Intensivpädagogische Auslandsmaßnahmen : Eine Darstellung pädagogischer Motive und die Effekte auf Verhaltensveränderungen...

Der Kern dieser Arbeit bezieht sich auf den Zusammenhang der biografischen Hintergründe von Kindern und Jugendlichen, welche für einen intensivpädagogischen Auslandsaufenthalt sprechen und gegeben falls eine Veränderung in ihrem Verhalten hervorruft. Hierbei werden die Lebensbedingungen der Klienten vor der Maßnahme, die Verhaltensveränderungen wäh-rend der Betreuungszeit und der Forschungsstand in den Fokus gesetzt. Die zentrale Frage-stellung lautet daher: Aus welchen Hintergründen gelangen Kinder und Jugendliche in inten-sivpädagogische Auslandsprojekte und inwiefern bewirkt der Aufenthalt eine Veränderung in ihrem Verhalten?

Wirksamkeit psychologisch-pädagogischer Interventionen im Rahmen einer gerätegestützten Krafttrainingstherapie bei älteren Polizeibeamten mit chronischen lumbalen Rückenschmerzen

Universität Magdeburg, Dissertation, 2016

Psychosoziale Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit Juveniler Neuronaler Ceroid-Lipofuszinose

In dieser Bachelorarbeit soll die psychosoziale Situation von Kindern und Jugendlichenmit juveniler Neuronaler Ceroid-Lipofuszinose (JNCL) untersucht werden. Sie ist eine derhäufigsten, erblichen neurodegenerativen Stoffwechselerkrankungen bei Kindern undJugendlichen. Die Hauptsymptomatiken sind Blindheit, Epilepsie und Demenz. Diese Erkrankungist nicht heilbar und führt zu einem frühen Tod der Betroffenen. Oftmals erfolgtdie erste Diagnose beim Augenarzt, da zuerst die Erblindung eintritt. Beim Kinderneurologenerfolgt schließlich die endgültige Diagnose JNCL. Nun gilt es, das betroffene Kind undseine Angehörigen so gut wie möglich zu unterstützen. Dies geschieht auf medizinischer,schulischer/pädagogischer, psychologischer, sowie psychosozialer Basis. Bezüglich dermedizinischen Unterstützung sind sowohl die Spezialsprechstunde für neurodegenerativeErkrankungen im Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf (UKE), sowie Maßnahmen wiePhysio-, Ergo oder Logopädie hilfreich. In manchen Fällen sind auch die Maßnahmen dersozialmedizinischen Versorgung notwendig. In der Schule ist eine an das betroffene Kindangepasste Form der Beschulung wichtig. Zur psychologischen Begleitung und Konfliktlösungkann die supportive Psychotherapie genutzt werden. Selbsthilfegruppen und dieBeratung durch Sozialpädagogen in der Schule oder Behindertenwerkstatt übernehmendie psychosoziale Versorgung der betroffenen Kinder und Angehörigen. An zwei Fallbeispielensoll die praktische Umsetzung der Unterstützungsmöglichkeiten gezeigt werden.

„Reich ist, wer viel Geld hat und Geld findet man im Labyrinth.“ Perspektiven von Kindergartenkindern auf sozioökonomische Ungleichheit

In dieser Arbeit wird die Wahrnehmung sozioökonomischer Ungleichheit durch Kinder im Kindergartenalter dargestellt. Grundlage sind vorhandene Forschungsergebnisse und eine selbstdurchgeführte Untersuchung. Im Fokus der Darstellung liegen die Wahrnehmung von Armut und Reichtum, sowie die kindlichen Ideen zur Beschaffung materieller Ressourcen. Die Ergebnisse werden in ihrer Bedeutung für die Veränderung pädagogischer Praxis diskutiert.