441 resultados para Cartografia -- Ensenyament universitari
Resumo:
A lo largo de esta investigacin se describir de forma exploratoria cmo se est enseando actualmente la creatividad publicitaria en las universidades espaolas en contraposicin con las universidades estadounidenses. El motivo para elaborar esta comparacin es simple: una investigacin muy similar ya se ha llevado a cabo en Estados Unidos. Tras considerar otros enfoques metodolgicos, lleg a nuestras manos un artculo publicado en el Journal of Advertising Education. En este artculo se llevaba a cabo un anlisis de contenido de los temarios de las asignaturas de creatividad de una muestra de las universidades estadounidenses. La investigacin, llevada a cabo por Mark Stuhlfaut y Margo Berman (2009) presenta una metodologa muy clara y slida que por sus caractersticas invita a ser replicada en otro campo o, como es el caso, en otro pas. As pues, siguiendo los pasos metodolgicos marcados por Stuhlfaut y Berman, se presenta una rplica de su investigacin Pedagogic Challenges: The Teaching of Creative Strategy in Advertising Courses7 y se estudia la enseanza en materia creatividad publicitaria en la universidad espaola analizando los temarios de las asignaturas de creatividad. El trabajo se divide en dos partes. La primera consiste en una revisin bibliogrfica para determinar el estado de la cuestin de los estudios universitarios de publicidad y, ms concretamente, de la materia de creatividad publicitaria. La segunda parte es la rplica del estudio la cual conlleva el anlisis de contenido de los temarios obtenidos y la consiguiente comparacin entre los resultados obtenidos con los publicados por Stuhlfaut y Berman (2009).
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Aquest projecte se centrar en l'anlisi i millora dels processos online i l'eliminaci de les barreres d'accessibilitat i usabilitat del site d'una entitat financera. Per al compliment d'aquest objectiu ens fixarem en el formulari de contractaci d'una hipoteca.
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This work shows the use of adaptation techniques involved in an e-learning system that considers students' learning styles and students' knowledge states. The mentioned e-learning system is built on a multiagent framework designed to examine opportunities to improve the teaching and to motivate the students to learn what they want in a user-friendly and assisted environment
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The purpose of this paper is to describe the collaboration between librarians and scholars, from a virtual university, in order to facilitate collaborative learning on how to manage information resources. The personal information behaviour of e-learning students when managing information resources for academic, professional and daily life purposes was studied from 24 semi-structured face-to-face interviews. The results of the content analysis of the interview' transcriptions, highlighted that in the workplace and daily life contexts, competent information behaviour is always linked to a proactive attitude, that is to say, that participants seek for information without some extrinsic reward or avoiding punishment. In the academic context, it was observed a low level of information literacy and it seems to be related with a prevalent uninvolved attitude.
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La plataforma ACME (Avaluaci Continuada i Millora de lEnsenyament) va ser creada lany 1998 per un grup de professors del departament dInformtica i Matemtica Aplicada de la Universitat de Girona.LACME es va concebre com una plataforma de-learning, s a dir, un sistema que mitjanant ls dInternet afavors laprenentatge, permeten la interactivitat entre alumne i professor sobre un temari com.Actualment lACME sutilitza com a complement a les classes presencials, on el professor exposa de manera magistral els conceptes i resol algun exercici a mode dexemple, per tal que desprs lalumne, utilitzant la plataforma ACME, intenti resoldre els exercicis proposats pel professorLobjectiu daquest Projecte Final de Carrera s desenvolupar lanlisi, disseny i implementaci de les modificacions necessries a incorporar a la plataforma ACME per tal de generar documents PDF dels exercicis de lACME. El projecte consta de tres parts: Permetre que lalumne sigui capa dobtenir un fitxer en el qual hi hagin tots els exercicis de lassignatura escollida, El professor tamb podr obtenir el dossier dun alumne en concret, permetre que el professor pugui generar un dossier de problemes base a partir dels exercicis que hagi seleccionat del repositori i permetre que el professor pugui generar un conjunt de dossiers de problemes per a desprs repartir entre els seus alumnes
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Resultats parcials de l'enquesta al professorat de la UOC, en el marc del projecte de recerca "L's de continguts oberts a Internet en l'ensenyament universitari: un estudi empric sobre les percepcions, actituds i prctiques del professorat universitari respecte Wikipedia"
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El projecte ha consistit en: analitzar i avaluar les eines del porta-foli, decidir quines sn tils i de quina manera s'han d'utilitzar per a la implantaci d'un porta-foli pels TFG's, crear un prototipus de porta-foli pels TFG's que permeti entregar les activitats i la seva avaluaci i el prototipus tamb permet definir les competncies i indicadors associades a una activitat.
