441 resultados para Cartografia -- Ensenyament universitari
Resumo:
La transdisciplinarietat no s un fenomen nou, per la seva aplicaci real en els camps artstics i educatius no t el seguiment ni la justificaci que mereix. Aquest TFG analitza una proposta de creaci collectiva transdisciplinria dins de lmbit de leducaci superior artstica que pot servir de model per a aplicacions posteriors en altres mbits.
Resumo:
Aquest treball s'estructura en tres parts. En la primera hi ha el projecte de treball. La segona part vol reflectir tot el marc conceptual elaborat i reelaborat amb profunditat entorn de la recerca, el qual s necessari per a estructurar, entendre i autoavaluar-la. El marc conceptual se centra bsicament en tres aspectes: en primer lloc, el mtode de recerca emprat en la recerca PIC a les escoles; en segon lloc, l'evoluci de les tecnologies en l'ensenyament parallelament a la mateixa concepci de l'ensenyament-aprenentatge, i, com a conseqncia dels dos anteriors, finalment, s'hi analitza l'evoluci del concepte d'alfabetitzaci, concretant l'estudi en l'alfabetitzaci digital, com tamb la possibilitat ampliada per a les TIC de fomentar l'aprenentatge collaboratiu. La tercera part del treball analitza la funci social de l'escola en la societat del coneixement.
Resumo:
Aquesta comunicaci presenta lexperincia desenvolupada el curs 2010-11 i en lassignatura del Grau de Mestre dEducaci Infantil: Desenvolupament psicomotor i Expressi Corporal de la Universitat de Vic.
Resumo:
Internet va nixer a mitja dcada deis anys setanta com a resultat de l'inters del Departament de Defensa deis Estats Units per interconnectar diverses xarxes per mitja de satllit i radio. Es buscava mantenir una xarxa d'informaci sobre investigaci militar. La xarxa va ser connectada inicialment a quatre institucions acadmiques' amb el propsit de facilitar els treballs de recerca que estaven realitzant per al Departament de Defensa. De mica en mica aquesta xarxa es va estendre a d'altres centres universitaris i va esdevenir un sistema de comunicaci i d'intercanvi d'informaci entre investigadors.
Resumo:
L'article presenta el programa de tutoria entre iguals que es va posar en marxa el curs 2009-2010 en el marc del Pla dacci tutorial de la Facultat d'Economia i Empresa, i una part dels resultats del procs d'avaluaci dut a terme. La incorporaci de la figura de l'alumne tutor en la poltica tutorial del centre tenia com un dels seus objectius principals incrementar la motivaci i l'aprenentatge dalumnes de cursos superiors mitjanant la seva implicaci en activitats extracurriculars vinculades a la titulaci. L'estudi va voler copsar quin impacte t participar com a company tutor en el procs de formaci, mitjanant la tcnica de la discussi de grup i una enquesta per qestionari. Els resultats apunten que la tutoria entre iguals repercuteix en laprenentatge, de manera que beneficia els alumnes tutors en l'adquisici de competncies comunicatives i en laccs a recursos de la universitat fins aleshores desconeguts.
Resumo:
The main objective of this research is to found a new process about the personalization's curriculum for pupils with especial educational needs. In this research there are two objectives: the first objective is to describe a procedure for to do the individual planning for this pupils. This procedure is called "Procediment per cartes de personalitzaci" (Pedragosa 2002). The other objective is centered to validate this procedure for teachers who are in active service in primary's etapa and to check if it's a good process for to do the individual planning in an inclusive approach. The procedure's cobcretion is about three basic referents: In the first, we consult with the current regulations, in the second we incorporate the inclusion's approach and the fundamentals of universal learning design, and finally we consult Ruiz's (1999) provides. We obtain the information for the research until, during and after of the formation's course (in 2003/2004). We introduced two questionnaire (until and after of formation sessions) and we register all of the sessions with a parlimentary report. About the main research results we can to affirm that the procedure is a good option for the professional's practice. It's an organized, ordered and coherent design with our curriculum. But, in spite of, we can to probate that there some interesting variables which are to influence to the procedure's efficiency.
