Avalia����o do desempenho docente : o papel da supervis��o e as compet��ncias dos professores avaliadores

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o do grau de Mestre em Ci��ncias da Educa����o - Especializa����o em Supervis��o em Educa����o

Implications of the Intervention Program for Physical Activity (IPPA) in the perception of illness and wellbeing in people with Multiple Sclerosis (MS)

The aim of this study is to examine the implications of the IPPA in the perception of illness and wellbeing in MS patients. Methods - This is a quasi experimental study non-randomized study with 24 MS patients diagnosed at least 1 year before, and with an EDSS score of under 7. We used the IPPA in 3 groups of eight people in 3 Portuguese hospitals (Lisbon, Coimbra, and Porto). The sessions were held once a week for 90 minutes, over a period of 7 weeks. The instruments used were: We asked the subjects the question ���Please classify the severity of your disease?��� and used the Personal Wellbeing Scale (PWS) at the beginning (time A) and end (time B) of the IPPA. We used the SPSS version 20. A non-parametric statistical hypothesis test (Wilcoxon test) was used for the variable analysis. The intervention followed the recommendations of the Helsinki Declaration. Results ��� The results suggest that there are differences between time A and B, the perception of illness decreased (p<0.08), while wellbeing increased (p<0.01). Conclusions: The IPPA can play an important role in modifying the perception of disease severity and personal wellbeing.

A compara����o da qualidade dos momentos de intera����o em jogo livre entre m��e/ filho - pai /filho e m��e/crian��a ��� t��cnica/crian��a entre os 13 e 15 meses de idade

Disserta����o apresentada para obten����o do grau de Mestre em Ci��ncias da Educa����o ��rea de especializa����o em Interven����o Precoce

Projeto de estrutura variante de um edif��cio de escrit��rios em Lisboa

Trabalho de Projecto para obten����o do grau de Mestre em Engenharia Civil na ��rea de Especializa����o de Estruturas

Observa����o e controlo da seguran��a estrutural de barragens de bet��o: utiliza����o integrada de modelos num��ricos e de modelos de separa����o de efeitos

Disserta����o de Natureza Cient��fica elabora da no ��mbito do protocolo de coopera����o entre o ISEL e o LNEC para obten����o do grau de Mestre em Engenharia Civil

An��lise descritiva das pr��ticas e contextos em fisioterapia respirat��ria nos hospitais centrais p��blicos de Luanda

Mestrado em Fisioterapia

Tipifica����o de funda����es de torres e��licas em parques industriais, para diversos tipos de solos

Disserta����o para obten����o do grau de Mestre em Engenharia Civil na ��rea de Especializa����o de Edifica����es

Rotinas, jornalistas e fontes na era digital: o caso da ag��ncia Lusa

Relat��rio de est��gio apresentado �� Escola Superior de Comunica����o Social como parte dos requisitos para obten����o de grau de mestre em Jornalismo.

Teatro e igualdade de g��nero : uma interven����o social e art��stica : relat��rio de est��gio

