Bullying escolar – Intervenientes, ações e sentimentos associados: um estudo com alunos do 2º e 3º ciclos da região do Algarve

Introdução – O bullying pode ser definido como atitudes agressivas, intencionais e repetidas durante um período de tempo. Diversos estudos verificaram a prevalência de bullying entre estudantes de vários países e demonstraram que este é um problema internacional e que pelo menos um em cada dez estudantes está envolvido numa situação de bullying. Objetivos – Caracterizar as situações de bullying no ambiente escolar, o papel do estudante, os sentimentos associados a essas ações e identificar as características do agressor. Métodos – A amostra foi constituída por 519 alunos matriculados em duas escolas da região sul de Portugal que preencheram um questionário anónimo sobre uma situação de bullying que vivenciaram, descrevendo o papel do aluno e o que sentiram nesta situação. Resultados – Os resultados revelaram que em 61,7% dos casos se tratou de agressão física e 29,7% de agressão verbal. Desempenharam o papel de agressores 12,7% dos alunos, 21,8% foram vítimas e 63,6% foram testemunhas desta situação. 10,6% dos alunos relataram sentir bem, 11% mostraram indiferença e 78,4% dos alunos sentiram‑se mal com a situação de bullying. Verificou‑se que, com o avanço da idade, o estudante aumentava em 1,5 vezes a probabilidade de desempenhar o papel de agressor e os rapazes apresentavam 5,2 vezes mais probabilidades de vir a ser agressor numa situação de bullying. Conclusão – O presente estudo verificou que a maioria dos alunos participou de uma situação de bullying escolar como testemunha, sendo os casos mais comuns de agressão física. A maioria dos alunos sentiu‑se mal com essa situação. Os rapazes e os alunos com mais idade tiveram mais probabilidade de vir a desempenhar o papel de agressor numa situação de bullying.

Tris(2-Ethylhexyl) trimellitate (TOTM) a potential reference fluid for high viscosity. Part I: viscosity measurements at temperatures from (303 to 373)K and pressures up to 65MPa, using a novel vibrating-wire instrument

No literature data above atmospheric pressure could be found for the viscosity of TOTIVI. As a consequence, the present viscosity results could only be compared upon extrapolation of the vibrating wire data to 0.1 MPa. Independent viscosity measurements were performed, at atmospheric pressure, using an Ubbelohde capillary in order to compare with the vibrating wire results, extrapolated by means of the above mentioned correlation. The two data sets agree within +/- 1%, which is commensurate with the mutual uncertainty of the experimental methods. Comparisons of the literature data obtained at atmospheric pressure with the present extrapolated vibrating-wire viscosity measurements have shown an agreement within +/- 2% for temperatures up to 339 K and within +/- 3.3% for temperatures up to 368 K. (C) 2014 Elsevier B.V. All rights reserved.