Resumo:
Aquest treball de recerca presenta les diferents fases dun experiment pilot que vaig projectar i realitzar dins lmbit de lensenyament de la traducci a un context universitari. Lexperiment va consistir en laplicaci i observaci duna metodologia didctica innovadora, amb una base epistemolgica socioconstructivista i humanista, i en lavaluaci dels resultats obtinguts. Per lexperiment pilot vaig seleccionar com a marc teric el model socioconstructivista del procs densenyament i aprenentatge proposat per Williams i Burden (1997), que integra instncies constructivistes, interaccionistes i humanistes. En aquest mbit vaig elaborar una metodologia didctica innovadora, el Taller de Traducci, modelat sobre el Constructivist Workshop proposat per Don Kiraly (2000: 62-64) al qual vaig aportar algunes modificacions per adequar-lo al context diferent densenyament. El disseny experimental basat en la utilitzaci dun grup experimental i dun de control, preveu el recurs a instruments de recollida de dades qualitatives i quantitatives. Les hiptesis elaborades prospecten laparici de determinats efectes com a conseqncia de laplicaci del tractament experimental (autonomia, motivaci i presa de conscincia) i, al mateix temps es basen en la pressuposici, sustentat sobre la literatura consultada, que els efectes prospectats milloren el procs densenyament i aprenentatge. Per tant, vaig intentar, per una banda, verificar leficcia del tractament relacionada amb laparici dels efectes prospectats i, per una altra, mesurar lincidncia daquests efectes sobre el procs densenyament i aprenentatge. A ms, vaig dur a terme lobservaci i avaluaci de la metodologia aplicada respecte la coherncia amb les bases epistemolgiques socioconstructivistes i a la funcionalitat dins el context universitari on es va aplicar. Totes les dades recollides confirmen la coherncia i la funcionalitat de la metodologia aplicada, tant pel que fa a leficcia relacionada amb laparici dels efectes prospectats a les hiptesis elaborades i a la seva incidncia sobre la millora del procs densenyament i aprenentatge, tot i que es van detectar algunes fallides a lexperiment pilot que se solucionaran a lexperiment definitiu. Els resultats positius de lexperiment pilot han estat confirmades tamb per les dades daltres dos experiments realitzats posteriorment amb altres grups destudiants de la mateixa assignatura. Tots els resultats recollits es faran servir per projectar lexperiment definitiu, aportant-hi les modificacions necessries per eliminar les fallides evidenciades durant la fase daplicaci de lexperiment pilot i de les seves extensions i seguiments, i serviran com a base per a la meva tesi doctoral a la qual voldria arribar a formular una proposta socioconstrucitivista i humanista integradora per a lensenyament de la traducci.
Resumo:
En el present treball de recerca s'analitza l'estructura d'aprenentatge que els mestres utilitzen en diverses classes d'educaci fsica en l'educaci obligatria. El treball s'organitza en dues parts, una primera part on s'explica qu s'entn per educaci fsica i estructura d'aprenentatge i on es relacionen els objectius generals de l'rea amb els tipus d'estructura d'aprenentatge, individualista, competitiva o cooperativa, ms adient per tal d'aconseguir-los. I una segona part on es dissenyen els instruments per a l'anlisi de l'estructura i l'aprenentatge i s'utilitzen per l'observaci de les classes de cinc mestres de cinc escoles diferents de la comarca d'Osona. En les conclusions del treball s'analitza la idonetat dels instruments analitzats i es constata la gran utilitzaci de l'estructura d'aprenentatge competitiva en les classes observades.
