4 resultados para Penicillim chrysogenum. Experimental design. CMCase. Avicelase. Xylanase. FPase
em Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa - Portugal
Resumo:
Trabalho Final de Mestrado para obteno do grau de Mestre em Engenharia Qumica e Biolgica
Resumo:
I - As minhas expectativas eram elevadas pois este regresso Escola Superior de Msica de Lisboa permitia-me voltar a trabalhar com os professores que me formaram como msico e professor e com eles poder actualizar-me sobre vrios temas ligados pedagogia. Este aspecto muito importante pois chego concluso que o tempo por vezes provoca-nos excesso de confiana que parece cegar-nos no nos deixando ver erros pedaggicos muitas vezes evitveis. Quando ingressei neste estgio sentia-me confiante e seguro quanto s minhas capacidades como professor. O momento de viragem na minha perspectiva do estgio d-se quando surgem as observaes/gravaes e respectivas anlises e reflexes das aulas. Procurei trabalhar nessas aulas da forma mais natural possvel pois o meu objectivo era observar o meu trabalho dirio. A primeira observao das aulas permitiu-me anotar algumas coisas menos boas. Contudo, quando essa observao foi feita com o professor de didtica os aspectos menos positivos ganharam uma enorme proporo: (1) falhas ao nvel da instruo: demasiado longo, (2) feedback de pouca qualidade ou eficcia , (3) pouca percentagem de alunos que atingiam os objectivos., (4) ritmo de aula por vezes baixo devido a perodos longos de instruo ou devido a uma m gesto do espao. Todos estes problemas eram mais visveis quando as turmas eram maiores. Ao longo do estgio, e aps a deteco destas falhas, fui procurando evitar estas prticas em todas as turmas onde leccionava. Senti que o ritmo de aula aumentou substancialmente no apenas custa da energia do professor e de boas estratgias mas porque sobretudo se falava menos e trabalhava-se mais. Os erros dos alunos passaram a ser corrigos enquanto trabalhavam (feedback corretivo prximo do momento positivo ou negativo), o feedback positivo passou a ser mais destacado, a disposio da sala alterou-se de forma aos alunos estarem mais perto do professor, e este procurou ser menos criativo no momento de alterar o plano de aula devido a ideias momentneas o que provocou mais tempo para cada estratgia e para que mais alunos fossem atingindo os objectivos. Apesar da evoluo no sentido de proporcionar aos alunos aulas mais rentveis e de ainda melhor qualidade, existe a conscincia que alguns dos erros cometidos eram hbitos e como tal podero levar algum tempo a ser corrigidos. Contudo, existe a conscincia e a vontade em debel-los da minha prtica docente.
Resumo:
Mestrado em Fisioterapia
Resumo:
Trabalho Final de Mestrado para obteno do grau de Mestre em Engenharia Eletrotcnica Ramo de Automao e Eletrnica Industrial