O presente Relat��rio de Est��gio tem como objecto de pesquisa a concep����o e monitoriza����o de duas Oficinas de Teatro dirigidas a dois grupos de mulheres constitu��dos, respectivamente, por estudantes universit��rias e desempregadas. O est��gio realizou-se entre Novembro/2013 e Junho/2014 na Quarta Parede - Associa����o de Artes Performativas da Covilh�� e inseriu-se nos Empowerment Labs, laborat��rios formativos que cruzam artes performativas e ci��ncias sociais na reflex��o e interven����o sobre a igualdade de g��nero com foco no desemprego feminino. Este relat��rio exp��e os tr��s momentos do processo do est��gio: pesquisa de referenciais te��rico-pr��ticos, concep����o e monitoriza����o das Oficinas de Teatro e reflex��o a partir da pr��tica laboratorial. Na pesquisa de referenciais, essencial para delinear a metodologia operacional e o programa de conte��dos, explorei dimens��es como o feminismo e a igualdade de g��nero, e procurei compreender de que forma o empowerment, a pedagogia de Paulo Freire e as metodologias do teatro aplicado serviam os objectivos do meu trabalho. A realiza����o das oficinas foi o momento de experimentar as metodologias e o programa delineado. Tendo a igualdade de g��nero como tem��tica unificadora, o empowerment atrav��s da arte como objectivo maior e o teatro aplicado como base metodol��gica, as oficinas inserem-se nos processos de educa����o n��o-formal aplicados ao incremento de recursos intelectuais, emocionais, sociais, expressivos e criativos e, neste caso espec��fico, �� amplia����o da consci��ncia de g��nero. Neste sentido, as oficinas desenvolveram uma abordagem metodol��gica processual, participativa e multidisciplinar, orientada para a pesquisa performativa, primeiro de uma dramaturgia individual, depois de uma dramaturgia do colectivo e, por fim, de uma dramaturgia orientada para a igualdade de g��nero. O conceito de ���dramaturgia��� surge aqui no sentido metodol��gico do pachwork (trabalho com retalhos) e do sampling (recolha e transforma����o de materiais), relevante sobretudo na ��ltima fase, dedicada �� constru����o colectiva de um exerc��cio performativo apresentado publicamente.

Promo����o do empreendedorismo nas escolas: impacto da Junior Achievement Portugal, Associa����o Aprender a Empreender

Disserta����o apresentada �� Escola Superior de Comunica����o Social como parte dos requisitos para obten����o de grau de mestre em Publicidade e Marketing.

Psychological well-being and perception of disease severity in people with multiple sclerosis, who underwent a program of self-regulation to promote physical activity

Rehabilitation is very important for in the results of treatment in individuals with multiple sclerosis. Rehabilitation processes occur through gradual changes. These changes integrate intrinsic and extrinsic mechanisms of the individual, promoting adaptations to the needs and activities of daily living according to individual goals. Recommendations for exercise in multiple sclerosis: these recommendations apply only to patients with EDSS less than 7; moderate intensity aerobic exercise for a total of 20 to 30 minutes, twice or three times for week; the resistance training with low or moderate intensity is well tolerated by patients with MS; associated with these exercises were recommended flexibility exercises of moderate intensity, as well as strengthening exercises. The aim of this study is to examine the implications of the program of self-regulation in the perception of illness and mental health (psychological well-being domain) in multiple sclerosis patients.

Importance of program physical activity in quality of life in multiple sclerosis patients, six months after the intervention

Background: Multiple Sclerosis (MS) is a chronic disease of the central nervous system that affects more often young adults in the prime of his career and personal development, with no cure and unknown causes. The most common signs and symptoms are fatigue, muscle weakness, changes in sensation, ataxia, changes in balance, gait difficulties, memory difficulties, cognitive impairment and difficulties in problem solving MS is a relatively common neurological disorder in which various impairments and disabilities impact strongly on function and daily life activities. Purpose: The aim of this study is to examine the implications of an Intervention Program of Physical Activity (IPPA) in quality of life in MS patients, six months after the intervention.

Evidence based for exercise program in physical therapy in patients with multiple sclerosis

Background: Multiple sclerosis is a disease of the central nervous system that affects more frequently young women. It is a progressive and unpredictable disease, resulting in some cases of disabilities and limitations to physical, psychological and social level. Purpose: To review the literature for evidence based of the effectiveness of physiotherapy intervention in multiple sclerosis.

Apropria����o de conte��dos do conhecimento expl��cito da l��ngua por alunos do 2.�� ano do 1.�� ciclo do ensino b��sico

Relat��rio de Est��gio apresentado �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Ensino do 1.�� e 2.�� Ciclo do Ensino B��sico

O TEA como estrat��gia de implica����o dos alunos na regula����o do seu pr��prio processo de aprendizagem

Relat��rio de Est��gio apresentado �� Escola Superior de Educa����o de Lisboa para obten����o de grau de mestre em Ensino do 1.�� e 2.��Ciclo do Ensino B��sico