56 resultados para Seguretat social -- Espanya|
Resumo:
Em 29 de Outubro de 1885 era publicado o primeiro nmero dO Recreio, Publicao Semanal, Litteraria e Charadistica, criado e dirigido por Ignacio Moreira. No nmero 26, de 9 de Agosto de 1886, na primeira pgina, sob o ttulo Expediente, d-se conta aos leitores e aos colaboradores que deste numero em deante toda a correspondencia deve ser dirigida a Joo Romano Torres, rua Nova de S. Mamede, aos Caldas, 26, 3. - Lisboa (p. 201). Para Joo Romano Torres, que acabara de adquirir a publicao, trata-se de um acto refundacional, que significar para o editor o incio de um percurso editorial atravs do qual se dar origem a uma editora cuja actividade chegar ao ltimo quartel do sculo seguinte, estabelecendo um catlogo que a tornou reconhecvel e reconhecida no espao do livro em Portugal. Desta editora se falar aqui apenas de um perodo situado entre o ano de 1885 e o fim da primeira dcada de 1900. ABSTRACT - On the 29th October 1885, the first issue of O Recreio, Publicao Semanal, Litteraria e Charadstica (proposed English translation: The Playground, Weekly, Literary and Charades Publication) was published, created and headed by Ignacio Moreira. On the 26th issue, issued on the 9th August 1886, in the front page, under the headline Dispatch, it is imparted with readers and collaborators that from this issue forward, all correspondence should be addressed to Joo Romano Torres, Nova de S. Mamede street, at Caldas, 26, 3rd - Lisbon (p. 201). For Joo Romano Torres, who had just acquired the publication, this was a re-foundational act, which will represent for this publisher the beginning of a publishing trajectory through which a new publishing house will emerge, whose activity will reach the final quarter of the next century, establishing a catalogue which made it recognizable and recognized in the book field in Portugal. This publishing house will be addressed here regarding only the period spanning from the year 1885 to the end of the first decade of the 1900s.
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O propsito deste artigo o de contribuir para um entendimento da edio como espao social complexo. Este espao social constitudo por um conjunto de agentes que actuam como construtores activos na esfera das ideias e da cultura escrita atravs de uma matriz prescritiva e selectiva da sua interveno no livro, infundindo-lhe uma identidade prpria que extravasa o texto na sua estrita acepo autoral. Por outro lado, o campo editorial e os agentes que o habitam integram processos mais vastos, configuradores de uma indstria especfica e governados por interesses relacionados com a constituio de mercados de bens culturais, traduzindo-se este segundo aspecto nos pressupostos estratgicos de ressonncia mercantil que suportam a actividade de mediao e prescrio de sentidos.
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A dissertao procura compreender de que maneira a frequncia da criana numa escola pblica ou numa escola privada, poder afetar o desenvolvimento dos indicadores de resilincia definidos (autonomia e capacidades de interao social) e a sua vinculao aos pais. O presente estudo realizou-se em trs escolas do primeiro ciclo com jardim de infncia, duas das quais pertenciam ao ensino pblico e uma ao ensino privado. A reviso da literatura, exposta nos vrios captulos, apresenta a viso de diversos investigadores sobre a problemtica da relao entre o desenvolvimento dos indicadores de resilincia definidos, a maneira como as crianas criam as suas relaes de vinculao, focando as diferenas relativamente frequncia em rede pblica ou rede privada. Por se tratar de um estudo comparativo, foi escolhida uma metodologia quantitativa. Procedeu-se, em seguida, a uma anlise qualitativa dos resultados obtidos em algumas variveis. O estudo conclui que no se verificam diferenas significativas no que diz respeito aos resultados obtidos pelas crianas relativamente s variveis em estudo, com exceo do indicador de resilincia capacidades de interao social. Este estudo tambm nos mostra que existem vrias variveis a ter em conta para compreender a resilincia e a relao entre as variveis, nomeadamente, as qualificaes dos prestadores de cuidados. Sugere-se a continuao do trabalho iniciado, avaliando a vinculao e os indicadores de resilincia estudados (autonomia e capacidades de interao social) destas mesmas crianas, no futuro. Sugere-se ainda a realizao de outros estudos, dentro da mesma rea, que possam aprofundar a influncia das diversas variveis que dizem respeito ao contexto socioeconmico e sociodemogrfico onde as crianas esto inseridas e ver de que maneira estes afetam as variveis estudadas neste trabalho. - Abstract The dissertation sought to understand how childs frequency in a public or a private school, can affect the development of resilience indicators defined (autonomy and capabilities social interaction capabilities) and their connection to parents. This study was conducted in three primary schools with kindergarten, two of which belonged to public education and one to private education. The literature review, exposed in several chapters, presents the view of many researchers on the issue of the relationship between the development of resilience indicators defined, the way children create their linking relations, focusing on the differences in the frequency on public or private school. Since this is a comparative study, a quantitative methodology was chosen. Then weve proceeded to a qualitative analysis of the results obtained on some variables. The study concludes that there are no significant differences with regard to the results obtained by children, for the variables under study except for the indicator of resilience capabilities of social interaction. This study also shows that there are several variables to take into account to understand the resilience and the relation between variables, namely, the qualifications of care providers. It is suggested to continue the work begun by evaluating the binding and resilience indicators studied (autonomy and social interaction skills) of these same children in the future. It is also suggested in other studies within the same area, which may deepen the influence of several variables that relate to socio-demographic and socio-economic context where children are located and see how they affect the variables studied in this work
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Cincias da Educao, especialidade em Superviso em Educao
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Pretende-se com esta dissertao efectuar um estudo dos conceitos associados ao sistema Balanced Scorecard e como este agrupa e articula os vrios indicadores financeiros e no financeiros em quatro perspectivas, a sua aplicabilidade em grandes ou pequenas organizaes, qualquer que seja o seu mbito de actuao, privada ou pblica, com ou sem fins lucrativos e a sua importncia para a gesto estratgica. De facto, as mudanas tecnolgicas, socioculturais e econmicas que se tm verificado nas ltimas dcadas, tm impelido as organizaes a adaptarem-se a um novo mundo global e competitivo. Assim, desde 1990 que tm surgido diversos contedos bibliogrficos e divulgaes em conferncias dando nfase eficcia da sua adopo, com reflexos visveis na gesto das empresas e organizaes do sector pblico que optam pela implementao deste instrumento que articula a estratgia com a gesto. A aderncia realidade atravs de um Estudo de Caso aplicado implementao do Balanced Scorecard no Instituto de Gesto Financeira da Segurana Social, I. P. ir dar uma forte consistncia ao desenvolvimento terico a efectuar na primeira parte da dissertao.