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Projecte deducaci i gesti ambiental a la Facultad Regional Multidisciplinaria de la ciutat dEstel (Nicaragua). LOficina Verda s un organisme que fomenta actituds ambientalment correctes dins lmbit universitari que en el futur pot repercutir en el municipi. A partir duna diagnosi ambiental feta prviament, shan creat una srie de lnies estratgiques que donen resposta a les problemtiques ambientals detectades. Millorar les condicions ambientals i fomentar actituds ambientalment correctes, en la totalitat dmbits en els quals es desenvolupen les actuacions de la FAREM i del municipi dEstel; aconseguir que la FAREM sigui pionera en el mar de les universitats ambientalment sensibles a Nicaragua; prosseguir amb lambientalitzaci del campus a travs de la gesti de loficina verda sn els objectius generals daquest projecte
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Aquest projecte de final de carrera est basat en la problemtica que suposa l'assignaci de professors sobre un horari docent ja definit. Donat que hi ha diferents limitacions tant per disponibilitat, nombre de crdits a impartir o perfil docent de la persona, s'ha treballat en una aplicaci que permeti la introducci de dades d'una manera simple i intuitiva i l'utilitzaci de diferents resoledors per calcular solucions a partir de les dades inicials
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The explosive growth of Internet during the last years has been reflected in the ever-increasing amount of the diversity and heterogeneity of user preferences, types and features of devices and access networks. Usually the heterogeneity in the context of the users which request Web contents is not taken into account by the servers that deliver them implying that these contents will not always suit their needs. In the particular case of e-learning platforms this issue is especially critical due to the fact that it puts at stake the knowledge acquired by their users. In the following paper we present a system that aims to provide the dotLRN e-learning platform with the capability to adapt to its users context. By integrating dotLRN with a multi-agent hypermedia system, online courses being undertaken by students as well as their learning environment are adapted in real time
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Aunque el tema de la participacin en losdistintos espacios de la vida comunitariaha irrumpido con fuerza en los ltimostiempos, el sector universitario apenas haincorporado el debate de la participacinen su funcionamiento universitario. Laparticipacin estudiantil ha sido, y siguesiendo en la mayora de los casos, simblica.En este contexto, el artculo quepresentamos profundiza en el anlisis dela participacin de los estudiantes en laestructura acadmica universitaria a partirde un estudio realizado en la Universidadde Girona. Nos centramos en los resultadosderivados de la aplicacin de uncuestionario electrnico a los estudiantespara conocer sus propias percepciones ypuntos de vista en relacin con su participacin en la universidad. A partir deeste anlisis planteamos las orientacionesy estrategias que se configuran comoelementos y recursos favorecedores de laparticipacin estudiantil, tratando aspectosdiversos como la mejora de la informacin,la necesidad de estrategias para facilitar la adaptacin de los estudiantes a la dinmica de los rganos de gobierno oel reconocimiento del carcter formativode la participacin
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Solicitud de verificacin de la titulacinGrado en Ingeniera de Sistemas Electrnicos por la Universitat Politcnica de Catalunya ETSETB segn el protocolo VERIFICA de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin.
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Solicitud de verificacin de la titulacinGrado en Ingeniera Telemtica por la Universitat Politcnica de Catalunya ETSETBsegn el protocolo VERIFICA de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin.
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Solicitud de verificacin de la titulacinGrado en Ingeniera de Sistemas de Telecomunicacin por la Universitat Politcnica de Catalunya ETSETBsegn el protocolo VERIFICA de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin.
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La presente experiencia se ubica en el marco de prcticum (espacio de grupo reducido de estudiantes y terico-prctico) de la diplomatura de educacin social de la Facultad de Educacin Social y Trabajo Social Pere Tarrs (Universidad Ramon Llull). La propuesta se hizo de manera simultnea en cada uno de los 5 grupos que conforman todo el segundo curso de esta titulacin. La propuesta presentada constitua uno de los trabajos de esta asignatura. El estudiante realiz tambin un trabajo individual que no describiremos. El encargo consista en la bsqueda y diseo de instrumentos para la gestin socioeducativa de una casa de acogida para mujeres en situacin de maltrato con el fin de optimizar el funcionamiento del dispositivo. El encargo de estas herramientas se hace bajo un supuesto generalista para este tipo de dispositivos sociales, teniendo en cuenta que pueden haber otras herramientas pero que, en todo caso, stas son las fundamentales o las ms utilizadas. Las herramientas que se pidieron fueron las siguientes: Proyecto Educativo,Reglamento de Rgimen Interno, Proyecto Educativo Individualizado, Evaluacin y Memoria, Programas, Protocolos (entrada y salida), Herramientas de coordinacin, y Expediente Educandos.
