86 resultados para Atividades de Investigação
Resumo:
O objetivo deste estudo foi avaliar o padro de participao em atividades de lazer, formais e informais, de crianas e jovens com e sem incapacidade nos seus contextos imediatos em casa, fora de casa, e na escola. Usamos uma adaptao do instrumento CAPE - Childrens Assessment of Participation and Enjoyment e CAP - Preferences for Activities of Children, originalmente desenvolvido no Canad por King e seus colaboradores (2004). Participaram neste estudo 56 alunos 19 com incapacidades e 37 sem incapacidades de dez turmas dos trs ciclos de educao bsica com idades compreendidas entre os 7 e 16 anos de idade. Os resultados deste estudo revelaram que, ao nvel da diversidade, apenas no contexto fora de casa existem diferenas significativas, isto , as crianas/jovens com incapacidade participam em menos atividades no total, em atividades formais, em atividades fsicas e de autoaperfeioamento. Tambm se verificou existncia de diferenas no padro de participao ao nvel da intensidade, com as crianas e jovens com incapacidades a reportarem uma participao mais limitada mas maiores ndices nos contextos em casa e na escola. No contexto escola, os alunos com incapacidades participam em atividades com significativa menor dimenso social. No entanto, em relao ao nvel de satisfao, verificmos que no existem diferenas. No que diz respeito dimenso preferncia verificamos que est positivamente relacionada com o padro de participao. A considerao de outras caractersticas pessoais como a idade e o sexo poder enriquecer este estudo, bem como a aplicao deste estudo a amostras mais representativas.
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Dissertao de Mestrado em Gesto Integrada da Qualidade, Ambiente e Segurana
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Neste artigo apresentam-se as fundaes de um estudo de caso que pretende identificar e compreender dinmicas de regulao mtuas entre polticas de insero social e o campo da educao de adultos, a partir da implementao da medida Rendimento Social de Insero num territrio urbano socialmente desqualificado. A pesquisa centraliza o desenvolvimento local enquanto domnio estruturante da educao de adultos, procurando compreender como se constroem localmente respostas educativas associadas ao paradigma de desenvolvimento partilhado na rede de parceiros para a interveno em prol da insero social e do desenvolvimento social; e como esses processos contribuem para a configurao da educao de adultos. O quadro de anlise ser hbrido, integrando dimenses do campo das Cincias da Educao e do Trabalho Social.
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Dissertao apresentada ao Instituto Politcnico do Porto - Instituto Superior de Contabilidade e Administrao do Porto, para obteno do Grau de Mestre em Assessoria e Administrao de Organizaes, sob orientao de Anabela Mesquita, PhD
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Partiendo de la interrelacin existente entre la educacin cultural de las personas y el uso que hacen de sus tiempos cotidianos, en el artculo se pone de manifiesto la relevancia que tiene el ocio en el desarrollo humano. Ms an cuando nos referimos a adolescentes y jvenes que, dada la realidad socio familiar que les ha venido impuesta, ven condicionada la satisfaccin de muchas de las necesidades bsicas que favorecen una vida de y con calidad, en cuyo logro el derecho al ocio adquiere un protagonismo clave. En este sentido, se presentarn parte de los resultados de un proyecto de investigacin, cuyo objetivo principal resida en conocer e interpretar cmo inciden los tiempos escolares en los procesos de socializacin adolescente y juvenil, as como en los modos de configurar su tiempo libre. Ms en concreto: se analizarn algunos de los datos obtenidos en un cuestionario diseado ad hoc y aplicado a una muestra de 3.306 alumnos/as de entre 12 y 17 aos que cursaban Educacin Secundaria Obligatoria (ESO) en centros educativos de la geografa espaola en el curso acadmico 2010-2011. Conocer la utilizacin que hace este colectivo de sus tiempos, tiene para nosotros en este artculo una doble finalidad: reflexionar en qu medida las actividades que realizan favorecen la adquisicin de aprendizajes de carcter cultural; indagar si existe alguna relacin significativa entre la edad, el contexto familiar y las actividades que llevan a cabo.
