3 resultados para SISTEMAS
em ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal
Resumo:
Este trabalho aborda o problema do desenho de cdigos espcio-temporais para sistemas de comunicao multiple-input multiple-output (MIMO) sem fios. Considera-se o contexto realista e desafiante da recepo no-coerente (a realizao do canal desconhecida no receptor). O detector conhecido como generalized likelihood ratio test (GLRT) implementado no receptor e, ao contrrio da maioria das abordagens actuais, permite-se uma estrutura de correlao arbitrria para o rudo gaussiano de observao. Apresenta-se uma anlise terica para a probabilidade de erro do detector, em ambos os regimes assimptticos de relao sinal-rudo (SNR) alta e baixa. Essa anlise conduz a um critrio de optimalidade para desenho de cdigos e permite uma re-interpretao geomtrica do problema abordado como um problema de empacotamento ptimo num producto Cartesiano de espao projectivos. A construo dos cdigos implica a resoluo de um problema de optimizao no-linear, no-diferencivel e de dimenso elevada, o qual foi abordado aqui em duas fases. A primeira fase explora uma relaxao convexa do problema original para obter uma estimativa inicial. A segunda fase, refina essa estimativa atravs de um algoritmo iterativo de descida do gradiente ao longo de geodsicas, explorando-se assim a geometria Riemanniana imposta pelas restrices de potncia sobre os cdigos espciotemporais. Mostra-se que o desempenho dos novos cdigos obtidos por este mtodo excede o das solues previamente conhecidas. De facto, para algumas configuraes particulares, estas novas constelaes atingem o limiar de Rankin e so por isso garantidamente ptimas.
Resumo:
Neste artigo pretende-se pensar o conceito de jogo de computador tentando encontrar na sua base terica as suas caractersticas fundamentais. Estas sero importantes para se testar a validade de novas abordagens criao de narrativa em jogos de computador na qual o utilizador convidado a participar na evoluo do jogo como algum que produz em vez se limitar a seguir um caminho preparado pelo game designer.
Resumo:
A actividade de um Supervisor Pedaggico processa-se no interior dos sistemas educativos. Ele um profissional altamente especializado que tem de tomar decises no sentido da melhoria do sistema e dos agentes que nele intervm. Neste estudo, parte-se do princpio que as decises dentro de um sistema educativo tm de ser decises bem fundamentadas, pois iro ter repercusses em todo o sistema e nos seus elementos. Para estas decises serem consequentes, no podem ser tomadas sem uma orientao que esteja baseada em modelos ou prticas consideradas boas. S depois de se saber as melhores prticas que podemos conhecer se as nossas decises esto a ser tomadas num sentido correcto. Pretendeuse saber quais os sistemas educativos, do conjunto mundial de pases, que respondiam melhor a um grupo de critrios considerados crticos. Com base nos critrios do ndice de Educao do PNUD foi encontrado um conjunto de pases com um ndice de Educao considerado elevado e, a partir deste dado, foi feito a dois nveis um estudo em Educao Comparada. Na primeira parte, comparado o sistema educativo portugus com o conjunto destes pases. Esta comparao mais global foi realizada nos seguintes critrios: ndice de educao do PNUD; percentagem do PIB gasta na educao; nmero de anos na escolaridade obrigatria; e nmero de universidades por milho de habitantes. Na segunda parte; feita uma comparao mais focada entre o sistema educativo portugus e os sistemas educativos da OCDE e da Unio Europeia nos seguintes seis critrios: resultados no programa PISA e as cinco metas da Unio Europeia para a educao e formao para o ano de 2010. No conjunto dos 10 indicadores, os resultados mostram que em quatro [ndice de Educao, durao da escolaridade obrigatria, nmero de universidades por milho de habitantes e taxa de variao do total de licenciados em matemtica, cincias e tecnologias] Portugal apresenta resultados positivos que o colocam prximo dos sistemas educativos de referncia, quer a nvel mundial quer a nvel europeu. No PIB gasto em educao, a situao do sistema educativo portugus est prxima dos valores de referncia com um valor ligeiramente abaixo da mdia. Em cinco dos indicadores estudados [resultados do estudo PISA em literacia cientfica; abandono escolar precoce; nmero de alunos de 15 anos com baixos resultados em leitura; percentagem de jovens de 22 anos que concluem o ensino secundrio e participao da populao adulta na aprendizagem ao longo da vida], o estudo comparativo revela que o Portugal apresenta resultados baixos quando comparado com os pases da OCDE e da Unio Europeia. Verificase que em termos mundiais o sistema educativo portugus mostra uma tendncia de aproximao aos sistemas educativos de referncia. Na comparao com os sistemas educativos da Unio Europeia e com os sistemas educativos dos pases que fazem parte da OCDE, o sistema educativo portugus ainda est muito longe dos sistemas educativos de referncia destas duas organizaes internacionais. Portugal apresenta um comportamento misto no conjunto de indicadores estudados que poder resultar de razes sociais, culturais e histricas.
