Novo paradigma educativo e pr��ticas pedag��gicas das EFAS: an��lise de planos de estudos inovadores em rela����o aos sete saberes da educação do futuro do Morin

Disserta����o de mestrado em Ci��ncias da Educação, na Faculdade de Ci��ncias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa e do Dipl��me d' Universit�� Fran��ois Rabelais de Tours

(6) ANAIS - Educação e Desenvolvimento

Publica-se agora o sexto volume dos Anais da Unidade de Investiga����o de Educação e Desenvolvimento (UIED) contendo as principais publica����es dos diversos programas e linhas de investiga����o referentes �� actividade do ano de 2005. Homenageamos neste n��mero a Professora Doutora Teresa Ambr��sio, fundadora da Unidade de Investiga����o Educação e Desenvolvimento. Com uma vida consagrada �� Educação e �� Democracia, foi, durante muitos anos, a impulsionadora da investiga����o em Educação desenvolvida na Faculdade de Ci��ncias e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa. O seu est��mulo, orienta����o e exemplo guiaram muitos membros da UIED que, com tristeza, a viram partir. Para al��m de um breve registo biogr��fico, inclu��mos ainda um dos seus ��ltimos textos que foi apresentado na Academia de Ci��ncias de Lisoa em Maio de 2006 e que constitui um testemunho da sua vis��o abrangente dos fen��menos educativos. O Coordenador Cient��fico da UIED Prof. Dr. Jos�� Manuel Matos

Educação e forma����o ao longo da vida

Tese de Doutoramento em Ci��ncias da Educação

Educação e desenvolvimento humano

Disserta����o de Mestrado em Educação e Sociedade

Educação ambiental

Face �� crise ambiental actual, considera-se que a Educação Ambiental a n��vel da Escola poder�� desempenhar um papel significativo como fonte de influ��ncia na sociedade global. Efectuou-se um estudo que pretende averiguar as representa����es dos professores e jovens face ao ambiente e de como estas poder��o contribuir para uma Educação Ambiental (EA) que vise a constru����o de uma cidadania activa. O estudo baseou-se no trabalho desenvolvido em duas escolas da ��rea Metropolitana de Lisboa (Escola E.B. 2,3 Ant��nio Bento Franco ��� Ericeira e Escola Secund��ria da Ramada) envolvidas em projectos e ac����es de EA. Tratou-se de um estudo de caso, no qual a metodologia utilizada foi de natureza mista: qualitativa e quantitativa, tendo como objecto os significados que alunos e professores atribuem ao ambiente e a ac����es/projectos desenvolvidos pelas escolas. Realizaram-se entrevistas a professores e administrou-se um question��rio aos alunos, tendo-se procedido n��o s�� �� an��lise das respostas, mas tamb��m �� an��lise das representa����es de ambiente e natureza efectuadas em forma de desenhos. A an��lise de conte��do dos discursos dos professores, revelou uma maior incid��ncia de concep����es n��o antropoc��ntricas. Contudo, nas escolas verificou-se uma domin��ncia de ac����es/projectos centrados na mudan��a de comportamentos e numa concep����o antropoc��ntrica que reflecte a oferta de projectos externos �� escola. Verificou-se por parte dos alunos uma vis��o pessimista face ao ambiente actual e futuro, e uma aus��ncia de consciencializa����o acerca dos valores e estilos de vida adequados ao ambiente. No entanto, tornou-se claro o papel dinamizador dos projectos e clubes de ambiente nas escolas, devido ao seu efeito catalizador nas representa����es do ambiente, e �� obten����o de um conhecimento mais amplo e cr��tico.