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Mestrado em Auditoria
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Mestrado em Contabilidade
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Mestrado em Contabilidade
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Personagem-filtro, intrprete, mas tambm interventor, prescrevendo, legitimando e ordenando o universo tipogrfico, o editor surge como figura mltipla e socialmente investida de atributos e prticas mediadoras na sua relao com o dado textual. Produtor de valor e materialidade, o editor inscreve o projecto do livro num espao social colaborativo de trabalho, o campo da edio. Este artigo procura sistematizar teoricamente alguns tpicos relativos articulao do editor com a construo social do campo editorial e a edificao da cultura impressa. Empreender semelhante explorao abdicar forosamente de uma viso linear, unidimensional e historicamente assptica do mundo social e cultural do livro, cuja morfologia e suportes conhecem crescentemente os desafios da desmaterializao.
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Habitando um campo de intermediao, filtragem e interpretao, o editor assume um papel de legitimao, ordenao e prescrio do mundo pela via tipogrfica. O esforo de realizao de um livro no se restringe gnese autoral do texto. O livro resulta de um trabalho que implica acrescento simblico e viabilidade de circulao, sem os quais o objecto se perde enquanto objecto de desejo, factor de aval de contedos ou elemento de alarde identitrio. A existncia de um livro corresponde em grande parte aco editorial de o instituir socialmente como obra conhecida e reconhecida pelos seus receptores finais. Produtor de valor e materialidade, o editor inscreve o projecto do livro num espao social colaborativo de trabalho, o campo da edio. Esta apresentao procura sistematizar teoricamente alguns tpicos relativos articulao do editor com a construo social do campo editorial e a edificao da cultura impressa. Empreender semelhante explorao abdicar forosamente de uma viso linear, unidimensional e a-histrica do mundo social e cultural do livro, cuja morfologia e suportes conhecem crescentemente os desafios da desmaterializao.
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Neste artigo analisa-se o estado actual da representao do conhecimento profissional especfico, sustentador e legitimador do exerccio da docncia. Discute-se num primeiro momento a sua natureza e construo social e histrica e algumas das ambiguidades decorrentes da disperso dos referenciais do seu reconhecimento social. Problematizam-se, a partir desse quadro, alguns factores que influenciam a representao dominante desse saber, nomeadamente apresentando dados de pesquisas de doutoramento em curso, desenvolvidas pelas autoras em universidades de Portugal e Espanha. Essas pesquisas incidem sobre (1) o estudo do lugar atribudo produo de conhecimento atravs da investigao, em programas de formao inicial, e caractersticas de que se reveste o conhecimento produzido nesse mbito (2) a anlise de dimenses da representao social que o reflectem e se traduzem,entre outros aspectos, nos formatos particulares da certificao para a docncia, aqui referenciados ao caso portugus e (3) o estudo da percepo da construo do conhecimento profissional de docentes e futuros docentes envolvidos em processos formativos centrados na reflexo sobre as prticas e em prticas supervisivas. O conhecimento profissional docente constitui-se hoje como uma rea de pesquisa relevante, particularmente na ressignificao da profissionalidade docente face ao universo de complexidade e heterogeneidade que caracteriza as sociedades que escola e professores so supostos servir.
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The Bologna Process aimed to build a European Higher Education Area promoting student's mobility. The adoption of Bologna Declaration directives requires a self management distributed approach to deal with student's mobility, allowing frequent updates in institutions rules or legislation. This paper suggests a computational system architecture, which follows a social network design. A set of structured annotations is proposed in order to organize the user's information. For instance, when the user is a student its annotations are organized into an academic record. The academic record data is used to discover interests, namely mobility interests, among students that belongs the academic network. These ideas have been applied into a demonstrator that includes a mobility simulator to compare and show the student's academic evolution.
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This paper presents the foundations of an Academic Social Network (ASN) focusing the Bologna Declaration and the Bologna Process (BP) mobility issues using ontological support. An ASN will permit students to share commons academic interests, preferences and mobility paths in the European Higher Education Space (EHES). The description of the conceptual support is ontology based allowing knowledge sharing and reuse. An approach is presented by merging Academic Ontology to Support the Bologna Mobility Process with Friend of a Friend ontology. The resulting ontology supports the student mobility profile in the ASN. The strategies to make available, in the network, knowledge about mobility issues, are presented including knowledge discovery and simulation approaches to cover student's mobility scenarios for BP.
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Dissertao apresentada Escola Superior de Comunicao Social como parte dos requisitos para obteno de grau de mestre em Jornalismo.
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Mestrado em Contabilidade
