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em Cor-Ciencia - Acuerdo de Bibliotecas Universitarias de Córdoba (ABUC), Argentina
Resumo:
La divulgacin de la ciencia se plantea hoy como una necesidad ligada a los procesos de democratizacin, la ciencia no tiene sentido si no llega a los ciudadanos. Diversas razones justifican esta necesidad. Una de ellas es de ndole cultural, ya que la ciencia es uno de los mayores logros de nuestra cultura y, por tanto, los jvenes deberan ser capaces de comprenderla y apreciarla. La perspectiva de utilidad indica que con una cierta comprensin de la ciencia y de la tecnologa los ciudadanos estaran mejor preparados para tomar decisiones sobre salud, seguridad, emprendimientos productivos, cuidado del ambiente, etctera y poder evaluar mejor los mensajes publicitarios haciendo mejores elecciones como ciudadanos o consumidores. Si bien existen diversos canales por los que la ciencia llega o puede llegar a la poblacin (a modo de ejemplo podemos citar a la educacin formal y a la divulgacin cientfica) la necesidad de informacin que se advierte actualmente no es satisfecha eficazmente por las instituciones que producen el conocimiento (universidades, institutos de investigacin) y por las que lo transmiten (universidades y escuelas). Este vaco es generalmente cubierto con informacin proveniente de fuentes periodsticas (con canales y medios de comunicacin dinmicos, masivos y de rpida accin), de poca profundizacin y en algunos casos hasta errnea. En consecuencia, es necesario plantear estrategias de comunicacin para lograr la socializacin del conocimiento cientfico, estableciendo nexos apropiados entre la comunidad cientfica y el pblico general, fundamentalmente a travs de la escuela. En ese sentido, es necesario llevar a cabo una reelaboracin del conocimiento cientfico acadmico (es decir, aquel producido por los cientficos y recogido en los medios reconocidos tales como: publicaciones, revistas, informes de investigacin, congresos, etc.) para convertirlo mediante la divulgacin cientfica en conocimiento escolar adecuado para alumnos de diferentes edades y desarrollo intelectual. Por ello la divulgacin cientfica ha sido entendida de maneras muy diversas a lo largo de la historia. En su concepcin ms simple, puede percibirse como la vulgarizacin o popularizacin de un saber tcnico o especializado, supuestamente ininteligible para los legos. Desde una perspectiva ms lingstica, la divulgacin tambin puede entenderse como una tarea de traduccin o interpretacin entre registros diferentes de un mismo idioma: entre el propio de cada disciplina y la variedad funcional ms general, al alcance del pblico no especializado. Desde una perspectiva ms discursiva y pragmtica la tarea de divulgacin consiste en recontextualizar en una situacin comunicativa comn, para una audiencia lega y masiva, con medios diferentes, etc., un conocimiento previamente construido en contextos especializados (entre cientficos, con unos instrumentos comunicativos especiales, etc.). La tarea divulgativa, as entendida, requiere no slo la elaboracin de una forma discursiva acorde con las nuevas circunstancias (conocimientos previos del destinatario, intereses, canal comunicativo, etc.), sino la reconstruccin, la re-creacin del mismo conocimiento para una audiencia diferente. Mediante la presente convocatoria se propone abordar un tema cientfico y tecnolgico de inters general (la generacin de bioenergas a partir de la biomasa) mediante la elaboracin de un documento, especficamente de una presentacin grfica, para interceder con su utilizacin en los espacios ulicos entre las nuevas preguntas y las nuevas respuestas significativas que demanda la comunidad educativa cordobesa, colaborando con una pedagoga renovada mediante interacciones fructferas entre docentes, alumnos y cientficos. Pretendemos que este documento de divulgacin cientfica se constituya en un aporte al mejoramiento de los procesos de alfabetizacin cientfico-tecnolgica a cargo de la educacin formal.
Resumo:
La calidad de la educacin cientfica y tecnolgica es una preocupacin y un compromiso del Ministerio de Educacin de la Provincia de Crdoba (en concordancia con diferentes miradas de organizaciones en el nivel mundial que reconocen a la alfabetizacin cientfica y tecnolgica como un desafo de gran importancia a abordar en la educacin de todos los niveles y modalidades), que viene desarrollando desde hace ya algunos aos diversas actividades para fomentarla. Entre dichas acciones se destaca el trabajo conjunto y multidisciplinario con distintas instituciones, entre ellas, la Universidad Catlica de Crdoba. Es conocido que las concepciones y representaciones que poseen los ciudadanos sobre las ciencias y las tecnologas son determinantes en la toma de decisiones en asuntos vinculados con estas reas de conocimiento, como en la participacin ciudadana en general, e influyen en la comprensin de sus saberes y en las elecciones vocacionales. La escuela es un lugar privilegiado para abordarlas y reflexionar sobre ellas, a partir de instancias, materiales y espacios destinados para tal fin. Estas ideas se construyen desde las percepciones que se tienen del entorno influenciadas en gran medida por la educacin formal y los medios de comunicacin. Existe poco material de divulgacin que trate la temtica y que incluya su desarrollo acompaado de orientaciones y propuestas educativas didcticas que faciliten a los docentes su trabajo en las aulas con los jvenes. Por otra parte, es importante que los resultados de las investigaciones cientficas sean socializados, en particular los que involucran a la poblacin educativa y estn desarrollados en los contextos locales. Por tal motivo, el Ministerio de Educacin de la Provincia de Crdoba requiere la produccin de un documento de divulgacin cientfica que recupere, difunda y divulgue los resultados del trabajo de investigacin Percepcin y participacin ciudadana para una cultura cientfico-tecnolgica en la provincia de Crdoba, Argentina en la comunidad educativa, incluyendo su marco torico referencial y propuestas didcticas para ser socializadas e implementadas en las escuelas de Educacin Secundaria de la jurisdiccin. Se considera que los referidos materiales sern de gran utilidad para docentes y estudiantes, y podrn contribuir a la calidad de la educacin integral ciudadana, al realizar aportes para a) la resignificacin de las ideas que se poseen sobre las ciencias y las tecnologas, b) el incremento de la comprensin y participacin en temas de inters individual y social propios de estos mbitos c) la valoracin del impacto de las ciencias y la tecnologa en la vida cotidiana de las comunidades de pertenencia y d) el despertar de nuevas vocaciones en esas reas de conocimiento. Asimismo, se solicita que se contemple la posibilidad de realizar jornadas de asesoramiento y capacitacin docente para un mejor aprovechamiento de los documentos citados, en el marco de los convenios vigentes. En la propuesta, se recupera una de las intenciones de la investigacin mencionada: ofrecer, a travs de sus resultados, un referente para las polticas pblicas relacionadas con las ciencias y las tecnologas, y promover una resignificacin, en particular en el mbito educativo, del reconocimiento de la importancia de la cultura cientfica y tecnolgica por parte de los ciudadanos. Se reconoce que la percepcin social refleja -en un contexto cultural determinado- el inters manifestado por las ciencias y las tecnologas, as como la valoracin que se hace de ellas. De ah la utilidad de profundizar en la reflexin de su relevancia, teniendo en cuenta que la produccin cientfica y tecnolgica tiene un fuerte impacto en todos los mbitos de la sociedad contempornea. En nuestra provincia, este proyecto en el que confluyen investigacin y educacin se potencia y enriquece al inscribirse en una poltica educativa orientada a fortalecer y profundizar la cultura tecnocientfica.