Resumo:
In this work we present a proposal for a course in translation from German into Spanish following the task based approach as known in second language acquisition. The aim is to improve the translation competence of translation students. We depart from the hypothesis that some students select inapropiate translation strategies when faced with certain translation problems leading them to translation errors. In order to avoid these translation errors originated by wrong application of such strategies we propose a didactic method which helps to prevent them by a) raising awareness of the different subcompetences required while translating, b) improving the ability to identify translation problems and relate them to the different subcompetences and c) enhancing the use of the most adequate strategy according to the characteristics of each problem. With regard to translation and how translation competence is acquired our work follows the communicative approach to translation theory as defended among others by Hatim & Mason (1990), Lrscher (1992) and Kiraly (1995), where translation is seen as a communicative activity which can be analized from a psycholinguistic perspective. In this sense we give operative definitions for what we understand by translation problem, translation strategy, translation error, translation competence and translation. Our approach to didactics adapts recent developments in Second Language Teaching within the communicative paradigm as is the task based approach by Nunan (1989) acquisition to translation. Fitting the recquirements of this pedagogic approach we present a planning for a translation course which is compatible with present translation studies.
Resumo:
En aquest document es tracta el tema energtic des de la vessant dels consums en edificis municipals i el tipus de model energtic que aquests tenen implementat. Per a poder portar a terme aquesta tasca shan realitzat vries auditories energtiques per conixer els consums actuals dels edificis i el grau deficincia daquests, i finalment proposar mesures de millora de la gesti energtica dels edificis estudiats (edificis de la tipologia administrativa i densenyament) i analitzar la possibilitat dimplantaci denergia solar, una font denergia neta, barata i en concordana amb el medi ambient.
Resumo:
En aquest estudi de recerca es proposa analitzar en profunditat la integraci de la gent gran dins la Universitat. El desenvolupament espectacular a Catalunya durant els darrers vint anys del segle XX i el fet que s'hagin incorporat moltes ms experincies universitries per a gent gran a Espanya, fa que ens plantegem quines sn les transformacions profundes que acompanyen aquesta irrupci i poder disposar duna visi mplia que permeti determinar el marc dels ensenyaments daquests estudis i, en particular, respondre a quin motiu, com i amb quina finalitat els ensenyaments universitaris per a gent gran shan introdut al mn universitari
Resumo:
Els formats de compressi amb prdua permeten elevades raons de compressi amb una qualitat de la imatge notable per a raons de compressi moderades. Aquesta memria de recerca pretn valorar la influncia de la compressi amb prdua sobre la classificaci digital sobre dos tipus dusos del sl (forestal i agrcola) i en dues rees de diferents nivells de fragmentaci per a cada us del sl. Lrea classificada augmenta a nivells de compressi elevats, especialment usant el format JPEG. Lencert de la classificaci disminueix a nivells de compressi elevades. En general el format JPEG2000 dna millors resultats que JPEG.
Resumo:
Aquest text s la transcripci de la intervenci de la Sra. M. Antnia Cardona, professora de Pedagogia de la Universitat Autnoma de Barcelona, en el Curs Universitari sobre Olimpisme que va organitzar el Centre dEstudis Olmpics (CEO-UAB), el mes de febrer de 1991. En ell es tracta el tema de l'educaci en els Jocs olmpics a l'escola.
Resumo:
Este trabajo de investigacin se articula en dos apartados. El primero indaga crticamente los antecedentes conceptuales del paradigma de las competencias, su aplicacin al contexto de la Educacin Superior y los modelos de formacin por competencias vigentes en el contexto espaol e internacional. El segundo apartado describe los resultados de una investigacin fenomenogrfica desarrollada en cuatro titulaciones universitarias espaolas que han puesto en prctica la formacin por competencias. Los casos estudiados permiten ver la dimensin prctica que adquiere la formacin por competencias en el contexto universitario, sus posibilidades, dificultades y los factores de xito que han acompaado los modelos en el marco del Proceso de Boloa.