Resumo:
A monitorizao da atividade fsica um tema que tem adquirido cada vez mais importncia. Tal deve-se ao crescente sedentarismo da populao em geral e adquirindo nveis muito elevados de importncia devido a vrios fatores como por exemplo o enorme crescimento tecnolgico e menor tempo de lazer. Cada vez mais a populao tem a tendncia de substituir atividades como uma simples caminhada para o trabalho ou escola por algum tipo de tecnologia que reduz o consumo energtico do corpo, sendo paradigmtico o uso (excessivo) de viaturas automveis. Em consequncia da escassez de atividade fsica, doenas como a obesidade e problemas cardacos tm vindo a aumentar nas vrias faixas etrias, mas assume uma particular relevncia em crianas. Nas ltimas dcadas tm aumentado as iniciativas de investigação com o objetivo de compreender os fatores que afetam a prtica de atividade fsica para posteriormente a potenciar. Existem diversos mtodos contudo, destaca-se preferencialmente os de observao direta, com observadores presentes. No entanto estes apresentam algumas limitaes. Consequentemente so necessrios esforos de investigação adicionais e novas tcnicas ou metodologias. Nesta dissertao pretende-se contribuir ativamente para a investigação na rea da promoo de atividade fsica atravs da utilizao de vdeo, com uma anlise realizada sobre dois pontos principais. Primeiro so analisadas mtodos do estado de arte que requerem a presena de observadores e de que forma a captura de vdeos pode ser utilizada como alternativa ou complemento. De seguida, realizado um estudo e avanada uma proposta inicial para utilizar mecanismos de processamento e classificao automtica da atividade em alternativa ao observador humano.
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Os paradigmas concernentes educao e ao atendimento de crianas com necessidades educativas especiais tm evoludo ao longo do tempo. De facto, se no paradigma da segregao o foco de incapacidade se situava no indivduo, com o paradigma da incluso o foco desloca-se para o ambiente, na medida em que este se deve organizar e preparar para dar resposta aos indivduos com incapacidade. Por conseguinte, o meio deve assumir-se como facilitador participao de todas as crianas. Tal fundamento comporta desafios para os professores e educadores, aos quais compete identificar as presses de excluso que inibem a participao plena de todos os alunos em todas as atividades inerentes ao meio escolar e acionar os suportes necessrios para que tal no suceda. Com a realizao deste estudo pretendemos conhecer de modo mais aprofundado as representaes dos professores acerca da participao de alunos com diferentes tipos de incapacidade em variadas atividades e contextos escolares, identificando barreiras e facilitadores sua participao e analisando os possveis contributos pessoais dos professores para incrementar o nvel de participao dos alunos com incapacidade em atividades inerentes ao meio escolar. O estudo operacionalizou-se atravs da aplicao de um inqurito por questionrio, destinado a professores de todos os nveis de ensino e grupos de recrutamento. Atravs da aplicao deste instrumento, procurmos obter informaes sobre os inquiridos, as representaes dos professores acerca da participao de alunos com diferentes tipos de incapacidade em diversas atividades escolares, e, por fim, possveis contributos para incrementar o nvel de participao desses mesmos alunos. Os resultados sugerem que o tipo de incapacidade apresentado pelo aluno influencia as expetativas de participao de educadores e professores do ensino regular e da educao especial. Contudo, no confirmmos a existncia de diferenas estatisticamente significativas entre os dois grupos de professores. No que concerne a possveis contributos para incrementar a participao de alunos com incapacidade em diversas atividades escolares, identificmos a necessidade de se fomentar e desenvolver uma cultura de incluso na escola.
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Neste relatrio apresenta-se o projeto de Educao e Interveno Social intitulado Mscaras da (In)Capacidade, que assentou na metodologia de Investigação-Ao Participativa. Caracterizando-se pela anlise dos contextos, pela ao, pela reflexo profunda e contnua, e pela avaliao, sempre numa perspetiva de participao, esta metodologia possibilita ao investigador social conhecer e envolver-se na realidade de uma maneira muito mais efetiva. O presente trabalho constitui, assim, um olhar retrospetivo sobre o trabalho desenvolvido num contexto institucional de acolhimento de pessoas com deficincia intelectual. O projeto desenvolvido teve como principal finalidade: Melhorar as dinmicas relacionais e de funcionamento existentes na instituio, de forma a proporcionar um maior bem-estar fsico e psicolgico das pessoas que trabalham, vivem e/ou frequentam a instituio. Neste sentido, promovendo sempre a participao efetiva de pessoas com incapacidade e seus cuidadores, procedeu-se utilizao de tcnicas que permitiram conhecer, analisar e trabalhar no contexto, tendo em vista a concretizao dos objetivos gerais do projeto. Esses objetivos, de uma forma sinptica, tinham como inteno promover uma melhor interao entre todas as pessoas do CAO, e melhorar o funcionamento do Centro de Atividades Ocupacionais (CAO) da Instituio. Assim, procurando sempre uma mudana construda e refletida por todos, num processo de avaliao contnua, possvel afirmar que existiu uma melhoria tanto a nvel das dinmicas relacionais, como ao nvel de alguns aspetos relacionados com o funcionamento da valncia
Resumo:
