2 resultados para Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro História
em REPOSITÓRIO ABERTO do Instituto Superior Miguel Torga - Portugal
Resumo:
O presente trabalho de investigao, Sexualidade e Diversidade Sexual na Formao em Servio Social nos cursos de 1 ciclo no Instituto Superior Miguel Torga (ISMT) e na Faculdade de Psicologia e Cincias da Educação da Universidade de Coimbra (FPCEUC) foi realizado no mbito do VI Curso de Mestrado em Servio Social. As razes deste trabalho residem no facto de no existirem em Portugal trabalhos desta natureza e, por persistirem os preconceitos, esteretipos, discriminao e excluso em relao populao cuja orientao sexual no se pauta pela norma da heterossexualidade. Props-se investigar em que medida os alunos da licenciatura em Servio Social das Instituies de Ensino Superior (IES) em Coimbra, futuros Assistentes Sociais, so informados sobre os problemas decorrentes das questes de discriminao relativamente populao cuja orientao sexual no se pauta pela dita norma e, so sensibilizados para trabalhar com a populao LGBT e seus movimentos. Constituam-se como objectivos especficos, analisar o lugar atribudo sexualidade e diversidade sexual na formao em Servio Social partindo dos planos de estudos do ISMT e da FPCEUC; abordar os alunos de 1 ciclo quanto aos conhecimentos transmitidos, se contemplam e/ou problematizam temas relacionados com estas questes; proceder a um levantamento dos programas e bibliografia de disciplinas que abordem estas temticas; auscultar as coordenadoras cientficas destes cursos quanto s disciplinas existentes e necessidade de abordar questes relacionadas com sexualidade e diversidade sexual; auscultar os alunos sobre a sua posio no que respeita necessidade de introduzir e/ou desenvolver esta componente da formao e analisar as suas atitudes perante a diversidade sexual, tnica, racial, entre outras. Recorreu-se anlise documental, mtodo da entrevista para as coordenadoras cientficas e inqurito por questionrio a todos os estudantes que frequentavam estas licenciaturas. No que respeita s unidades curriculares(UC) o curso do ISMT apresenta-se com um maior nmero na rea cientfica do Servio Social cujos contedos programticos incluem temas sobre questes de discriminao, sexualidade e diversidade sexual tendo inclusive a UC Educação para a Sade e Sexualidade. No entanto, ainda so incipientes uma vez que no se dirigem especificamente para as questes da discriminao em funo da orientao sexual. A bibliografia integra obras sobre promoo de igualdade, direitos humanos e sexualidade mas no obras especializadas. Segundo os resultados do inqurito, 87,7% dos alunos consideraram a necessidade de introduzir uma componente que aborde as questes de diversidade sexual/orientao sexual na formao em Servio Social de modo a melhorarem e aprofundarem os seus conhecimentos. No entanto, constatou-se que alguns alunos tm atitudes de discriminao manifestando sentimentos de dio para com cidados portadores de deficincia (7,6%), para com muulmanos (6,8%), 7,6% face aos ciganos, 6,1% perante negros e, tanto para pessoas rabes como homossexuais 8,4% dos inquiridos. Para as coordenadoras destes cursos de 1 ciclo, as questes associadas sexualidade no so fundamentais na formao de futuros Assistentes Sociais.
Resumo:
A presente Dissertao surge no mbito no VI Curso de Mestrado em Servio Social da Escola Superior de Altos Estudos do Instituto Superior Miguel Torga. A investigao subordina-se ao processo de institucionalizao do curso de Servio Social, ao nvel do Ensino Superior Pblico Politcnico, mais especificamente na Escola Superior de Educação do Instituto Politcnico de Leiria, sendo esta a escola pioneira na formao em Servio Social, nesta tipologia de ensino. A implementao do Servio Social no Ensino Pblico ocorre no sculo XXI, sendo inicialmente integrado na Universidade Pblica (Universidade dos Aores, 2000) e em 2002, no Ensino Superior Pblico Politcnico. Analisar o processo subjacente expanso do curso de Servio Social neste tipo de ensino e proliferao desta formao, na viragem do sculo XXI, quando se assiste tendencialmente privatizao do ensino, e tendo em considerao que inserir o curso de Servio Social no Ensino Pblico foi prosseguido, mas nunca alcanado pelas escolas fundadoras e pela organizao da profisso, antes e depois do 25 de Abril de 1974, constituem objectivos da investigao. Partindo da realidade do Ensino Superior Politcnico, constatamos que o curso de Servio Social se insere nesta tipologia de ensino, tendencialmente, ao nvel das Escolas Superiores de Educação, o que nos levou a procurar compreender esta situao. Nesta investigao, recorreu-se s metodologias de natureza qualitativa, procedendo-se pesquisa documental de vrias fontes, principalmente no arquivo da ESEL, e realizao de duas entrevistas semi-directivas ao Coordenador do curso de Servio Social no perodo de 2002/03 a 2005/06 e a um professor da rea do Servio Social desta IES. O processo de insero do curso de Servio Social na ESEL esteve relacionado com a necessidade de reequacionar a matriz inicial da escola - formao de professores. Os diplomados destes cursos apresentavam dificuldades de insero no mercado de trabalho, conduzindo a uma diminuio drstica na procura desta formao. A crescente procura do curso de Servio Social nas ltimas dcadas do sculo XX, com o crescimento exponencial destes alunos e a boa empregabilidade dos diplomados, constituem factores apelativos para que este curso seja equacionado pela ESE IPL. A necessidade de um maior nmero de profissionais para intervir no desenvolvimento das polticas sociais e dos servios sociais, na rea social na Regio de Leiria, constituiu outro factor subjacente criao deste curso. As organizaes de Servio Social que sempre se pautaram pela integrao do curso no Ensino Pblico, perante a criao da licenciatura bi-etpica em Servio Social neste Instituto, desencadeiam reaces crticas, por quanto era posto em causa o que a categoria profissional tinha obtido na dcada de 90, ao nvel acadmico e profissional.
