98 resultados para Processo Tipo Fenton
em Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa - Portugal
Resumo:
O trabalho apresentado nesta dissertao centrou-se na sntese e caracterizao de novos precursores de ligandos do tipo iminopirrolilo, usando como molcula de partida a 2-fenil-1-pirrolina. Estes ligandos foram posteriormente usados em tentativas de sntese de complexos de Ni(II). Em termos experimentais, este trabalho foi iniciado pelo estudo da sntese do 2- fenilpirrole a partir da 2-fenil-1-pirrolina, na tentativa de obter um produto puro, atravs de um processo competitivo em termos de eficincia e custo em relao aos descritos anteriormente pelo grupo de trabalho e pela literatura. Numa segunda fase, estudou-se a sntese de dois novos precursores de ligandos iminopirrolilo e, por fim, tentou-se sintetizar dois novos complexos de Ni(II) com base nos referidos ligandos, com vista ao seu uso como catalisadores de polimerizao de olefinas. O Captulo 1 apresenta uma introduo ao desenvolvimento dos complexos de metais de transio como catalisadores de polimerizao de olefinas, dando-se nfase especial aos catalisadores de nquel contendo ligandos -diimina, fenoxi-imina, anilitropona e iminopirrolilo. Focam-se ainda os mtodos de sntese de pirroles substitudos na posio 2, devido importncia que apresentam para os objectivos deste trabalho. No Captulo 2 estuda-se a reaco de desidrogenao cataltica de 2-fenil-1-pirrolina a 2-fenilpirrole, catalisada por paldio suportado em carvo ou alumina activados. Posteriormente descreve-se a reaco de formilao do 2-fenilpirrole que origina o novo composto 5-fenil-2-formilpirrole. Este transformado em novos precursores de ligando do tipo iminopirrolilo, mais especificamente 2-arilimino-5-fenilpirrolilo, por condensao com a dimetil- e diisopropilanilina. No Captulo 3 discute-se as tentativas de sntese de novos complexos de Ni(II) contendo os ligandos iminopirrolilo sintetizados, a partir da reaco dos correspondentes sais de sdio com o complexo [NiCl(Ph)(PPh3)2]. O Captulo 4 apresenta as concluses gerais e o Captulo 5 os detalhes experimentais, as snteses e as caracterizaes dos ligandos e dos complexos.
Resumo:
Neste trabalho efectuou-se o estudo do comportamento de catalisadores bifuncionais do tipo SAPO-11, contendo 0,5% em massa de platina, em que foram efectuadas alteraes durante o processo de sntese, na reaco de hidroisomerizao do n-decano. As modificaes efectuadas nos catalisadores foram: quantidade de silcio; utilizao di-propilamina (DPA) como agente estruturante ou a mistura de di-proppilamina (DPA) e metilamina (MA), funcionando esta ltima como co-estruturante; diferentes tempos de cristalizao (24 e 12h); e a introduo de nibio (Nb). Os catalisadores preparados foram caracterizados recorrendo s tcnicas de difraco de raio-X, microscopia electrnica de varrimento, adsoro de N2, adsoro de piridina acompanhada por espectroscopia de infravermelho, reaco de hidrogenao do tolueno e quimissoro de H2. A quantidade de Si afecta a acidez e, ligeiramente, a actividade hidrogenante, levando a uma diminuio da selectividade aos produtos mono-ramificados com o aumento de Si. A utilizao de MA aumenta, significativamente, o tamanho dos cristais, reflectindo-se na menor selectividade aos ismeros mono-ramificados. Nos catalisadores preparados com menor tempo de cristalizao o crescimento dos cristais no completo, sendo o seu tamanho inferior aos preparados com 24h com consequente diminuio da cristalinidade dos materiais. A presena de Nb exerce um efeito na acidez dos catalisadores e na no uniformidade do tamanho dos cristais, provocando o aumento da selectividade aos produtos multi-ramificados e reaces de craking.
Resumo:
Dissertao de Mestrado para obteno do grau de Mestre em Engenharia Mecnica Ramo de Manuteno e Produo
Resumo:
Relatrio Final de Estgio apresentado Escola Superior de Dana, com vista obteno do grau de Mestre emMetodologias do Ensino da Dana.
Resumo:
As transies democrticas colocam as elites e a sociedade perante o desafio de enfrentar os legados dos regimes ditatoriais e a portuguesa foi particularmente importante sob este ponto de vista, quer pela longa durao do regime autoritrio quer pela natureza de ruptura no tipo de mudana de regime. Acresce que o caso portugus, enquanto o primeiro da chamada terceira vaga teve escassos modelos de inspirao e nenhum de contgio foi, como algum a definiu recentemente uma experincia, de democracia depois da guerra, onde os militares desempenharam um papel determinante no derrube da Ditadura (Bermeo: 2004). Assim, este artigo prope-se analisar os saneamentos levados a cabo no Ministrio da Justia, dando particular ateno liquidao dos tribunais polticos do salazarismo (Tribunais Criminais Plenrios - TCP).
