2 resultados para Regulatory elements Transgenic rice
em ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal
Resumo:
O texto pretende localizar os ritmos do comrcio de Bengala durante as oito hegemonias sucessivas que dominaram a sia meridional e a sia do Sudeste entre 2000 BC e 1750 AD. Estas foram: 1) A transio inicial de tribalismo para Estados sob a orientao do Bramanismo; 2) Budismo; 3) Revivalismo brmane (purnico) nos sculos IX e X; 4) A revoluo comercial no Golfo de Bengala no sculo XI; 5) A ordem mongol; 6) A primeira rede islmica; 7) O sistema-mundo europeu do tipo portugus; 8) O sistema de Estados no sculo XVI um segundo sistema-mundo islmico. O texto sugere que Bengala manifestou fortes potencialidades comerciais nas fases 2,4 e 6. Esta fora ficou reduzida no sculo XVI devido a uma combinao de factores: As ligaes com o ocidente desde o perodo de Husain Shahi e continuadas nos tempos dos Mongis, as ligaes riverinas oesteleste dos sculos XVI XVIII, o declnio do comrcio oriental, a retirada chinesa, a queda do Arao e o declnio do comrcio portugus no Golfo de Bengala.
Resumo:
Actualmente, no campo especfico da educao, a avaliao do desempenho tem vindo a assumir uma importncia crescente e uma maior ateno dos investigadores pelos contextos escolares e pela relao directa entre a qualidade das abordagens de ensino e os nveis de desempenho dos alunos. No contexto do sistema educativo portugus, a preocupao com a eficcia passa a considerar a avaliao dos professores como uma prioridade, trazendo discusso a profissionalidade docente e a sua avaliao. Assim, este estudo tem como objectivo a anlise dos elementos potenciadores e condicionadores do actual modelo proposto pelo Decreto Regulamentar 2/2008 de 10 de Janeiro, bem como a sistematizao de elementos complementares e /ou alternativos ao modelo vigente, a partir do que perspectivam os professores de uma escola secundria. Para a sua realizao utilizou-se uma abordagem qualitativa suportada na grounded theory - estudo de caso. As tcnicas de colheita de dados foram as entrevistas a nove docentes participantes e a anlise de documentos relacionados com a poltica educativa da escola. O estudo permitiu concluir que o modelo apresenta dimenses controversas e que estas condicionam os objectivos intrnsecos do mesmo, sendo que a prevalncia de questes burocrticas dificulta a sua implementao. Em consequncia foram apresentadas algumas recomendaes.
