31 resultados para Língua espanhola Ensino auxiliado por computador
em Instituto Politécnico do Porto, Portugal
Resumo:
Mestrado em Ensino de Ingls e de Francs ou Espanhol no Ensino Bsico
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A intercompreenso em aula de línguas estrangeiras (LEs) potenciadora da ampliao da viso da criana sobre o mundo, seus povos, suas línguas e suas culturas. Neste sentido, a aprendizagem activa de LEs deve partir da biografia lingustica da criana, valorizando a sua língua materna como ponto de partida para a aquisio da(s) língua(s)-alvo. Desta forma, a criana poder desenvolver-se como ser humano, respei- tando a sua prpria cultura e língua e a do Outro, criando um portfolio de línguas pessoal, rico e complexo.
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Mestrado em Ensino de Ingls e de Francs ou Espanhol no Ensino Bsico
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Mestrado em Ensino de Ingls e de Francs ou Espanhol no Ensino Bsico
Resumo:
TICAI 2008 o terceiro volume de uma srie que recolhe as contribuies mais significativas dos melhores congressos de língua espanhola e Portuguesa no mbito da Sociedade de Educao do IEEE. Este volume corresponde aos eventos realizados no ano de 2008, promovido pelos Captulos Portugus e Espanhol desta Sociedade. Como os volumes anteriores, o mbito centra-se na investigao e aplicaes da tecnologia na educao e engloba o desenho e investigao de novas ferramentas, materiais e tcnicas que facilitem o ensino/ aprendizagem e aplicaes, mtodos pedaggicos e experincias concretas de uso destas novas tcnicas e ferramentas. Tudo com um enfoque particular no ensino/ aprendizagem das disciplinas prprias do IEEE, fundamentalmente nas reas da Engenharia Electrotcnica, Tecnologia Electrnica, Engenharia de Telecomunicaes e Engenharia Informtica. Assim, os captulos deste livro passaram pelo crivo apertado de duas revises: primeiro do prprio congresso e depois uma segunda seleco de entre os artigos aceites para o congresso. Para esse processo, contamos com membros destacados de cada um dos Comits de Organizao ou de programa dos respectivos congressos.
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Mestrado em Ensino de Ingls e Francs ou Espanhol no Ensino Bsico
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Mestrado em Ensino de Ingls e de Francs ou Espanhol no Ensino Bsico
Resumo:
Mestrado em Ensino de Ingls e Francs ou Espanhol no Ensino Bsico
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As poltica actuais existentes a nvel oficial para a implementao e defesa do ensino da Língua Portuguesa como Língua Estrangeira (L. E.) na Europa e no resto do mundo levam-nos a pensar que so, sobretudo, os casos isolados de leitores portugueses pioneiros, inspirados e marginais que na sua misso individual e afastada lutam pela implementao e defesa desta língua nos seus pases de acolhimento. Segundo Volfgram, cabe ensinar a alguns que o multiculturalismo no est apenas na teoria e sim ao nosso redor, nos elevando realmente condio de seres humanos (2005), e o mesmo dizer que o multiculturalismo comea nas suas bases pela aprendizagem desinteressada e no interesseira das crianas na sua mais tenra idade. No impunemente que em pases multiculturais como a Blgica, a Língua Portuguesa ensinada como segunda língua ou como língua estrangeira desempenha um papel preponderante na defesa e na preservao do Portugus e, em simultneo, pugna pela defesa incontestvel da necessidade incontornvel que o multiculturalismo hoje. indubitvel que a luta contra a xenofobia, a luta pela tolerncia e o respeito mtuo, bem como o dilogo profcuo biunvoco no podem sobreviver actualmente sem uma consciencializao da importncia das línguas minoritrias, da crioulizao, da relao com as línguas maioritrias e da conquista da defesa do multiculturalismo hic et nunc. Abordando algumas opinies avisadas, esperamos trazer discusso temas importantes, tais como, a necessidade de articulao de polticas de difuso da língua portuguesa na Europa e no Mundo concertadamente com o Brasil e outros Pases Lusfonos, a necessidade de implementao de medidas concretas no terreno para defesa da Língua de Cames fora de Portugal, a sobrevivncia do Portugus que embora sendo minoritria na Europa uma das línguas mais faladas no mundo, a necessidade da consciencializao para a crescente importncia geo-estratgica do Portugus paralelamente com o recrudescimento do multiculturalismo escala global.
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Texto integral no link da verso do editor
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Mestrado em Ensino Precoce do Ingls
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Tendo em conta um enfoque comunicativo experiencial (Fernndez- Corbacho, 2014) e uma pedagogia crtica emancipatria (Jimnez Raya, Lamb & Vieira, 2007), enriquecida por enfoques multissensoriais (Arslan, 2009), nossa inteno, com este projeto, contribuir para a implementao de prticas que espelhem as variedades lingusticas e culturais da Hispanoamrica (Liceras, 1995; Beave, 2000) na aula de espanhol como língua estrangeira no ensino secundrio portugus. Neste estudo, atravs duma perspetiva metodolgica de ndole qualitativa, pretendemos, como ponto de partida, analisar: a) as representaes de alunos portugueses sobre o lugar da Hispanoamrica no processo de ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira (Altmann & Vences, 2004; Prez, 2003), atravs de inquritos por questionrio; e, ainda, b) as abordagens das variedades lingusticas e culturais do espanhol, que surgem nos manuais utilizados no ensino secundrio portugus. Por outro lado, atravs de um estudo de caso (Benson, Chik, Gao, Huang & Wang, 2009), procurmos evidenciar uma mostra de possveis boas prticas didtico-pedaggicas e materiais, com vista a um trabalho sistemtico e prativo com as variedades lingusticas e culturais do espanhol, baseado numa (hiper)pedagogia crtica e encarando a língua enquanto objeto manipulvel e potenciador de cidados verdadeiramente conscientes do mundo. Para tal, crimos materiais fsicos e digitais, que foram posteriormente implementados com alunos do 11 ano de escolaridade, no nvel de iniciao de espanhol, num agrupamento de escolas da regio de Aveiro. Os resultados mostram que prticas e materiais desta natureza podero favorecer aprendizagens comunicativas experienciais, quanto criao de futuros cidados crticos e ativos, fomentando o desenvolvimento das suas competncias comunicativa plurilingue e pluricultural e duma conscincia cultural crtica (Byram, Gribkova & Starkey, 2002) dos alunos, no contexto de ensino-aprendizagem do ensino secundrio.
Resumo:
polissema: Revista de Letras do ISCAP 2001/N. 1 - Traduo
Resumo:
Polissema: Revista de Letras do ISCAP 2002/N. 2 Linguagens