Resumo:
Trabalho Final de Mestrado para obteno do grau de Mestre em Engenharia Qumica e Biolgica
Resumo:
I - Inserido no Concelho de Odivelas, cuja realidade e contexto scio cultural realam a problemtica da diversidade cultural, colocando ao professor dvidas e dificuldades emrelao s suas prticas educativas, o Conservatrio de Msica D. Dinis a escola na qual leciono desde 1993. tambm local de reflexo permanente quanto aos critrios e condies que devem nortear a prtica pedaggica contempornea na rea da msica, cujo objetivo assenta na formao integral do aluno atravs da utilizao de estratgias de ensino que o responsabilizem na prpria aprendizagem. Considerando estes desafios, o seguinte trabalho ser realizado no contexto da minha classe de violino e incidir sobre trs alunos em particular, que frequentam os seguintes graus, a saber: 1 - Iniciao (1 ciclo do ensino bsico); 2 - 2 grau (2 ciclo do ensino bsico); 3 - 5 grau (3 ciclo do ensino bsico). Apesar de acreditar nas suas capacidades de aprendizagem e ter um cuidado especial sobre as minhas aes e os efeitos destas na aprendizagem acadmica e social dos meus alunos, os resultados finais so reveladores da importncia da motivao, do apoio parental e da responsabilidade dos alunos na obteno do seu prprio sucesso escolar.
Resumo:
Mestrado em Controlo de Gesto e dos Negcios
Resumo:
Demonstrar que a capacidade de absoro organizacional uma metodologia importante para desenvolver a capacidade competitiva das organizaes, nomeadamente a transferncia e partilha do conhecimento e identificar os principais agentes que integram o capital social da organizao.
Resumo:
A importncia da capacidade de absoro do conhecimento das organizaes tem sido uma matria muito importante, mas que no campo prtico no tem correspondido s expectativas devido amplitude e cobertura da sua temtica. Estudar e apresentar os principais agentes que participam no processo de capacidade de absoro da organizao o objectivo deste artigo, nomeadamente identificar a importncia do capital social na sua ampla dicotomia, interno vs. externo e o papel integrador das novas tecnologias como elemento integrador do conhecimento e capacidade de aprendizagem da organizao que permite uma maior capacidade de inovao.
Resumo:
Mestrado em Contabilidade e Gesto das Instituies Financeiras
Resumo:
As unidades de apoio a alunos com multideficincia so actualmente uma realidade nas nossas escolas e tm como finalidade proporcionar aos alunos a possibilidade de estarem, participarem e envolverem-se em diferentes tipos de actividades com os seus pares. A organizao destas unidades no s implica a aquisio de materiais especficos e a organizao dos espaos, como tambm exige um reforo a nvel dos recursos humanos. A falta de experincia e conhecimento das auxiliares de aco educativa repercute-se no trabalho prtico com os alunos com multideficincia na medida em que estes apresentam caractersticas e necessidades especficas que requerem conhecimento da parte de todos aqueles que trabalham directamente com eles de forma a poderem dar respostas conscientes e adequadas s suas necessidades e interesses. O objectivo do nosso estudo foi melhorar a qualidade de interveno das quatro auxiliares que trabalham na unidade de apoio a alunos com multideficincia. Para tal, estruturmos um projecto de interveno assente numa metodologia de investigao aco. O trabalho desenvolvido ao longo do projecto proporcionou s auxiliares a aquisio de alguns conhecimentos referentes s caractersticas e necessidades dos alunos e permitiu, atravs de algumas estratgias utilizadas, uma auto-reflexo sobre a prtica educativa e consequente mudana de algumas atitudes, o que se reflectiu no trabalho dirio desenvolvido com os alunos. Conclumos ento que a formao em servio fundamental e necessria para os auxiliares de aco educativa que no possuem experincia de trabalho com estes alunos, pois apenas assim podero adquirir as ferramentas necessrias para trabalhar com os mesmos, respondendo de forma adequada e consciente s suas solicitaes, o que, em ltima anlise, contribuir para melhorar a qualidade da educao dos alunos com multideficincia.
Resumo:
O presente estudo realizou-se em duas escolas do primeiro ciclo com jardim-de infncia. Pretendeu compreender, de que modo o Projecto Desenvolvendo a Qualidade em Parceria (DQP), poder proporcionar uma estratgia de superviso validada, entre pares, sobre o trabalho de articulao desenvolvido entre o pr-escolar e o 1ciclo, funcionando como um instrumento de desenvolvimento profissional. A reviso da literatura, exposta em trs captulos, apresenta o ponto de vista de diversos investigadores sobre a problemtica da articulao entre o pr-escolar e o primeiro ciclo, sobre a superviso, como atitude reflexiva, formativa e promotora de mudana. Apresentando o projecto DQP como instrumento de investigao-aco-formao. Por se tratar de um estudo de reflexo sobre a prpria aco e de desenvolvimento de prticas entre pares, foi escolhida uma metodologia qualitativa de formao investigao-aco. Utilizaram-se mtodos mistos, a partir dos instrumentos do projecto DQP e da narrativa supervisiva, elaborada e analisada pela prpria autora no decorrer do processo investigativo. O estudo conclui que o projecto DQP funcionou como instrumento de formao e superviso das prticas em parceria. Proporcionou a reflexo sobre os respectivos contextos, envolvendo todos os parceiros. Promoveu prticas de reflexo sobre a articulao entre o pr-escolar e o primeiro ciclo, verificando-se um maior enfoque neste aspecto, por parte de todos os intervenientes. O estudo contribuiu para o desenvolvimento profissional dos gestores intermdios, dos docentes envolvidos nas duas escolas, e da prpria supervisora. Sugere-se a continuao do trabalho iniciado e a realizao de outros estudos dentro da mesma rea.
