pedagogia política, en el sentit d'un fer no reduït al discurs sinó que és acció. Pedagogia que en el seu pensar l'educació s'allunya dels conformismes paralitzadors, no desvia la mirada, ni es subjecta a silencis. És aquest pensar pedagògic, que obre al sentir d'una educació que sap del valor del món i té present la dignitat humana. En aquesta orientació és una educació compromesa amb la formació de ciutadanes i ciutadans que contribuiran a la transformació de les societats polaritzades, desiguals, injustes. Educació, per tant, que promou la reflexió ètica per desvelar el món i comprendre el com i el perquè de les experiències d'opressió, de violència, d'insostenibilitat, etc. Al mateix temps educació per aprendre a aprendre a traçar els camins dels valors humans conformadors d'altres realitats que siguin justes.