Em Portugal, os Centros de Atividades Ocupacionais (CAO) representam uma das principais respostas de apoio a jovens e adultos em situao de incapacidade. Contudo, a informao sistematizada sobre o teor das atividades desenvolvidas neste contexto, bem como sobre o significado que lhes atribudo pelos tcnicos e utilizadores destes servios reduzida. Este estudo teve por inteno caracterizar - atravs de uma pesquisa por inqurito -, o perfil de funcionalidade dos indivduos apoiados nos CAO e descrever - com recurso tambm a um estudo de caso - as atividades promovidas por estes servios quanto sua natureza e diversidade, bem como quanto sua significncia para os utilizadores. Para o efeito, foram inquiridos - atravs de um questionrio - tcnicos de 23 instituies, e foram objeto de anlise trs instituies - atravs de observaes em contexto a 109 utilizadores dos servios, bem como entrevistas a trs tcnicos e seis utilizadores. A respeito do perfil de funcionalidade dos utilizadores dos CAO, observou-se, como denominador comum, a existncia de deficincias e limitaes/ restries em vrios domnios de funcionalidade, registando-se, maioritariamente, restries severas no caso dos indivduos predominantemente envolvidos em atividades estritamente ocupacionais, e restries ligeiras e moderadas naqueles envolvidos em atividades socialmente teis. As atividades cobrem vrios domnios de atividades e participao e enquadram tambm respostas de natureza reabilitativa e de bem estar, notando-se preponderncia do domnio de recreao e lazer - o que coincide com as preferncias e interesses apurados na entrevista aos indivduos. As atividades so desenvolvidas predominantemente em contexto de CAO. Nas atividades de recreao e lazer verifica-se maior recurso ao contexto comunitrio, bem como maior diferenciao das estratgias de suporte usadas.
Resumo:
O presente relatrio apresenta o projeto desenvolvido na Casa-Acolhimento Santa Marta, cuja finalidade era a promoo de um envelhecimento ativo e bem-sucedido com vista melhoria da qualidade de vida das pessoas idosas que frequentam a resposta social de Centro de Dia. O conhecimento coconstrudo com as pessoas idosas e os profissionais da instituio permitiu a conceo e o desenvolvimento do projeto No nos deixem dormir. Sendo um projeto, elaborado em conjunto com os indivduos, privilegiou os pressupostos da metodologia de investigação-ao participativa. Inerente a este posicionamento, incentivando a explorao e a rentabilizao dos recursos e das potencialidades endgenas, bem como procurando atenuar ou resolver os problemas e as necessidades subjacentes, procurou-se tornar os sujeitos atores e autores das suas vidas. Deste modo, partindo dos contributos e das necessidades dos idosos o projeto justifica a sua importncia, designadamente pela realizao de aes que proporcionaram um maior nmero de atividades de acordo com as suas expectativas e os seus interesses e que promoveram as relaes interpessoais propiciando momentos de convvio e de dilogo, fomentando o auto e o htero conhecimento, bem como o respeito mtuo entre os idosos. De forma a sustentar a investigação e a interveno, mobilizou-se contributos tericos ligados sobretudo terceira idade, que se tornaram essenciais na problematizao, na reflexo e na ao. A concretizao do projeto permitiu ainda uma constante reflexo acerca do papel do Educador Social junto da populao idosa, bem como da pertinncia da sua presena neste mbito de interveno.
Resumo:
O presente documento reflete o percurso do desenho e do desenvolvimento de um projeto de Educao e Interveno Social num Lar de idosos. Com base numa metodologia de Investigação-Ao Participativa, que privilegia os discursos, percees e vivncias dos atores sociais que integram esta realidade, procurou-se identificar os problemas e as necessidades. O conhecimento coconstrudo com os idosos e profissionais da instituio permitiram a conceo e desenvolvimento do projeto Envelhecer: ser e estar que assentou, essencialmente, nas necessidades de (re) ativar e fortalecer as relaes interpessoais, fomentar momentos de partilha, convvio, dilogo, discusso, negociao e participao, bem como, na urgncia de envolver as pessoas na organizao e ocupao do seu tempo livre promovendo a participao, o convvio e o lazer entre os idosos. Sendo um projeto das pessoas e com as pessoas, foram pensadas e planeadas aes e atividades que dessem resposta aos objetivos a que o projeto se propunha na tentativa de transformar e mudar os problemas e necessidades identificados pelos participantes. O projeto possibilitou, desta forma, iniciar um processo que permitiu fortalecer as relaes entre os idosos, bem como envolv-los na organizao e participao das atividades do seu tempo livre, resultando num processo de transformao pessoal, grupal e institucional de permanente e contnua construo
Resumo:
O presente relatrio reflete um projeto de investigação no mbito do Mestrado em Educao e Interveno Social, que assume como metodologia a Investigação Ao-Participativa, e que desenvolvido e construdo com um grupo de pessoas desempregadas. Assim, e contando com os participantes como co-construtores de todo o processo, foi necessrio elaborar uma anlise e caracterizao da realidade da qual surgiram alguns problemas. com base neles que o projeto comea a ser delineado, tendo por base a educao no-formal de adultos, e recorrendo a aes e atividades para se alcanarem os objetivos definidos e, desta forma, ser possvel compreender qual o impacto que ele teve na vida dos participantes. Denominado por Deixem que eu me (Re)Encontre, este projeto de investigação pretendeu proporcionar momentos de desenvolvimento da autoestima, de redescoberta de capacidades e competncias, e de criao de uma rede de suporte afetivo, estimulando nos participantes a apropriao de um poder de interveno, gerador de mudana nas suas vidas, que h muito se tinha perdido.