Resumo:
A presente investigao tem como objectivo central conhecer o grau e o tipo de influncia das lnguas maternas nas produes lingusticas dos alunos, procurando conhecer a forma como alunos, de meios culturais diferentes, com diferentes lnguas maternas, e com a mesma lngua de escolarizao, constroem a narrativa e o modo como os seus saberes interferem no processo de aprendizagem da lngua portuguesa. Elegemos quatro grupos de alunos, uma aluna portuguesa, dois alunos Moldavos, trs oriundos de Cabo Verde e dois alunos Chineses. Para atingir os objectivos deste estudo foi necessrio elaborar uma ficha sociolingustica dos alunos estrangeiros, efectuando-se o levantamento das suas lnguas maternas, bem como a recolha dos seus dados pessoais. Para a anlise da estrutura do gnero narrativo escrito adaptmos o modelo utilizado pelo ILTEC no estudo sobre diversidade lingustica na escola portuguesa (Mateus, Pereira, & Fischer, 2008) e que teve como objectivo conhecer as lnguas que existem nas escolas portuguesas e compreender as suas implicaes na aprendizagem, nomeadamente da lngua portuguesa, bem como a grelha de descrio dos parmetros de anlise das narrativas da dissertao de mestrado A Estrutura Narrativa Na Escrita dos Alunos Surdos (Rosa, 2009). Para a Avaliao da Linguagem Oral foi utilizado o Subteste para a Compreenso de Estruturas Complexas, retirado do estudo Avaliao da Linguagem Oral (Sim-Sim, 2006). Dado o nmero reduzido de alunos da amostra, os resultados obtidos no so generalizveis, os mesmos referem que alguns dos alunos de lngua materna no portuguesa, em especial os dos alunos Moldavos, foram muito semelhantes ao do aluno Portugus. Os alunos chineses e cabo-verdianos foram os que revelaram mais dificuldades na elaborao do texto narrativo, no que diz respeito articulao entre os eventos e a introduo adequada das personagens, aspectos que remetem para dificuldades ao nvel da coeso e da sintaxe. Destacam-se as dificuldades dos alunos chineses em adoptar um tempo verbal adequado ao gnero narrativo, devido interferncia da lngua materna, pois em Mandarim os verbos no so flexionados e em introduzir adequadamente as personagens (emprego do artigo indefinido).
Resumo:
Este estudo de caso teve como principal finalidade conhecer as concepes e prticas de superviso das Educadoras Cooperantes no estgio de formao inicial em Educao de Infncia, procurando apreender as perspectivas dos diversos actores sobre as funes supervisivas e o modo como so desempenhadas. Neste sentido, procurmos: i) caracterizar os objectivos e funes atribudos pela instituio de formao s educadoras cooperantes; ii) apreender as concepes das educadoras cooperantes sobre o processo de superviso pedaggica e a forma como desenvolviam a superviso durante o estgio; iii) captar a percepo dos estudantes estagirios sobre a superviso das educadoras cooperantes e o seu contributo para a prtica pedaggica. O quadro terico desenvolveu-se em torno de trs grandes dimenses: formao de professores, prtica pedaggica e sua superviso. O estudo foi desenvolvido num jardim-de-infncia da rede pblica, tendo como participantes trs educadoras cooperantes e respectivas estagirias que se encontravam a realizar o estgio pedaggico do 4 ano do curso de educao de infncia. Como processos de recolha e tratamento de dados, recorreu-se anlise dos documentos elaborados pela instituio de formao, a entrevistas semi-estruturadas no incio e no fim do estgio, aplicadas individualmente a trs educadoras cooperantes e s respectivas estagirias e analismos ainda os registos gravados das reunies pr e ps observao. Os resultados obtidos permitem-nos concluir que as funes atribudas pela instituio de formao s educadoras cooperantes no so discutidas e negociadas com as prprias; que as educadoras consideram que o desempenho de funes supervisivas contribui para o seu desenvolvimento profissional e percepcionam a superviso essencialmente como ajuda e apoio s estagirias durante todas as fases do processo, constituindo-se como mediadoras entre os conhecimentos tericos e a prtica pedaggica durante as reunies pr e ps observao; e que as estagirias do especial importncia ao contributo das educadoras cooperantes para a sua formao profissional.