Resumo:
No presente Relatrio apresenta-se o Projeto No Encontro Comigo e Com os Outros, desenvolvido com um grupo de mes de pessoas com deficincia intelectual. Este Projeto prope uma resposta de apoio e de partilha num grupo de mes, visando o estabelecimento de relaes em grupo, para que se reflita de forma autnoma nos problemas comuns. Desta forma, este Projeto, para alm de propor encontros de apoio emocional, aponta para o envolvimento das mes nas atividades institucionais da Associao que os filhos frequentam. Os desafios colocados s famlias com filhos com deficincia fundamentaram o desenvolvimento de um Projeto em Educao e Interveno Social, enquanto promotor de reflexo e de autonomia. Neste sentido, todo o Projeto posicionou-se, metodologicamente, na Investigação Ao-Participativa, onde, com as pessoas, se recolheu e analisou toda a informao que conduzia aos problemas e necessidades evidenciados. A finalidade deste projeto, e todos os objetivos propostos, foram, assim, ao encontro dos problemas e necessidades priorizados pelos intervenientes, propondo-se, a partir de um conjunto de aes, alcanar uma nova realidade. Desta forma, os resultados obtidos com o Projeto foram satisfatrios, por ter contribudo para o estabelecimento de laos entre as mes, por ter fomentando a partilha e a reflexo acerca dos problemas vivenciados e por ter envolvido as mesmas nos processos institucionais. Deficincia, Famlia, Grupo de Apoio, Partilha, Relao.
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O propsito desta comunicao compreender a relao entre a favorabilidade do contexto externo e o empreendedorismo social em Portugal. A investigação adota uma metodologia quantitativa. Os dados primrios foram recolhidos atravs de um inqurito por questionrio, online, enviado aos responsveis que estiveram na base da constituio das Organizaes NoGovernamentais de Cooperao para o Desenvolvimento existentes em Portugal, bem como aos responsveis pelos projetos, que data do inqurito, se encontravam cotados na Bolsa de Valores Sociais. No teste das hipteses de investigação foram utilizadas tcnicas de anlise descritiva, tcnicas de reduo de dados (anlise fatorial por componentes principais), e o teste tstudent. Os resultados revelaram que um contexto externo favorvel tem uma importncia baixa na deciso de formao de uma organizao social. Os resultados obtidos encontram suporte para o facto de muitas iniciativas de empreendedorismo social tenderem a localizar as suas atividades em ambientes desfavorveis, o que confirma o papel do empreendedorismo social na atenuao das assimetrias sociais e econmicas entre as regies do territrio nacional.
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Este estudo apresenta uma comparao entre as experincias de famlias de acolhimento de Portugal e Espanha, avaliando-se a sua satisfao com a informao recebida antes do acolhimento; a preparao da criana para o acolhimento; os apoios tcnico e fi nanceiro; e a evoluo do processo de acolhimento. Pretende-se contribuir para melhorar e promover a medida de acolhimento familiar nos dois pases. Os processos de acolhimento familiar dependem de fatores histricos e culturais que produzem diferenas importantes nos diversos contextos internacionais. Assim, foram realizadas entrevistas em duas amostras aleatrias constitudas por 52 famlias de acolhimento em Portugal e 46 na Espanha, cujos resultados foram comparados atravs de testes estatsticos paramtricos e no paramtricos. Os acolhedores, em ambos os pases, mostraram um elevado grau de satisfao com o processo de acolhimento. No entanto, em Portugal, existe maior preocupao com o fraco apoio fi nanceiro, as informaes no fornecidas pelos servios de acolhimento ou a m preparao da criana para o acolhimento. Por fi m, so apresentadas sugestes para a melhoria da gesto e implementao desta resposta social. Palavras-chave: Bem-estar da criana, acolhimento familiar, satisfao dos acolhedores, estudo comparativo.
